谷世業(yè)

【摘要】培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”是教育的根本任務，如何貫徹落實立德樹人的根本任務是當前高校思想政治工作者的重要使命。師生的感恩教育是我院黨建工作的重要內容，對師生努力工作、勤奮學習具有重要意義，影響其自身目標的規(guī)劃和實施，更直接影響我院思想政治教育的長期戰(zhàn)略目標。因此，分析和把握師生思想特征和行為模式特點，充分尊重師生的主體地位，提高入學教育活動的導向力和吸引力，是當前我院思政教育工作亟待探索的課題。

【關鍵詞】職業(yè)院校;課程思政;三全育人

一、成效

通過舉辦以“追夢需感恩，銘記三封信”為主題的活動，教育引導全校學生用傳統(tǒng)的書信方式向父母、恩師表達自己的感恩之情，匯報學習、生活中所思所想，抒發(fā)對父母、恩師的真情實感;結合大學生涯規(guī)劃，表達對未來自我的期望，找準人生定位，明確努力方向，激勵自我，不斷奮發(fā)向上，實現青春夢想。

通過舉辦“三封信”（寫信給父母、恩師、未來的自己）活動，以點帶面、以淺入深圍繞學生、關照學生、服務學生、不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。不斷的引導學生牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，幫助同學們深刻認識和理解“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”新發(fā)展理念，并以新發(fā)展理念為引領，積極開展實踐探索，將來成為國家建設的頂梁柱。

一封封普通的書信傳達最美好的真情，引導學生們在書寫中升華情操，在傾訴中凈化心靈，在探索中明確方向，在行動中自我評估，促進自我激勵、自我成長。“三封信”教育活動挖掘新生自我成長的積極力量，激勵新生敢于有夢、勤于追夢、勇于圓夢，真正把德育工作“做實”，探索了社會、家庭、學?！叭灰惑w”立體德育的新模式。

二、典型做法、經驗

（一）案例的設計與實施

新生入學后面臨學習方式、人際交往、生活內容等方面的重大變化。這個時期，以“三封信”主題教育活動為主線開展大學入學教育，引導新生聯(lián)絡親情、銘記恩情、增長才情、積極移情具有重要的意義，可以事半功倍地幫助他們盡快適應大學生活。

當前，大多數大學新生為“00后”獨生子女，自我意識較強，感恩意識、責任意識、團隊精神相對缺乏。以“恩情”為導向可以培養(yǎng)他們對自己、對集體的責任感。此外，當前大學生人際交往問題突出，通過聯(lián)絡過去的老師反思恩情，能加強人情交往，提高人際交往能力。引導新生飲水思源，反思恩情，可以促進新生有效地培育健康的思想情感和健全的人格，將個人的價值觀與社會主義核心價值觀相融合，從而實現個體與社會的協(xié)調發(fā)展。

新生在中學階段一般會有心理優(yōu)越感。因此，有些新生面對大學生活的多彩多樣，往往會急于證明自己，不加分辨地參加各類社會活動，導致眉毛胡子一把抓，重點不分;而有些新生突然離開父母和高中教師的嚴厲管束之后，無所適從。此時尊重新生的主體地位，教育引導新生“寫信給未來的自己”。凡事預則立，不預則廢，職業(yè)生涯規(guī)劃是指導實現人生職業(yè)理想的藍本。通過自我探索，準確定位，新生能正確認識、評價自我，揚長避短，樹立明晰的目標，產生自我成長的積極力量，充分調動自身的主動性和積極性，自我反饋，自我完善，自我發(fā)展。

最后，由學校統(tǒng)一印制帶有學校名稱和log的信封和稿紙，統(tǒng)一郵寄，讓收信人（來自全國各地的家長、老師）感受到新生的成長，架起新生與師長之間溝通的橋梁，促進家庭和睦、社會和諧，提升學校立德樹人德育工作的品牌形象，進一步提升學校的知名度、美譽度。通過這一活動，許多家長給學校來信表達感謝之情，還為學校德育工作提出了許多中肯的建議，促進了社會、家庭、學校等三方教育有機結合。

（二）案例典型特征

1.便于操作實施，活動內容形式簡單，學生易于接受。

2.無論是對學生還是對學校無形中起到了積極的影響

3.可以拉近師生之間的情感交流，取得學生對老師的信任，便于老師日后很好的開展學生管理工作。

4.以點帶面，以感恩為主線，延伸活動內容，讓學校、教師、學生、家長都成為活動的主體，實現全員育人、全過程育人、全方位育人。

（三）案例推廣價值

1.通過“三封信”活動可以拓展內涵，開展相關的活動，如：精品書信大賽、書法大賽、演講比賽等，豐富校園活動的內容。教育引導新生在積極參賽中自我教育，讓平臺成為新生銘記師長恩情、樹立目標的不竭源泉，促進新生自我激勵，不斷成長成才。

2.注重傳承，積淀文化底蘊，營造良好的校風?！叭庑拧碧N含著一種做人的態(tài)度，是誠信與感恩、承諾與責任的具體體現，可謂學校入學教育送給新生的“特殊的成長禮物”，這是進一步加強新生思想道德建設、營造良好校風的一種有效手段。

三、發(fā)展建議

（一）學校發(fā)揮三全育人功能，就必須不斷緊跟時代，緊緊把握新思想，通過不斷創(chuàng)新活動載體，尤其是思政課的教學，必須結合當代00后學生的興趣點來講解，既讓學生感受學校的關懷和關心，又得到鍛煉和發(fā)展。

（二）真正把德育工作“做實”，確實能讓學生感受到德育的重要性，也愿意在生活、學習中去以身作則，將德育內容牢記于心，學校領導從學校發(fā)展的宏觀方面探索了社會、家庭、學校“三位一體”立體德育的新模式。

（三）三全育人要把人員要素、時間要素、空間要素緊密結合起來，才能真正形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍。