王瑋立

摘要：這些年來，在社會經(jīng)濟大力發(fā)展的背景下，鋼琴的學習，也已經(jīng)不再是青少年的專利。很多的老年化人群，在他們退休之后，也開始更加追求生活品質(zhì)。因此，他們，也開始成為了學習鋼琴的愛好者。并且，在老年化人群中，鋼琴的學習，也已經(jīng)成為了一種時尚。這種音樂文化的涉及，在一定程度上對他們的心理產(chǎn)生了一定的影響，并且提高了他們的生活水平，豐富了他們的精神追求。在本文中，就針對這部分的內(nèi)容進行了探討。

關鍵詞：鋼琴學習;老齡化人群;影響

這些年來，在人們物質(zhì)生活水平不斷提升的背景下，人們對于精神生活的追求，也更加關注。并且，在遠離了職場之后，很多老齡化人群也開始將目光放在了如何豐富精神生活方面。而鋼琴，作為一種十分優(yōu)雅的樂器，也備受老齡化人群的喜愛。因此，也越來越多的老齡化人群，開始進入到了鋼琴學習的行列當中。從這一角度來看，老齡化人群學鋼琴，不僅會提高自身的音樂修養(yǎng)，而且對于社會也會產(chǎn)生積極的影響。

1 鋼琴學習對老齡人群心理的影響

1.1 可以開發(fā)他們的智力，調(diào)節(jié)他們的心理健康

從實際情況來看，老齡化人群之所以會加入到鋼琴學習的行列當中，不僅僅只是因為他們退休之后空閑時間比較多，更多的是因為他們早在年輕的時候就非常喜愛鋼琴，但是由于經(jīng)濟、時間等各方面因素的影響，導致他們無法接觸到這一樂器。而當他們退休之后再來學習鋼琴，也相當于是實現(xiàn)了他們年輕時候的愿望。因此，在學習的時候，他們也會十分興奮，會更加努力的去學習。這樣一來，他們自然會感覺到心情十分舒暢，并且精神振奮。如此一來，他們的免疫力也會得到提高，健康會得到更大的保證。除此之外，在鋼琴學習中，也需要眼睛、耳朵、手指以及腦等多個器官的協(xié)調(diào)運作，會刺激他們的腦神經(jīng)運動，鍛煉他們的反應能力。

1.2 可以豐富老齡化人群的精神生活

如今的社會，已經(jīng)成為了一個老齡化的社會。在社會上，老齡化人群所占據(jù)的比重也比較大。因此，豐富他們的業(yè)余文化生活，也成為了社會精神文明的一種重要標志。在鋼琴學習過程中，彈奏，本身就是一種“老有所事”的過程。他們在演奏時，內(nèi)心會產(chǎn)生一種愉悅感，是一種精神享受。而這，也就可以在一定程度上豐富他們的精神生活，緩解他們的心理負擔，讓他們保持心情愉悅。

1.3 可以轉(zhuǎn)變老齡化人群的頑固心理，更好的教育孩子

這些年來，針對孩子的教育理念，已經(jīng)有了很大的改變。但是，從實際情況來看，在某些家庭中，爺爺奶奶輩的在教育孩子方面的觀念已經(jīng)比較頑固、傳統(tǒng)，依舊在使用“老一套”來教育自己的孫子。毫無疑問，這是不科學的。但是，在加入到鋼琴學習當中，他們就會與現(xiàn)代文明的理念之間發(fā)生一定的碰撞。在他們參與學習的過程中， 不僅僅他們的音樂文化素養(yǎng)在不斷提升，而且他們的思想觀念也會有一定的轉(zhuǎn)變。而這，對于幼兒的教育來說，也就具有著不可忽視的影響。鋼琴學習，可以轉(zhuǎn)變他們的頑固心理，讓他們樹立起現(xiàn)代化的教育思想，從而更好的教育孩子。

2 老齡化人群學習鋼琴的優(yōu)劣與提高鋼琴學習質(zhì)量的對策

2.1 老齡化人群學習鋼琴的優(yōu)劣

具體來說，相對于青少年來說，老齡化人群學習鋼琴，既有劣勢，也有優(yōu)勢。由于年齡因素的限制，所以老齡化人群的手指并不如年輕人那般靈活。再加上他們的記憶力有了一定的衰退，所以學習難度也會更大，經(jīng)常會出現(xiàn)心有余而力不足的感覺。但是，他們學習鋼琴的優(yōu)勢，卻也更加明顯：其一，老齡人群加入到鋼琴學習的行列當中，很大的原因是因為他們年輕時就十分喜愛這一樂器。所以，在學習的時候，他們也就會更加積極主動，并且自制力更強。其二，老齡化人群大都是已經(jīng)退休之后的人群，所以他們的學習時間十分寬裕，有很多的時間加入到學習當中。所以，他們的音樂表現(xiàn)力也會更強。

2.2 提高老齡化人群鋼琴學習質(zhì)量的對策

根據(jù)上述分析可以知道，相對于年輕人來說，老齡化人群在學習鋼琴時既有優(yōu)勢，也有劣勢。所以，在學習的過程中，如何才能夠揚長避短，收獲到比較好的效果呢？對此，主要可以從以下幾個方面來著手：

2.2.1 幫助他們樹立自信

由于年齡比較大，所以老齡化人群在學習鋼琴的過程中，手指也不會像年輕人那般靈活，而且由于他們的記憶力衰退，所以很多知識也無法理解和記憶，從而導致出現(xiàn)學習進度慢等多種問題。久而久之，他們就很容易產(chǎn)生自卑或者是自我否定的心理。這樣一來，不僅無法促進他們的學習，而且還會給他們額外帶來很多的心理壓力。因此，在這個時候，教師也就需要幫助他們找出自身的優(yōu)勢，幫助他們樹立自信，克服消極的心理因素，激勵他們努力實現(xiàn)自我的價值。

2.2.2 根據(jù)他們的實際情況靈活的選用教材

從實際情況來看，相對于年輕人來說，老齡化人群的閱歷更加豐富，所以對于不同的音樂也很容易產(chǎn)生相應的心靈體驗。因此，針對他們所具有的這一特點，教師也可以選擇一些他們熟悉的或者是他們認為比較好聽的樂曲來讓他們學習或練習，以此來促使他們可以始終保持比較高的求知欲望，保持較好的學習興趣。并且，樂曲的難度，也應當適應著不同人的學習能力和各個不同的學習階段，避免因為難度過大而影響到他們的學習積極性。

2.2.3 重視基本功

具體來說，技巧，是鋼琴演奏的重要基礎。但是基本功，也是決定鋼琴演奏者演奏水平的重要指標。在實際情況下，某些老年人在學習鋼琴的過程中，大都是興趣驅(qū)使，所以在學習中對于基本功也并沒有多大的重視。而這種想法，顯然是不可取的。從實質(zhì)上來說，打好基本功，掌握到正確的鋼琴演奏方法，其實是彈好鋼琴的根本和重要基礎。如果基本功不強，沒有科學的運用力量來進行彈奏，只是在意學習曲子的數(shù)量、趕進度，那么不僅會導致手臂酸痛，而且學習的效果也不會理想。因此，在實際情況下，教師就必須要抓好老齡化人群的基本功練習，在每堂課上都為他們留出一定的時間讓他們進行基本功的手指訓練。這種訓練雖然看起來比較枯燥、機械，但是在延緩老齡化人群腦機能衰退、提高他們鋼琴演奏水平方面，都具有著十分重要的作用。

2.2.4 控制好學琴的進度

相對于年輕人來說，雖然老齡化人群在鋼琴學習方面具有一定的優(yōu)勢，但是劣勢卻也是不可忽視的。因此，在他們學習鋼琴的過程中，也不能夠操之過急，需要根據(jù)他們的實際情況來靈活的調(diào)整。在技巧掌握方面，也不要在短時間內(nèi)提出過高的要求，而是根據(jù)他們自身的手指條件來適當?shù)姆艑捯?，為他們提出針對性的目標，從而避免他們產(chǎn)生心理負擔，并且使得他們能夠在自身原本的基礎上得到提升。

3 結語

總而言之，相對于年輕人來說，雖然老齡化人群在學習鋼琴方面難度更大， 但是卻也具有著一定的優(yōu)勢。為了能夠提高他們的學習效果，教師也需要根據(jù)他們的實際情況來做好教學對策。

參考文獻：

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基金項目：本文系成都醫(yī)學院四川應用心理學研究中心資助項目“鋼琴學習對老齡化人群心理的影響及研究”（編號：CSXL-183003）。

（作者單位：四川輕化工大學）