潘蘋

【摘 要】本文首先對(duì)學(xué)術(shù)失范的根源進(jìn)行了因素分析。其次，在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，從科研能力、學(xué)術(shù)環(huán)境及科研制度等多個(gè)方面對(duì)研究生科研失信影響因素進(jìn)行了總結(jié)，并提出了相應(yīng)防范與治理措施，從而營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)術(shù)環(huán)境質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】研究生;科研失信;科研道德素質(zhì);學(xué)術(shù)誠(chéng)信

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）04-0166-01

一、研究生學(xué)術(shù)失范的根源

（一）學(xué)術(shù)科研能力因素

在學(xué)術(shù)研究中，研究生發(fā)現(xiàn)并提出問題，進(jìn)行科學(xué)研究設(shè)計(jì)、方法與技能的掌握既能體現(xiàn)科研人員的學(xué)術(shù)科研能力，也影響著科研失信行為的產(chǎn)生。[1]也就是說，在科研活動(dòng)中，由于一些研究生缺乏完成科研任務(wù)的能力，不遵守相關(guān)制度規(guī)范，在完成科學(xué)研究的工作中，希望研究成果產(chǎn)出數(shù)量多，提高社會(huì)知名度，從而造成科研失信行為的產(chǎn)生。

（二）科研道德素質(zhì)因素

研究生不注重科研道德素質(zhì)的培養(yǎng)導(dǎo)致科研失信現(xiàn)象的出現(xiàn)。誠(chéng)信作為社會(huì)最基本的道德規(guī)范，也是開展科研活動(dòng)的基礎(chǔ)。然而一直以來，科學(xué)研究者在科研過程中不注重科研道德素質(zhì)，很多國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)只注重學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)研究的教育質(zhì)量，忽視培養(yǎng)科研道德素質(zhì)，把科研道德素質(zhì)因素看成小節(jié)，不注重培養(yǎng)科學(xué)的研究態(tài)度和科研思想，所以大部分研究生會(huì)忽視科研價(jià)值出現(xiàn)科研失信現(xiàn)象。

（三）學(xué)術(shù)環(huán)境因素

影響科學(xué)研究者行為重要因素之一是學(xué)術(shù)環(huán)境，中國(guó)的科學(xué)研究從近代開始與西方大部分國(guó)家的獨(dú)立科學(xué)共同體不同，所以，科學(xué)研究人員由于缺乏科學(xué)精神，從而認(rèn)不清自己在學(xué)術(shù)中所扮演的角色，如果缺乏科學(xué)精神就無法內(nèi)化成學(xué)術(shù)精神追求，對(duì)恪守學(xué)術(shù)道德規(guī)范的研究行為不重視，違背學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德，把科研活動(dòng)視為謀生和晉升的工具與手段。[2]

二、研究生學(xué)術(shù)失范的成因

（一）價(jià)值觀念的多元化

研究生由于價(jià)值觀念多元化，如果缺乏積極向上的價(jià)值觀選擇判斷標(biāo)準(zhǔn)，在選擇價(jià)值觀的方向上會(huì)存在偏差，沒有基本的價(jià)值觀判斷能力，從而會(huì)在價(jià)值觀念及行為方式的選擇上混亂錯(cuò)位，更有甚者違背學(xué)術(shù)道德規(guī)范，急功近利，存在弄虛作假行為。因此，學(xué)術(shù)失范存在于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，表現(xiàn)在學(xué)生的身上是他們心浮氣躁，會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端，不能靜心做科研，會(huì)為了能夠盡快達(dá)到畢業(yè)要求想方設(shè)法走捷徑，從而導(dǎo)致畢業(yè)論文出現(xiàn)抄襲、東拼西湊、篡改已有的學(xué)術(shù)成果等現(xiàn)象。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)術(shù)期刊資源提供便利

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高速發(fā)展下，研究生在日?？蒲兄袑⒕W(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)術(shù)期刊資源相結(jié)合并借鑒撰寫自己的論文，每個(gè)人都可通過互聯(lián)網(wǎng)資源閱讀大量文獻(xiàn)把握最新科研成果以及借鑒國(guó)外學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，為自己提供便利。學(xué)生在撰寫論文的過程中只需要借助互聯(lián)網(wǎng)的幫助，輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以省時(shí)省力地完成畢業(yè)論文，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在生活和學(xué)習(xí)中已經(jīng)普及，所以借助網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)成為研究生論文失范的一個(gè)重要成因。

（三）學(xué)術(shù)質(zhì)量不一

隨著全國(guó)各高校擴(kuò)招研究生，研究生教育的空前繁榮也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)和學(xué)術(shù)質(zhì)量的整體下降，研究生在做學(xué)問的過程中應(yīng)該始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，拒絕學(xué)術(shù)不端的行為，我們要在借鑒的基礎(chǔ)上有自己的思維能力，在自己的創(chuàng)新和實(shí)踐中得出真實(shí)、客觀、科學(xué)的結(jié)論，拒絕編造和捏造事實(shí)。抄襲或者拼湊的論文會(huì)失去做學(xué)術(shù)研究的意義，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力。論文失范問題從法律層面上說是侵占他人的知識(shí)成果，從道德層面上說是學(xué)生品行和學(xué)術(shù)道德不端的表現(xiàn)。

三、研究生學(xué)術(shù)失范解決對(duì)策分析

首先，應(yīng)培養(yǎng)良好的科研道德素質(zhì)，提高誠(chéng)信教育的質(zhì)量，營(yíng)造良好的科研環(huán)境。要從源頭上杜絕科研失信現(xiàn)象的出現(xiàn)就要加強(qiáng)科學(xué)研究誠(chéng)信教育實(shí)施與普及，從學(xué)生時(shí)代開始培養(yǎng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的觀念，使學(xué)生在進(jìn)行科研活動(dòng)之前就能夠了解學(xué)術(shù)誠(chéng)信的準(zhǔn)則規(guī)范，也能培養(yǎng)自己良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)。[3]其次，要大力加強(qiáng)科研工作者的學(xué)術(shù)誠(chéng)信宣傳教育，了解學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性，在思想上杜絕科研失信行為的動(dòng)機(jī)與初衷。

第二，明確規(guī)范和統(tǒng)一界定科研失信相關(guān)概念的使用及其表現(xiàn)形式。目前，不論在政府管理機(jī)構(gòu)還是在研究生領(lǐng)域，都存在許多概念界定不清以及混淆濫用的情況。一方面不利于科研工作者遵守學(xué)術(shù)誠(chéng)信行為規(guī)范，從而導(dǎo)致自己出現(xiàn)科研失信行為，對(duì)于何種行為是科研失信行為不了解以釀成錯(cuò)誤。另一方面，相關(guān)機(jī)構(gòu)在管理實(shí)踐中出現(xiàn)混亂。所以明確規(guī)范和統(tǒng)一界定科研失信相關(guān)概念是進(jìn)行科研失信治理的基礎(chǔ)。

第三，建立并完善科學(xué)研究誠(chéng)信機(jī)制。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)的若干意見》中指出，為加強(qiáng)科學(xué)研究活動(dòng)全流程管理，完善的科研誠(chéng)信管理機(jī)制可以將科研誠(chéng)信檢查及審核貫穿于科研活動(dòng)的全過程，進(jìn)一步有效杜絕科研失信行為在不同科研環(huán)節(jié)的產(chǎn)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]方玉東，方紀(jì)坤，張莉莉等.學(xué)術(shù)不端行為成因研究綜述[J].中國(guó)高?？萍?，2011，32（11）：15-17.

[2]姜濤.高?？蒲胁欢顺梢蚣胺婪吨卫硌芯縖J].科教文匯，2017，（5）：1-3.

[3]李真真，黃小茹.中國(guó)科研誠(chéng)信面臨的突出問題及解決路徑[J].科學(xué)與社會(huì)，2017，7（3）：107-120.