李琳

（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院，湖南衡陽 421000）

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是在2017年第一次被提出來的，并在18年國務院公布的1 號文件《中共中央國務院關于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》中明確地的指出了想要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，就需要讓鄉(xiāng)村的發(fā)展能夠達到“產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！边@樣的戰(zhàn)略要求。那么在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的積極作用下，高校該怎樣借用自己的圖書館資源為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施提供技術、人員以及文化支持，怎樣高度融合圖書館的精準服務以及實現(xiàn)機制，從而為我國創(chuàng)新性鄉(xiāng)村的建設和構建奠定堅實的基礎，這是當下有關部門管理者需要思考的問題。

1 高校圖書館精準服務的構建

為了突顯高校圖書館的各項服務職能，有關管理者務必要重新建立并強化高校圖書館在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景下的精準服務及實現(xiàn)機制，并且要立足于當下的鄉(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀和鄉(xiāng)村環(huán)境，探索出鄉(xiāng)村振興建設可行性的發(fā)展措施，并且在深入改革的環(huán)境下，“三農”問題也得到了有關部門的關注，所以說，在鄉(xiāng)村建設的過程中有關負責人就需要及時的創(chuàng)新高校圖書館的服務思維，創(chuàng)設各種激勵扶持計劃，增強高校圖書館信息數(shù)據在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中的優(yōu)質互動，爭取發(fā)揮其最大化的精準服務職能，強化高校圖書館的社會效益。

1.1 高校圖書館精準服務的基本含義及特點

對于高校圖書館的精準服務來說，并沒有一個明確的含義，精準服務這一詞就借用了營銷行業(yè)中的話語，是美國著名的營銷大師菲利普·科特勒在2005年的時候第一次提出來的，一般體現(xiàn)在網上書店服務模式中。在一些線上書店中都能夠依照其現(xiàn)代化的互聯(lián)網優(yōu)勢與客戶實行直接的接觸，并對客戶瀏覽的內容及時的推送其喜愛的書籍和內容，這就是精準服務的重要表現(xiàn)之一，具有極強的針對性和組織性，而且可以給讀者較為深刻的網上閱讀互動體驗。所以說，高校圖書館的精準服務模式屬于一種自主的服務模式，能夠在具體的服務進程中依照不同閱讀者喜好的不同，從而實施變動。換句話說，高校圖書館精準服務就是互聯(lián)網技術積極作用下的一種可以滿足社會大眾閱讀需要的服務模式，而且可以熟知各個線上用戶的信息數(shù)據以及個人喜好，實質上就是高校圖書館針對廣大群眾以及互聯(lián)網技術專門設置的一種信息跟蹤服務。

那么在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展背景下，高校圖書館的精準服務需要具備兩個方面的內容：其一是需要深入鄉(xiāng)村市場內部，及時地了解鄉(xiāng)村群眾的需要以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的需要，從而精準地做好高校圖書館的服務定位、服務業(yè)務模式以及服務書籍；其二是積極地探索鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景下，讀者的實際需要以及其想要探索的方向，從而給其提供針對性的服務，而且在讀者的需求變動時，服務模式也會隨之而變動，做到動態(tài)的為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務。

1.2 高校圖書館精準服務的基本模式

對于高校圖書館精準服務模式的構建來說，通常都需要從兩方面入手，其一是采集讀者的信息數(shù)據，主要是借用互聯(lián)網技術探索讀者在網上的瀏覽記錄以及書籍的借閱內容等，了解讀者閱讀習慣和實際需要，而且圖書館人員還可以與讀者實行直接的溝通，面對面的了解其需要，從而對這些采集到的信息數(shù)據實行整理和解析，為圖書館的精準構建做好鋪墊。其二是信息技術在高校圖書館精準服務中的有效引用。比方說，圖書館的書籍借閱系統(tǒng)、線上管理系統(tǒng)等都引用了信息技術，一方面是能夠給讀者查找書籍提供了極大的便利，另一方面是對于館員的書籍整理和解析提供了較大的便利。

一般情況下，高校圖書館的精準服務基本模式涵蓋了較多的內容，分別是準確的服務資源、服務內容、服務模式以及服務場地。換句話說，精準服務就是要把讀者放在服務的首位，讓讀者能夠隨時隨地地閱讀自己需要的書籍和內容，通過新時期社會發(fā)展中的物聯(lián)網技術、云計算技術、互聯(lián)網技術以及大數(shù)據技術等，給讀者及時的供給書籍內容，并給去提供多種服務模式，像垂直信息服務、線上咨詢中心等（見圖1）。

圖1 高校圖書館精準服務基本模式

1.3 高校圖書館精準服務的體系

在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略發(fā)展背景下，高校圖書館精準服務系統(tǒng)的構建需要圖書館管理者及時地了解鄉(xiāng)村振興建設過程中相關人員需要的文化內容以及技術要求，并及時的跟蹤其建設流程，及時地給鄉(xiāng)村建設人員構建相對完整的服務體系。第一點就是要確定服務對象是鄉(xiāng)村建設人員；第二點要與讀者實行深入的互動，不論是通過線上平臺，還是面對面的交流，圖書館管理者要了解其實際需要，從而給其推薦適合的書籍和閱讀內容；第三點是面對鄉(xiāng)村建設的人員，需要設置專門的鄉(xiāng)村振興閱讀平臺，適當?shù)脑黾由祥喿x渠道，給讀者提供增值服務系統(tǒng)，重視高校圖書館精準服務對讀者的針對性、發(fā)展性以及人文性。而且高校圖書館在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景下的精準服務體系有（見圖2）幾點內容，分別是確定的服務對象，也就是鄉(xiāng)村振興建設者、靈活的互動平臺、多種閱讀渠道以及讀者的增值服務等等，以此來強化高校圖書館對鄉(xiāng)村振興建設者的精準服務效果。

圖2 高校圖書館精準服務體系

2 高校圖書館在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中的精準服務措施以及實現(xiàn)機制探究

高校圖書館的精準服務在鄉(xiāng)村振興建設進程中是必不可少的環(huán)節(jié)，其不光能夠給鄉(xiāng)村建設提供豐富多彩的文化知識，還能夠把各種先進科學的技術帶到鄉(xiāng)村的建設中來，協(xié)助鄉(xiāng)村建設者積極地落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，強化鄉(xiāng)村居民的科學文化知識、農業(yè)發(fā)展技能以及綜合素養(yǎng)，并且還能夠推動鄉(xiāng)村產業(yè)的綜合發(fā)展進程，為鄉(xiāng)村居民帶來極大的經濟收益，以及精神文化內涵，為我國國民經濟的發(fā)展做出巨大貢獻。

2.1 建設鄉(xiāng)村書屋，給鄉(xiāng)村振興建設者供給“三農”有關的信息化服務

為了滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施需要，高校圖書館需要靈活的運用其本身的信息服務特征，支持鄉(xiāng)村“三農”問題的高效處理。就當下的高校圖書館發(fā)展來說，其精準服務可以給鄉(xiāng)村建設者提供一個相對專業(yè)的網上咨詢平臺，給其帶來更多豐富的農業(yè)技術支持，以及鄉(xiāng)村建設過程中的咨詢項目。另外，高校圖書館有關工作人員還需要立足于當下的鄉(xiāng)村振興發(fā)展現(xiàn)狀，合理的借用本身的優(yōu)質資源和要素，建立一個鄉(xiāng)村書屋，緊密的融合現(xiàn)代化信息技術和數(shù)字化服務模式，讓鄉(xiāng)村振興建設者能夠在線上平臺上共享各種專業(yè)消息和農業(yè)發(fā)展技術。從真正的意義上讓高校圖書館走進鄉(xiāng)村振興和建設的過程中，為鄉(xiāng)村服務，積極地落實文化知識惠民政策，做到真正的知識共享。而且鄉(xiāng)村書屋的建設也可以把閱讀帶入鄉(xiāng)村，讓鄉(xiāng)村居民有書可讀，一步一步地培育其閱讀習性，從文化精神生活上振興鄉(xiāng)村，實現(xiàn)高校圖書館的精準服務職能。

2.2 強化鄉(xiāng)村產業(yè)的發(fā)展，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施

在新時期的教育發(fā)展進程中，有關農業(yè)發(fā)展以及鄉(xiāng)村振興的教育內容逐步增多，主要是為了給新型鄉(xiāng)村的發(fā)展和建設培育專門的實用人才，而且一些高校的大學生也致力于向農村發(fā)展，像大學生村官、優(yōu)秀大學生支援鄉(xiāng)村建設等。而作為具有教育職能的圖書館，也需要推出有關的鄉(xiāng)村振興教育書籍和精準服務內容，以農業(yè)發(fā)展技術以及農產品的運行為重要基礎，以鄉(xiāng)村產業(yè)的模型的構建和農企結合的發(fā)展模型為重要振興渠道，逐步推廣能夠滿足鄉(xiāng)村建設的針對性的、多元化、多樣性的教育服務，聯(lián)合高校給鄉(xiāng)村建設培育專門的農業(yè)技術研究人員、種植養(yǎng)殖專業(yè)人員以及專門的農業(yè)培訓人員，從而為我國的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實做好重要的保障和人才支持，逐步把鄉(xiāng)村振興推廣到我國的各個農村地區(qū)，為農村的健康發(fā)展以及社會的和諧安定做好鋪墊。

2.3 協(xié)助精準扶貧工作在鄉(xiāng)村的實施

我國鄉(xiāng)村振興的主要任務就是精準扶貧，所以說高校圖書館的服務也需要落實到精準上，逐步給鄉(xiāng)村振興工作提供專業(yè)的農業(yè)發(fā)展和建設書籍、信息數(shù)據資源以及專業(yè)的人員，凸顯高校圖書館精準服務的優(yōu)勢，給鄉(xiāng)村精準扶貧做好前期鋪墊。具體可以做到以下幾點：其一是組建針對鄉(xiāng)村振興發(fā)展的大數(shù)據信息庫，借用網絡平臺達成對各種信息資源的共享，從而對農村居民實行精準的服務；其二是構建專家咨詢平臺，讓農村居民在遇到農業(yè)發(fā)展以及鄉(xiāng)村振興有關問題時可以有專業(yè)的指導，進而協(xié)助其處理現(xiàn)實問題，直接感受高校圖書館的精準服務效果；其三是利用互聯(lián)網技術和大數(shù)據技術，構建相對完整的高校圖書館服務模式，以此來推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的落實和開展。

2.4 增添對鄉(xiāng)村基層群眾的培訓服務

高校圖書館的精準服務還包含對鄉(xiāng)村居民的培訓服務，并且要重視培訓的方式和內容，把新時期的各種理念和農業(yè)發(fā)展技能融入培訓活動中，堅持創(chuàng)新和發(fā)展。第一點對鄉(xiāng)村基層民眾的培訓需要考慮到時間因素，主要是因為鄉(xiāng)村居民日常要干農活，并在長期的鄉(xiāng)村生活影響下，培訓者首先要讓基層民眾坐得住，聽得進去；第二點是培訓內容要通俗易懂，實用性要強，并且要考慮到鄉(xiāng)村居民的文化水平以及自身對文化知識的接受程度等，從基礎的農業(yè)知識培訓為主，以農村居民聽明白為止；第三點是依照當?shù)剜l(xiāng)村的發(fā)展特色，創(chuàng)建具有針對性的培訓活動，比方說，當?shù)厣a茶葉，那么高校圖書館就需要把怎樣更好的種植茶葉、出售茶葉等傳授給鄉(xiāng)村居民，激勵其自主創(chuàng)業(yè)，從而為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興做好鋪墊。第四點是技術容易上手，方式實惠。專家在給鄉(xiāng)村居民實行培訓的過程中，其要借助當?shù)氐泥l(xiāng)村發(fā)展現(xiàn)狀，給其提供容易上手的農業(yè)發(fā)展技術以及鄉(xiāng)村振興的理念，協(xié)助其建立相對完整的農村建設架構，為鄉(xiāng)村書屋的建立以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施奠定堅實的基礎。

3 在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展背景下高校圖書館精準服務及實現(xiàn)機制的創(chuàng)新點

第一點，把社會科學發(fā)展觀積極的滲透到高校圖書館的精準服務中，確保其對鄉(xiāng)村服務的科學性以及合理性。

第二點，創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興發(fā)展模式。對于高校圖書館的精準服務來說，其要立足于鄉(xiāng)村的發(fā)展現(xiàn)狀，以及內部的各種資源和要素，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下深入探索鄉(xiāng)村的人文特征和文化遺產，從而給其提供創(chuàng)新性的人才服務以及信息技術服務等，而且需要緊密融合當?shù)卣挠嘘P鄉(xiāng)村振興的措施，凸顯鄉(xiāng)村的發(fā)展優(yōu)勢，從而在經濟文化、政治、生態(tài)環(huán)境以及農業(yè)發(fā)展方面推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。

第三點，創(chuàng)新鄉(xiāng)村規(guī)劃的內容。高校圖書館一直是以教育、輔助以及培訓的方式出現(xiàn)在鄉(xiāng)村振興的策劃中，主要是給鄉(xiāng)村建設者提供更多專業(yè)的農業(yè)發(fā)展技術以及鄉(xiāng)村振興理念，協(xié)助鄉(xiāng)村群眾把鄉(xiāng)村建設得越來越好。因此，高校圖書館中的精準服務內容也需要做出創(chuàng)新，把農業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的保護、鄉(xiāng)村文化建設、鄉(xiāng)村精準扶貧、閱讀以及多元化的農村產業(yè)發(fā)展有效地融合，給鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有效落實做好鋪墊。

4 結語

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是我國新時期鄉(xiāng)村重要的發(fā)展目標，并且首先就需要處理“三農”問題，在高校圖書館的精準服務及實現(xiàn)機制的積極引導下，推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展。在現(xiàn)代化的信息技術迅猛發(fā)展進程中，高校圖書館內部也實施了巨大的變革和創(chuàng)新，特別是其服務職能，為了順應鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展和實施，其聯(lián)合高校協(xié)助鄉(xiāng)村建立了專門的鄉(xiāng)村書屋，以及線上咨詢平臺，讓鄉(xiāng)村建設者在遇到問題時能夠有知識引導和專業(yè)人員的幫助，從而為我國鄉(xiāng)村的建設奠定堅實的基礎。