周遠(yuǎn)喜

導(dǎo)語(yǔ)

情感真摯是文章的生命。劉勰主張“為情而造文”，白居易明言“感人心者，莫先乎情”，文章有真情實(shí)感才能引起讀者的情感共鳴?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！薄笆欠癖磉_(dá)真情實(shí)感”已經(jīng)成為中考作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。近幾年，北京、上海更是加大“情感真摯”的評(píng)分比重，同時(shí)，那些情感造作、胡編亂造、情感空泛之作頻亮“紅燈”。所謂“情感體驗(yàn)”，是指作者由自然景物、世態(tài)人情、生命感悟所生發(fā)出的情感、態(tài)度和體驗(yàn)。從中考作文得分情況來(lái)看，凡能在考場(chǎng)作文中寫(xiě)出自己對(duì)人、事、物的真實(shí)情感，都能獲得較高分?jǐn)?shù)。那么，如何寫(xiě)出真情實(shí)感呢？

技法點(diǎn)撥

一、聚焦生活，品味真情

王國(guó)維說(shuō)：“能寫(xiě)真景物，真感情者，謂之有境界?！币雽?xiě)出真摯情感，首先要將選材的目光聚焦在豐富多彩的日常生活中，去關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，選取自己親歷、目睹、感悟的真實(shí)材料作為寫(xiě)作素材，如：寫(xiě)自己走進(jìn)自然、融入自然，抒寫(xiě)在自然中感悟出的自然之理;寫(xiě)自己與師長(zhǎng)、親朋好友交往的片斷，抒寫(xiě)日常生活中的師生情、親情、友情;寫(xiě)自己閱讀名著的感受，表達(dá)自己對(duì)圣賢先哲、名人英雄的向往情懷。只有取材于真實(shí)的生活，才能有真摯的情感，才能寫(xiě)出真實(shí)的情感體驗(yàn)。品味生活，需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和細(xì)膩的心靈。

二、描寫(xiě)景物，渲染情境

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！睌⑹骂愇恼轮械木拔锩鑼?xiě)，通常是為了渲染環(huán)境氣氛、烘托人物心情、抒寫(xiě)人物情感的。在記敘文中，描寫(xiě)與人物心境、情感相協(xié)的景色畫(huà)面，能含蓄而真切地傳達(dá)出人物當(dāng)時(shí)的情感體驗(yàn)。

三、工于細(xì)節(jié)，融入感情

細(xì)節(jié)決定成敗。所謂“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，即對(duì)富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的細(xì)微動(dòng)作等進(jìn)行具體細(xì)膩的刻畫(huà)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是豐滿人物形象必不可少的手段。著名作家李準(zhǔn)說(shuō)：“細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征作用上，和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲擔(dān)著同樣作用，正如平常所謂的‘于細(xì)微處見(jiàn)精神。”細(xì)節(jié)描寫(xiě)?yīng)q如點(diǎn)睛之筆，運(yùn)用得好，往往能收到“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”的藝術(shù)功效。

四、巧用人稱，抒發(fā)情懷

敘事類文章常用第一人稱或第三人稱來(lái)敘事寫(xiě)人，但若用第二人稱來(lái)寫(xiě)，能創(chuàng)設(shè)一種特殊的場(chǎng)景與情感氛圍，巧妙拉近讀者與文章中人物的情感距離，便于抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，使抒情更加真切自然。

模擬金題

2001年，張玉滾大學(xué)畢業(yè)，回到自己母校任教。學(xué)校地處偏僻，他用一根扁擔(dān)，把學(xué)生的課本、文具挑進(jìn)大山，一挑就是5年。他是這里的全能教師，手執(zhí)教鞭能上課，掂起勺子能做飯。張玉滾把對(duì)貧困山區(qū)孩子的愛(ài)深深地藏在那根扁擔(dān)里、那根教鞭里、那把勺子里……他的點(diǎn)滴事跡感動(dòng)著中國(guó)。其實(shí)，只要我們擁有一顆感恩的心，就能時(shí)時(shí)感受到這種溫情的存在。

請(qǐng)以“_____________里的溫情”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。請(qǐng)先在橫線上填上詞語(yǔ)，然后作文。

思路點(diǎn)撥

一、抓住關(guān)鍵，巧妙拓展。命題里的“溫情”是關(guān)鍵詞。溫情可以是友情、親情，也可以是師生情、鄰里情。當(dāng)然，也可以巧妙地拓展開(kāi)去，可以是對(duì)溫暖集體的依戀之情，對(duì)家國(guó)的熱愛(ài)之情，還可以是對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，如此，可以寫(xiě)的范圍就非常廣了，寫(xiě)作素材也就豐富多了。

二、細(xì)讀導(dǎo)語(yǔ)，明晰暗示。導(dǎo)語(yǔ)由張玉滾事跡引出，導(dǎo)語(yǔ)中的“張玉滾把對(duì)貧困山區(qū)孩子的愛(ài)深深地藏在那根扁擔(dān)里、那根教鞭里、那把勺子里”不能忽視，這暗示我們：要以小見(jiàn)大，善于挖掘生活中細(xì)小的事情、平凡的人物，從中發(fā)現(xiàn)和體味人世間的溫情。如此，從小處著筆，一滴水中見(jiàn)太陽(yáng)。