張蕊

在當下中國，很多孩子是由祖輩帶大的。有調查顯示，孩子年齡越小，和祖輩生活在一起的幾率越高。

俗話說，家有一老，如有一寶。老人經歷了很多事情，有著豐富的人生經驗，家里有個老人，確實是件幸福的事情。但就教育孩子這件事來說，隔代教育卻是個有爭議的話題。

本期，我們就“隔代教育的利與弊”展開主題策劃，以幫助父母揚長避短，共同實現家庭的教育目標。

每位作者結合家庭教育實際，真實地闡述了隔代教育帶來的困惑和煩惱，當然也有快樂與感恩。

通過這個策劃，我們想提醒各位父母——

隔代教育不能代替親子教育，隔代教育只是親子教育的補充。

教育孩子，終究是父母的責任和義務。

2012年，我光榮地成為了一名母親，擁有了一個天使般的小寶貝。我的母親不遠千里來到我的身邊，陪伴我度過這段初為人母的時光。

一開始，我充滿感激并且幸福感滿滿。我懷孕后便辭職在家，當時先生經常出差，母親的到來，無疑令我這個新手媽媽極大地松了一口氣。很多產前的擔憂、焦慮和不安，都隨著母親的到來逐漸消退。

然而很快，矛盾就產生了。

在孩子尚在襁褓之中時，矛盾比較單一，無非是什么時候添加輔食，要不要給配方奶，第一道輔食應該是蛋黃還是米糊等問題。這些矛盾最終是在我的堅持下，都按照我所認定的方式得以實施。代價是我與母親就如何育兒開始產生隔閡。

隨著孩子年齡的增長，我與母親的矛盾越來越多，也越來越深，小到一日三餐的主食到底吃什么——我主張按照北方的飲食習慣，除了大米，也需要增加其他的主食，而我母親則堅持只有大米才能算主食;大到如何輔導小孩的學習——我主張小學階段不必追求成績第一，也不必額外增加作業(yè)負擔，培養(yǎng)孩子的學習興趣才好，而我母親就沿用我小時候的題海戰(zhàn)術。

這些矛盾，就算是同代人也會有，不再能用“老觀點、新觀點”去說服我母親，因為有時候我自己心里也沒底。畢竟我也是摸索著教育，在我的教育理念尚未被證實有效前，我不能說我的方法就是對的。

加上我開始上班，往往下班后，孩子已經到了睡覺時間，我也無法輔導孩子的學習，只能放手讓母親去管教。

所以在這一階段，我與母親的育兒矛盾，往往是以我的妥協與退讓結束。代價則是我母親較為嚴厲的輔導方式，使孩子對學習的信心大打折扣，并出現了畏難情緒——遇到稍微難一點的題目，怕被姥姥說，便干脆不做了。

這是最令我痛心的一點。我理解母親是出于“愛子則為之計深遠”，生怕孩子將來考不上好學校沒有好前途，只是這方法并不是對所有孩子都有效。我明知這一點，卻沒有堅持自己的觀點，而是選擇了隱忍不發(fā)，放棄了對孩子的教育主導權。

小孩出生后，在我與母親長達七年的朝夕相處中，除了比較明顯的輔導方式，日常生活的方方面面都有矛盾。這里面，有老一輩對兒女新生活方式的不信任，也有兒女對老一輩舊觀念的不尊重。

在孩子小的時候，我與母親有過很激烈的爭吵。情緒一上來，兩人當著孩子的面就吵，那時候認為孩子小，不會懂。但我錯了，孩子是懂的，他明白一向關愛呵護自己的大人因為自己在吵架。他會忽然安靜下來，雖然還不懂如何在姥姥和媽媽之間斡旋，但會一下子去抱抱媽媽，一下子去抱抱姥姥，直到那時，我才猛然驚醒。

祖孫倆

有矛盾不可怕，一時間難以溝通也不可怕，可怕的是讓孩子看到大人情緒失控，讓心智尚不成熟的他理解為這是自己的錯。

意識到這一點后，我便再也沒有當著孩子的面同母親爭吵。

然而，一個并不和睦的關系，在日日相伴的家庭成員中，是無法遮掩的。孩子一天天長大，也便一天更比一天能察覺到媽媽和姥姥之間并不友好的關系。孩子只能用自己的方式去應對這種關系，從不在我面前提到姥姥，偶爾提一次，也會很緊張地看看我的反應。

我心里很愧疚。因為大人沒處理好，卻讓孩子承擔這種矛盾引發(fā)的后果。唯一慶幸的是，我母親雖然在教育孩子時嚴厲，但很注意維護我作為母親的威信。所以，在孩子看來，姥姥是陪伴他最多的人，也是最在意他學業(yè)好壞的人，但他依舊很尊重我這個媽媽的意見。這是我十分感激母親的一點。

然而最終，我還是決定辭職，請我的母親回老家安享晚年。

現在我的小家庭人員關系簡單，我不再陷于和母親的各種沖突中。我開始和孩子一起，努力按照尊重、信任、有界限的原則，慢慢成長。

我忽然覺得生活輕松了許多，孩子似乎也輕松了許多。

時至今日，我仍舊不能算是一個完美的母親，有時我依舊會對孩子發(fā)火，與母親的矛盾也依舊存在。但隨著時間流逝，我與孩子的關系日漸融洽，我與母親的矛盾也開始逐漸消退。

能夠親自參與到孩子的成長過程中來，是為人父母的一種責任，更是一種榮幸。我們須盡心盡力不錯過孩子成長的每一個階段，做一對認真、負責的好父母。

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編輯 王淑娟 623358414@qq.com