孫莉，吳秀艷

陜西航天醫(yī)院，陜西 西安 710025

為確保2型糖尿病患者血糖控制效果及日常健康管理質(zhì)量，需在藥物治療同時做好護理干預(yù)。循證護理模式以其科學性、規(guī)范性優(yōu)勢，于臨床上被廣泛應(yīng)用[1]。本次研究選取2017年8月～2019年8月本院診治170例2型糖尿病患者，對比常規(guī)護理、循證護理對2型糖尿病患者的應(yīng)用效果，具體如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 擇取于本院診治170例2型糖尿病患者，病患納入時間2017年8月～2019年8月。納入標準：（1）符合2型糖尿病疾病診斷標準；（2）年齡高于50歲；（3）自愿參與。排除標準：（1）存在認知障礙；（2）存在其他臟器功能病變；（3）無法生活自理。

170例2 型糖尿病患者根據(jù)護理內(nèi)容不同分組為常規(guī)組、循證組。常規(guī)組85例患者中男、女例數(shù)之比為44:41，年齡在51歲～71歲間，年齡均值為（63.22±3.17）歲，病程為1年～11年，病程均值為（7.25±1.25）年；循證組85例患者中男、女例數(shù)之比為46:39，年齡在51歲～72歲間，年齡均值為（64.73±3.14）歲，病程為1年～13年，病程均值為（7.41±1.21）年。比較兩組2型糖尿病患者基線資料可知差異不顯著（P＞0.05）。

1.2 方法 常規(guī)組：行常規(guī)護理干預(yù)，即密切監(jiān)測病患體征、提供舒適診治環(huán)境、強化溝通、做好健康宣教等。

循證組：在常規(guī)組基礎(chǔ)上行循證護理干預(yù)，具體為：（1）提出循證問題。結(jié)合2型糖尿病疾病、臨床常見護理問題提出循證問題，如：怎樣改善2型糖尿病患者情緒及生活質(zhì)量（2）尋找循證支持。提取循證問題中的關(guān)鍵詞，并于萬方、知網(wǎng)平臺搜索相關(guān)文獻資料，并結(jié)合臨床情況制定具體計劃。（3）循證措施。在各項常規(guī)護理措施基礎(chǔ)上，結(jié)合病患具體情況行針對性心理干預(yù)：主動與患者溝通，緩解其因長期用藥引發(fā)焦慮及抑郁情緒，針對此類患者，應(yīng)盡量多陪伴其身旁，鼓勵患者說出內(nèi)心真實想法，給予安慰和鼓勵，要正視現(xiàn)實，積極學習相關(guān)疾病知識，消除顧慮和緊張，積極心理治療加上多方努力，把血糖控制在合適范圍內(nèi)。運動指導：合理適當?shù)倪\動，包括散步、有氧運動等，鼓勵患者餐后散步30分鐘，控制運動強度，這樣可控制和降低糖尿病患者血糖指標，增強個人免疫力。飲食調(diào)整：采用一對一宣教模式，依據(jù)患者身高、體重及工作強度，計算每日三餐熱量分配，采取個性化指導，制定合理食譜，定時定量進餐，達到營養(yǎng)均衡。健康宣教：通過制定卡片，微信公眾號宣傳糖尿病相關(guān)知識，讓患者更好了解治療方法和自我護理，更好配合醫(yī)護人員。反復多次宣教，增強患者戰(zhàn)勝疾病的自信心。

表1.比較兩組2型糖尿病患者情緒、生活質(zhì)量及滿意度情況（Mean±SD，分）

1.3 評價指標 以SAS、SDS量表評估兩組病患心理健康狀態(tài)，病患得分越高焦慮、抑郁程度越嚴重；以SF-36量表評估兩組病患生活質(zhì)量，得分越高即生活質(zhì)量越佳；以問卷評論兩組病患護理滿意度，得分越高即滿意度越佳。

1.4 數(shù)據(jù)處理 以軟件SPSS21.0處理結(jié)果數(shù)據(jù)，計量資料結(jié)果以（Mean±SD）表示，行t檢驗。p＜0.05即組間比較差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

循證組病患SAS、SDS評分顯著低于常規(guī)組，SF-36、滿意度評分顯著高于常規(guī)組，P＜0.05。具體見下表1。

3 討論

2型糖尿病屬慢性疾病之一，中老年人發(fā)病率極高，且發(fā)病后需終身用藥并做好日常健康管理工作，以確保病患生命健康。為此，需做好對2型糖尿病患者護理干預(yù)[2]。

相較于常規(guī)護理，循證護理模式更為遵循護理服務(wù)科學性，以理論資料為支持，結(jié)合臨床實際，施行針對性護理服務(wù)，以期提升護理質(zhì)量和健康教育效果。對2型糖尿病患者采取循證護理干預(yù)，在提出循證問題后查找文獻支撐，并結(jié)合臨床實際制定可操作性強護理計劃，并加以施行[3-4]。結(jié)合本次研究結(jié)果數(shù)據(jù)可知，相較于常規(guī)組，循證組病患SAS、SDS評分更低，SF-36、滿意度評分更高，P＜0.05。

綜上所述，較常規(guī)護理，對2型糖尿病患者采取循證護理，能有效提升護理質(zhì)量和健康教育效果，值得臨床推廣和應(yīng)用。