摘? 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，各大高校十分重視智慧校園建設(shè)，且采取了必要的資金投入、人才引進(jìn)等舉措。設(shè)計(jì)教學(xué)及其管理需求的功能模塊，有助于提高教學(xué)管理質(zhì)量，促進(jìn)高?？焖俳ㄔO(shè)與發(fā)展?；谛畔⒒l(fā)展需求，根據(jù)發(fā)展現(xiàn)狀設(shè)計(jì)及完善智慧校園建設(shè)，以便跟上高校信息化建設(shè)需求。文章提出了本校作為獨(dú)立學(xué)院智慧校園管理系統(tǒng)建設(shè)的具體內(nèi)容，同時(shí)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面提出了建議，服務(wù)教學(xué)管理，提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院綜合實(shí)力提升。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;智慧校園;系統(tǒng)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TP311.5? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2020）01-0069-03

Abstract：In the era of “internet plus”，colleges and universities attach great importance to the construction of smart campus，and take necessary measures such as capital investment and talent introduction to design functional modules of teaching and management needs，which helps to improve the quality of teaching management and promote the rapid construction and development of colleges and universities. This correction is based on the needs of information development. It is very necessary to design and improve the construction of smart campus according to the development status，so as to keep up with the needs of information construction in colleges and universities. It puts forward the specific contents of the construction of smart campus management system of our school as an independent college. At the same time，it puts forward suggestions on the system design，so as to serve the teaching management and improve the teaching quality and promote the college comprehensive strength has been improved.

Keywords：internet plus;smart campus;system design

0? 引? 言

智慧校園是信息技術(shù)高速發(fā)展下的產(chǎn)物，也是校園管理模式創(chuàng)新的一種必然選擇，這種管理模式主要是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過(guò)大數(shù)據(jù)支撐為全體師生提供智慧化的服務(wù)、學(xué)習(xí)、辦公等服務(wù)。目前，全國(guó)高校對(duì)于智慧校園建設(shè)與應(yīng)用方面較成熟，但獨(dú)立學(xué)院在智慧校園建設(shè)方面依然顯得比較滯后，主要原因是這類院校自身發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)、資金投入不足、人才匱乏、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠等，從而制約了智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用。為了適應(yīng)新環(huán)境、新形勢(shì)的要求，獨(dú)立學(xué)院一定要加快智慧校園建設(shè)，同其他高校一樣掌握好技術(shù)變革需求，力爭(zhēng)使智慧校園建設(shè)跟得上時(shí)代發(fā)展大趨勢(shì)，驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)及管理智慧化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

1? 智慧校園建設(shè)的基本內(nèi)容

智慧校園建設(shè)的目的就是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理等相關(guān)活動(dòng)的智慧化，真正滿足精細(xì)化管理、智慧化決策、個(gè)性化服務(wù)及便利高效快捷的管理環(huán)境的需求。

1.1? 智慧校園的體系架構(gòu)

智慧校園的體系架構(gòu)由基礎(chǔ)層與應(yīng)用層兩大層次組成。

其中基礎(chǔ)層包括網(wǎng)絡(luò)資源融合、數(shù)據(jù)資源融合;應(yīng)用層包括教學(xué)管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、科研管理、綜合管理。智慧校園體系架構(gòu)如圖1所示。

1.2? 基礎(chǔ)層建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)資源融合主要是將互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、通信網(wǎng)、視頻網(wǎng)等通過(guò)物理虛擬化的技術(shù)手段進(jìn)行平臺(tái)整理融合，實(shí)現(xiàn)智慧校園訪問(wèn)各網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)一化服務(wù)，使得用戶感知不到相關(guān)網(wǎng)絡(luò)之間存在隔閡，進(jìn)而提高網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件的可用性，以及在業(yè)務(wù)功能方面的連續(xù)性，達(dá)到管理與控制的便利性。另外，統(tǒng)一整合各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)化接口，提供多樣化的信息服務(wù)形式，讓用戶具有耳目一新的感覺(jué)，為智慧校園應(yīng)用提供有力的保障。

數(shù)據(jù)資源融合主要是把數(shù)據(jù)中心平臺(tái)、信息推送平臺(tái)、身份識(shí)別平臺(tái)、安全管理平臺(tái)等進(jìn)行整合，使得智慧校園平臺(tái)能夠?qū)?nèi)及對(duì)外實(shí)現(xiàn)必要的信息共享，讓用戶在查詢及提取有關(guān)數(shù)據(jù)方面有著一定的便利性，同時(shí)提高校內(nèi)各個(gè)職能部門(mén)的工作效率，很好的實(shí)現(xiàn)為全校師生服務(wù)的目的。

1.3? 應(yīng)用層建設(shè)

智慧校園應(yīng)用層建設(shè)主要根據(jù)獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)有運(yùn)行體制及信息化管理需求進(jìn)行創(chuàng)新建設(shè)。智慧校園應(yīng)用層主要包括了教學(xué)管理、人事管理、財(cái)務(wù)管理、科研管理、綜合管理等幾大模塊。

1.3.1? 教學(xué)管理平臺(tái)建設(shè)

教學(xué)管理平臺(tái)建設(shè)需要重視一體化設(shè)計(jì)，把業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理、信息資源管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理及學(xué)科平臺(tái)建設(shè)管理進(jìn)行有效整合。

業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)時(shí)要對(duì)全校教學(xué)單位所設(shè)計(jì)的有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)化，形成必要的功能模塊，比如課程中心平臺(tái)，讓老師與學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上操作就能夠?qū)崿F(xiàn)自我信息需求;網(wǎng)上選課系統(tǒng)主要是針對(duì)學(xué)生的操作的服務(wù)平臺(tái);成績(jī)錄入系統(tǒng)主要是針對(duì)教師設(shè)計(jì)的服務(wù)平臺(tái);畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）系統(tǒng)主要是師生交流互動(dòng)的系統(tǒng)平臺(tái);成績(jī)單驗(yàn)證主要是對(duì)授課教師開(kāi)放的平臺(tái)。

信息資源建設(shè)時(shí)要求為保障教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展而進(jìn)行各種資源擴(kuò)充過(guò)程。比如教學(xué)方案、課程安排、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)建設(shè)與改革、實(shí)踐教學(xué)等。通過(guò)信息化的建設(shè)能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行必要的創(chuàng)新改革，使得教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)不斷的提高。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)要符合現(xiàn)代教學(xué)手段創(chuàng)新的要求，提高慕課教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)生無(wú)固定時(shí)間限制且能夠隨時(shí)學(xué)習(xí)的環(huán)境。另外，必須設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能模塊，諸如直播互動(dòng)課堂、微課錄播、在線答疑、在線作業(yè)批改、教研備課等，實(shí)現(xiàn)云端存儲(chǔ)與管理。

學(xué)科平臺(tái)建設(shè)是針對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)的平臺(tái)，既有縱向平臺(tái)課程也有橫向平臺(tái)課程?？v向平臺(tái)主要是不同院系的專業(yè)名稱相同但專業(yè)方向有差異的專業(yè)，其次是同類或相近專業(yè)課程的建設(shè);橫向平臺(tái)重點(diǎn)是學(xué)科基礎(chǔ)課程的建設(shè)。作為工科背景的獨(dú)立學(xué)院在學(xué)科平臺(tái)建設(shè)時(shí)，要區(qū)分縱橫向的問(wèn)題，要形成思政類平臺(tái)課程、基礎(chǔ)類平臺(tái)課程、機(jī)械類平臺(tái)課程、土工類平臺(tái)課程、經(jīng)管類平臺(tái)課程。能夠凸顯出學(xué)院在學(xué)科平臺(tái)建設(shè)方面的優(yōu)勢(shì)。

1.3.2? 人事管理平臺(tái)建設(shè)

人事管理平臺(tái)是包含了教師管理、學(xué)生管理、檔案管理等的平臺(tái)，并且要真正體現(xiàn)出這幾大管理平臺(tái)的智慧性。

教師管理平臺(tái)建設(shè)著重體現(xiàn)在優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系、提高教師隊(duì)伍建設(shè)水平、提升教師專業(yè)素質(zhì)四個(gè)方面。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)要符合年齡、學(xué)歷、職稱等;培養(yǎng)培訓(xùn)分為校內(nèi)與校外、自主與統(tǒng)籌;教師隊(duì)伍建設(shè)注重高層次人才的挖掘，完善配套措施，提升建設(shè)層次，同時(shí)在平臺(tái)打造方面能夠體現(xiàn)出學(xué)校在政策制度等方面的便利性;專業(yè)素質(zhì)的重點(diǎn)是師德師風(fēng)與學(xué)術(shù)造詣兩方面。

學(xué)生管理平臺(tái)建設(shè)需要細(xì)化各個(gè)功能模塊，其模塊有班級(jí)管理、檔案管理、交費(fèi)管理、課程管理、成績(jī)管理、獎(jiǎng)懲管理、獎(jiǎng)學(xué)金管理、助學(xué)貸款管理、統(tǒng)計(jì)分析、系統(tǒng)維護(hù)設(shè)置等。一方面做到二級(jí)學(xué)院對(duì)所在學(xué)生的人性化管理，另一方面方便于學(xué)生工作部門(mén)對(duì)于全校學(xué)生的管理，使得管理活動(dòng)更加快捷高效，提高工作效率。

檔案管理平臺(tái)主要是學(xué)校檔案館建設(shè)，現(xiàn)階段根據(jù)國(guó)家檔案法及最新管理規(guī)定進(jìn)行人性化的設(shè)計(jì)。一是要突出學(xué)校的發(fā)展歷史，二是彰顯學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的事跡，三是符合檔案管理歸檔的基本要求。該平臺(tái)主要體現(xiàn)在管理系統(tǒng)、工作平臺(tái)、業(yè)務(wù)平臺(tái)、論文歸檔、教師檔案、學(xué)生檔案及學(xué)歷認(rèn)證幾個(gè)方面。其中學(xué)生與教師檔案主要是遵循永久保存、階段性保存的原則，而非和學(xué)生管理平臺(tái)及教師管理平臺(tái)中的檔案管理的簡(jiǎn)單疊加。

1.3.3? 財(cái)務(wù)管理平臺(tái)建設(shè)

作為獨(dú)立學(xué)院，在財(cái)務(wù)管理方面一定要通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，開(kāi)發(fā)符合自主管理需求的平臺(tái)軟件，構(gòu)建適合本校的智慧財(cái)務(wù)管理平臺(tái)。結(jié)合目前高校財(cái)務(wù)管理制度基本要求，開(kāi)發(fā)軟件需要囊括收支兩條線。該平臺(tái)的建設(shè)通過(guò)以下具體功能模塊完全可以實(shí)現(xiàn)校園智慧財(cái)務(wù)管理：學(xué)生收費(fèi)管理、工資管理、融資管理、固定資產(chǎn)管理、票據(jù)管理、科研財(cái)務(wù)管理、校銀互聯(lián)管理、綜合查詢管理、系統(tǒng)管理、項(xiàng)目查詢管理。

1.3.4? 科研管理平臺(tái)建設(shè)

科研管理平臺(tái)建設(shè)主要由項(xiàng)目管理、成果管理、學(xué)術(shù)交流、科研考核、移動(dòng)科研、統(tǒng)計(jì)分析等功能模塊組成。

項(xiàng)目管理主要是對(duì)科研縱橫項(xiàng)課題項(xiàng)目申請(qǐng)發(fā)布、已獲得立項(xiàng)的項(xiàng)目階段性檢查、項(xiàng)目結(jié)題及經(jīng)費(fèi)信息狀態(tài)與智慧財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的互通、數(shù)據(jù)共享、協(xié)調(diào)控制與監(jiān)督管理等。

成果管理的重點(diǎn)為論文、專著、專利及知識(shí)產(chǎn)權(quán)、軟件著作、研究報(bào)告等，相關(guān)成果能夠通過(guò)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普數(shù)據(jù)庫(kù)收錄與查詢。

學(xué)術(shù)交流通常以學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告及專題研討等形式的推送。

科研考核體現(xiàn)在相關(guān)業(yè)績(jī)的建制、績(jī)效、評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)，達(dá)到檢驗(yàn)科研管理成效的目的。

移動(dòng)科研主要體現(xiàn)在科研通知公告、科研實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、項(xiàng)目查詢、經(jīng)費(fèi)查詢等，讓師生不受時(shí)空的限制，通過(guò)任何移動(dòng)終端都可以快速查詢到所要了解的科研信息。

1.3.5? 綜合管理平臺(tái)建設(shè)

綜合管理平臺(tái)建設(shè)包括的模塊有后勤管理、基建管理、車輛管理、保衛(wèi)管理、住房保障管理、資產(chǎn)管理。

后勤管理主要是學(xué)校水、電、暖管理、食堂管理、公寓管理、綠化管理等，通過(guò)智慧平臺(tái)建設(shè)保障學(xué)校的日常教學(xué)等相關(guān)活動(dòng)的正常開(kāi)展，并且體現(xiàn)出學(xué)校敏捷的反應(yīng)能力，以及提升對(duì)外形象。

基建管理保障學(xué)校校園校舍的保有量及日常維修保養(yǎng)的水平與層次，通過(guò)智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？傮w建設(shè)方案的優(yōu)化及日常報(bào)修及保養(yǎng)的及時(shí)高效性，減少乃至杜絕諸如管道的跑冒滴漏、地基的塌陷、墻體的脫離掉層等現(xiàn)象。

車輛管理主要是對(duì)通勤車輛、環(huán)衛(wèi)車、小轎車的管理。本校的通勤車是大巴車與中巴車，負(fù)責(zé)早中晚接送教師上下班的通勤、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);環(huán)衛(wèi)車負(fù)責(zé)全校環(huán)境清潔及垃圾處理;小轎車為校領(lǐng)導(dǎo)用車的調(diào)度。通過(guò)智慧平臺(tái)建設(shè)方便師生查詢及乘坐車輛，做到為全校師生提供良好的用車服務(wù)。

保衛(wèi)管理在智慧校園建設(shè)中的作用不容忽視，通過(guò)對(duì)校園校舍的門(mén)口、教學(xué)及實(shí)驗(yàn)樓宇的門(mén)衛(wèi)的管理等，保障全校教學(xué)秩序的良好運(yùn)行。同時(shí)保衛(wèi)管理負(fù)責(zé)全校公用車輛與教職工私家車輛的停放、外來(lái)車輛的進(jìn)出、戶籍管理、防火與防盜管理、消防管理、治安管理、監(jiān)控管理等。

住房保障管理分解為教職工住房與學(xué)生宿舍住房?jī)纱竽K，通過(guò)智能化的設(shè)計(jì)，方便查詢及安置有關(guān)房間人員住宿情況。

資產(chǎn)管理模塊包括全校的所有資源，教師的辦公設(shè)施設(shè)備、課桌椅、多媒體資源及各種零部件等。如果能夠設(shè)計(jì)出一套人性化的軟件管理相關(guān)資產(chǎn)，那么對(duì)于全校職能單位需要的資源可以高效率地查詢幫助與提供保障。

2? 系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)

智慧校園建設(shè)通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)層與應(yīng)用層兩方面的分析與整合后，還需要對(duì)相關(guān)功能系統(tǒng)安全性的設(shè)計(jì)進(jìn)行測(cè)試。用戶通過(guò)掃描二維碼等方式容易進(jìn)入需求系統(tǒng)，但是針對(duì)這種訪問(wèn)是否安全必須要提出安全隱患構(gòu)思，對(duì)于存在的不速之客進(jìn)行訪問(wèn)或入侵如何做到安全隔離，則需考慮各種網(wǎng)絡(luò)融合過(guò)程中存在的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。所以相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行入侵檢測(cè)是十分必要的，并且應(yīng)建立風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系，通過(guò)漏洞掃描建立抗拒服務(wù)攻擊系統(tǒng)。另外，對(duì)于應(yīng)用安全方面，需要通過(guò)用戶注冊(cè)登錄、密碼保護(hù)、數(shù)字簽名等形式杜絕非服務(wù)用戶任意進(jìn)入，從而保證開(kāi)發(fā)的應(yīng)用軟件安全性問(wèn)題。

3? 結(jié)? 論

智慧校園建設(shè)是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的必然選擇，作為發(fā)展歷史較短的獨(dú)立學(xué)院，一定要跟隨時(shí)代的步伐，借鑒同類型的其他高校在智慧校園建設(shè)與應(yīng)用方面成功的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)而創(chuàng)新相關(guān)功能模塊，開(kāi)發(fā)實(shí)用的系統(tǒng)軟件，保障教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)及總務(wù)等方面的智慧化管理，進(jìn)而提高學(xué)校整體實(shí)力。

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作者簡(jiǎn)介：王定科（1979.10-），男，漢族，甘肅白銀人，副教授，碩士研究生，主要研究方向：人力資源管理、電子商務(wù)。