王瑩

“不要讓孩子輸在起跑線上”。時間好像在這句話上沒有留下任何痕跡，長久以來，這句話都支配著家長不遺余力地去“折騰”，企圖給孩子一個更好的未來。

在《三十而已》中，顧佳不惜賣掉各種奢侈品給孩子報馬術班引發(fā)討論。繼學區(qū)房、升學壓力之后，給孩子報興趣班成為彌漫在家長中間的新焦慮，“興趣班鄙視鏈”的出現(xiàn)更是在無形中加大了這份焦慮，而這份焦慮背后的虛榮消費也顯露無疑。

興趣班里的“鄙視鏈”：越“燒錢”越“高貴”？

當“中產階級興趣班鄙視鏈”成為微博熱門話題后，這個看似平常的話題開始變得不平常，“鄙視鏈”三個字沖擊著人們敏感的神經，人們紛紛對此發(fā)起討論：“興趣班也有鄙視鏈？”

而更讓人難以想象的是網絡上還真有關于興趣班“鄙視鏈”的劃分。

運動類鄙視鏈：馬術>高爾夫>冰球>擊劍>棒球/美式橄欖球>花滑>網球>足球>跆拳道>羽毛球/乒乓球>游泳>跑步。

樂器類鄙視鏈：管風琴>豎琴>大提琴>小提琴>長笛>薩克斯>架子鼓>鋼琴。

棋類鄙視鏈：圍棋>國際象棋>中國象棋>軍棋>五子棋>跳棋。

在網友紛紛感嘆“難以想象上個興趣班還會被人鄙視”中，人們更加好奇這樣的“鄙視鏈”是如何來的？

“物以稀為貴，不同于五六年前家長選擇興趣班時往往看哪個興趣最受歡迎，現(xiàn)在很多家長在興趣班的選擇上更傾向于冷門的興趣，‘人無我有漸漸成為家長們的首選”，菜培訓機構的老師說。從他的話中我們似乎能夠看到這條興趣班“鄙視鏈”的一些秘密?；蛟S這條“鄙視鏈”不完全是按照這個邏輯排列的，但當下像游泳、繪畫這種常見的興趣班很少能成為中產家庭的首選。

前段時間在網上流傳的一份課程表也反映了當下家長在興趣班上的選擇?！爸芤粐逭n，周三少兒編程課，周五拳擊課，周六馬術課，周日思維培訓課……”這份7歲孩子的興趣班課程表讓不少人目瞪口呆——課程不僅排得滿，內容也與大眾認知的鋼琴、小提琴、舞蹈等興趣班相差很大。

“學古箏、揚琴、吉他不上檔次，學鋼琴、小提琴的人又太多，要學就學一門罕見的，對孩子發(fā)展有好處?！睆募议L的言語中也可以看出來他們在興趣班的選擇上更傾向于“獨一無二”。

除了追求“越少越好”以外，“貴”也成為家長選擇興趣班的重要指標。正如開頭所說的電視劇《三十而已》中顧佳賣掉各種奢侈品給孩子報馬術班一樣，現(xiàn)實生活中中產階級家庭對“馬術”的狂熱一點都不亞于劇中所表現(xiàn)的那樣。事實上，馬術運動在中國發(fā)展速度迅猛，學習馬術的價值之高、意義之大不言而喻。然而，當這項運動被貼上“貴族運動”的標簽后，它就顯得不那么平凡了。網友陳女士為8歲兒子報了馬術課，600元一節(jié)的課時費還在陳女士的可接受范圍，但后續(xù)買馬術裝備、到各地參加比賽的費用更高。盡管家境不錯，高昂的費用也讓陳女士不得不縮減其他開支。學習馬術的課時費、租馬、買裝備、買馬、寄養(yǎng)等費用對于許多家庭來說是一筆不小的支出，這也讓不少家庭望“馬”興嘆。

在興趣班“鄙視鏈”中，越“冷門”越“燒錢”的似乎更受家長們歡迎。然而，在眾聲喧囂下，興趣班“鄙視鏈”的出現(xiàn)到底是家長們的自嘲調侃還是真賣情緒流露又或者是培訓機構的刻意炒作？是已經得到的公開認可還是某個小圈子的潛意識還是家長們的心照不宣？這些都不得而知。但既然有“鄙視鏈”的說法存在，又在網上發(fā)酵引起眾多關注，那說明這個話題還是能夠引起某些共鳴，然后才得以流行。在一片議論聲中，這個“鄙視鏈”背后藏著的是中國家庭最真實的焦慮與虛榮。

“鄙視鏈”背后的焦慮與虛榮

關于孩子，中國家長算得上是最焦慮的一群人，似乎從孩子出生開始他們就有操不完的心，育兒、教育、工作、婚姻……他們對于孩子成長的每一步的焦慮都體現(xiàn)在了他們的日常生活中。在這其中，像能“拉”開差距的興趣班選擇自然是中國家長角逐的戰(zhàn)場，在他們眼中，好的興趣班是孩子邁上“成功”之路的第一步。

“現(xiàn)在一些地區(qū)的中學，特別是名校都有樂團，會罕見西洋樂器的孩子少，這類特長生容易被名校招錄，競爭壓力小，演出機會多，下一步也容易被大學的樂隊吸納?！币晃恢袑W教師表示。此外，馬術、高爾夫、冰球和擊劍等也是名校的敲門磚，自然倍受家長歡迎?！叭缃竦拿ｉT檻越來越高，沒有拿得出手的特長，連簡歷篩查都過不了?！币晃患议L說道。在不斷升級的“名校壓力”下，中國式家長的焦慮展現(xiàn)得淋漓盡致。

除了“升學焦慮”以外，家長的另一焦慮則體現(xiàn)在“你不學，別人就在學”的焦慮中。一些家長認為，培訓班不是在培訓你的孩子，就是在培訓你孩子的競爭對手，如果自己的孩子不學，那他的同齡人就會比他強。說到底，還是“不能讓孩子輸在起跑線”上的想法在作祟，但家長們卻樂此不疲，在學什么、學多久、學到什么程度上精打細算，生怕一個不留神自己的孩子就會被比下去。在激烈的競爭下，關于孩子的每一次選擇都會拉緊家長們敏感的神經。

在家長們不遺余力地挑選“高大上”興趣班的背后，還有其背后聚焦著的財富、資源“社交圈”。一般來說，選擇馬術、高爾夫、豎琴、圍棋等興趣班的家庭大都非富即貴，至少是承擔得起昂貴費用的中產家庭，部分家長認為孩子在這樣的“圈層”里長大能夠得到更寬闊的視野和人脈。在最近熱播的《親愛的自己》中，張芝芝努力讓上幼兒園的女兒融入“菁英群”，為的就是她想讓孩子接觸更多她認為的更“好”的人?？傊瑥默F(xiàn)實生活到影視劇，中國式家長的“社交焦慮”從未缺席。

興趣班有了“鄙視鏈”，還源于家長的攀比心理。

“有了孩子以后，一個最與世無爭的人，也會不自覺地開始攀比?！币晃患议L說道。無論什么時候，孩子似乎永遠都是家長的話題中心，而攀比也從未曾離開過這個話題。外貌、穿著、成績、性格……眼到之處都可以成為他們攀比的話題，興趣班自然也不例外?！爱攧e人問孩子有什么技能的時候，琴棋書畫歌舞，說出來之后都有可能被要求當場表演，這時候學得好壞可以說是一目了然。但馬術、高爾夫這類運動就不一樣了，通常情況下別人除了驚嘆以外，很難當下讓你展示這個技能，而且最重要的是別人一聽到這類特長就覺得很不一般，自己的虛榮心能夠得到極大的滿足。”一位等待孩子下馬術課的家長說到。

在五花八門的興趣班中，“冷門又高大上”的興趣班位居興趣班“鄙視鏈”的最頂端，除了部分孩子是真的對此類興趣班感興趣外，更多是家長的焦慮以及攀比、虛榮等心態(tài)驅動下的非理性消費。而這種非理性消費正在一步步吞噬著興趣班的本質。

讓興趣班回歸“興趣”本質

所謂興趣班，原本是孩子獲得知識、提高能力、培養(yǎng)興趣的課外培訓，一切應該以興趣為基礎。在這其中，每一種興趣都應該是平等的，沒有三六九等之分。而給孩子報培訓班的初衷也應該放在孩子身上。比如，讓孩子學習體育運動，更多地是為了幫助孩子強身健體，提高孩子的身體素質，讓他能夠在運動中面對競爭挑戰(zhàn)，提升自己的心理素質，能夠坦然面對失敗與挫折。那么，在體育運動中，運動鄙視鏈最底層的跑步真的就不如馬術么？恐怕未必。當下在中國興起的馬拉松熱可以清晰地表明跑步是當下健康時尚的生活方式，完全可以滿足家長們對體育運動的要求。

興趣班原本是“加分項”，是孩子獲得知識、提高能力、培養(yǎng)興趣的重要渠道。但當前普遍存在的變異的興趣班、繁重的課外培訓，過度擠占時間、耗費精力，再加上較重的學業(yè)負擔讓不少孩子苦不堪言。失去了興趣的興趣班對孩子們來說更像是一道枷鎖，將他們困在家長為他們畫好的“牢籠”里。當前，在家長們對興趣班的選擇中很少能體現(xiàn)出他們?yōu)楹⒆訄笈d趣班的初衷，他們在眾多浮華需求中迷失，讓興趣班成為孩子的“負擔班”。

“被家長裹挾著的孩子們，有的的確在興趣班中找到了樂趣，通過進一步的學習，從而發(fā)揮所長、激發(fā)潛力，但也有一部分始終是被迫遵從家長的要求，只因那是家長眼中‘應該掌握的技能，或是‘別人家的孩子都在學。久而久之，興趣不僅沒有被激發(fā)，反而在興趣班中徹底失去興趣。”湖南師范大學教授丁加勇說。

丁加勇認為，興趣班說到底是“興趣”，講究的是孩子自己的意愿和選擇，但如今眾多興趣班如雨后春筍，實則更多是家長在“選擇”，把自己的喜好強加在孩子身上?！拔覀冊诮o孩子挑選興趣班時不知道到底什么樣的才是適合他們的，往往是看周邊孩子們在學什么，或者是培訓機構會給推薦一些興趣班供選擇。在什么都不懂的情況下，‘物以稀為貴和‘越貴越好就成為我們的第一選擇”，一位家長表示到。從他的話語中我們看到了許多家長在興趣班的選擇上仍然很困惑。

關于興趣班的選擇，一些財務狀況良好的家庭當然可以選擇費用高昂的興趣班，但要想達到最好的培養(yǎng)效果，最終要看它到底適不適合自家的孩子。所謂“適合”，既要看這是否真的對應孩子的興趣，也要看孩子是否有能力學會這門技藝。脫離了這兩個標準，發(fā)展興趣就無從談起。

“最重要的是要讓興趣班回歸本質含義。”吉大附中力旺實驗中學老師王吉宏說，在報興趣班時，家長應該尊重孩子的意愿，聆聽孩子的選擇，切勿貪多求全，給孩子造成負擔。讓興趣班回歸“興趣”本質，是減輕興趣班“鄙視鏈”現(xiàn)象的良方。這需要家長少些急功近利的心態(tài)，多些對教育規(guī)律的尊重。

置身于興趣班“鄙視鏈”中的家長，很多并不明白教育的真正含義。“人往高處走”成了成年人的普遍生存法則，但在兒童教育上，更需要的卻可能是靜水流深的定力。家長應該明白，在興趣上，孩子跟孩子是不同的，喜歡的和能學到的是沒法比較的，發(fā)展孩子的興趣是為了他能更好地成長，而不是用來相互攀比的。

興趣是最好的老師。興趣培訓班的意義并不是讓孩子顯得多么“高大上”，而是幫助他們找準自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)訓練孩子的學習熱情、思維方式，促進其在校園中的學習與發(fā)展。因材施教地引導孩子獲得多面的興趣與技能，促進其綜合素養(yǎng)的全面提升，才是選擇興趣培訓班的應有之義。

興趣班說到底還是“興趣”，興趣班想要發(fā)揮真正的作用講究的還是孩子自己的意愿和選擇。因此，家長不妨試著把選擇權還給孩子，因為學習的主體終究是他們。