陳文艷

（江西省中山舞蹈中等專業(yè)學校，江西 南昌330029）

中國紅色革命歌曲是指五四運動之后至新中國成立期間，新民主主義革命時期，在中國共產黨影響下產生的歌曲。它有表現斗爭生活、革命精神的歌曲，有抒發(fā)浪漫情懷與向往新生活的歌曲，有歌頌黨、紅軍的歌曲等等方面，這些歌曲在當時的環(huán)境下產生深刻的影響。

一、中國紅色革命歌曲的功能

（一）藝術功能

對于音樂來說，當它更多用來審美和表達思想感情這種非實用性和非功利性的時候，便具有了藝術功能，音樂更多是具有打動人心的力量，審美功能也就成為音樂藝術功能的基本表現。針對藝術功能，紅色革命歌曲在聽感官的體驗上就會產生相對應的感覺綜合。例如《在太行山上》、《長城謠》這兩首歌曲雖在同一時期，但給予人的聽覺感受是截然不同的，表達的情感也是不一樣?！对谔猩缴稀吩谝曈X亮度上給人以亮、明、白的感覺；在情態(tài)體驗上是積極、向上的態(tài)度；在空間知覺上是上、高、遠的感覺；在運動狀態(tài)上是靈巧。而《長城謠》給人一種在視覺亮度上是暗、昏、黑；在情態(tài)體驗上是哀傷、消沉的；在空間知覺上是下、深、低的；在空間狀態(tài)上是笨拙的。

通過這兩首作品的比較，可以看出兩首作品所給予人的聽覺感受，也就是一種審美活動產生的情感體驗。不管哪一首紅色革命歌曲，不論是優(yōu)美、崇高、雄壯，還是壓抑……這些體會都屬于藝術功能的表現。

（二）實用功能

1.教育功能

“移風易俗，莫善于樂”①，從古至今，很多政治家、教育家、統(tǒng)治者等都會把音樂作為教化人的手段，希望通過“寓教于樂”的方式，達到教化的目的。通過對紅色革命歌曲有的放矢的了解和學習，不僅可以讓學生了解歷史，還能喚起學生對幸福生活來之不易的認識，懂得去珍惜，幫助學生陶冶情操、培養(yǎng)性情、塑造精神世界、完善人格。

1943年由賀敬之填詞、馬可譜曲的陜北民歌《南泥灣》?！爱斈甑哪夏酁常教幨腔纳?，如今的南泥灣，與往年不一般……”歌頌了開荒的八路軍戰(zhàn)士，把南泥灣改造成美麗的“江南”。正是靠著南泥灣精神，八路軍沖破了封鎖，使得解放區(qū)的人民豐衣足食，為勝利奠定了基礎。從歌曲中我們懂得八路軍的貢獻和不易，因此要尊重和愛戴軍人，要具有感恩的心，樹立良好的道德風貌。還有通過對《五四紀念愛國歌》的學習，可以了解當時青年學子的愛國主義情懷和革命的決心，有助于愛國意識的建立。通過對《義勇軍進行曲》的學習，可以了解到民族尊嚴的重要性，以及歌曲中所彰顯的堅強不屈和抗戰(zhàn)到底的決心，有助于對現在幸福生活的珍惜，激發(fā)愛國情懷和民族自豪感的建立等。

（二）宣傳、認識功能

在宣傳功能方面，音樂被用于宣傳主要是因為其易被傳播和接受，常與戰(zhàn)爭、政治、經濟、文化等相關活動有聯系。如戰(zhàn)爭歌曲、政治歌曲、宣傳環(huán)境保護的音樂，這些歌曲將音樂賦予了宣傳的功能。這些具有宣傳功能的音樂，是由政治組織、經濟集團或其他團體所控制和操縱的，并得到官方或傳播媒體的支持的。紅色革命歌曲的宣傳功能體現在，當時環(huán)境惡劣，工農紅軍需要征集軍糧和軍鞋，需要發(fā)動群眾。那怎么能更好的發(fā)動群眾，將群眾的熱情調動起來？這時工農紅軍就會采取唱歌的方式吸引群眾。唱的是什么歌呢？也就是紅色革命歌曲，像《八路軍軍歌》、《新四軍軍歌》等。老百姓聽到以后就會圍過來，然后工農紅軍就會將黨最新的政策進行宣傳，人民群眾也會積極響應黨的政策的實行。通過歌曲不僅能組織群眾進行宣傳，同時也會起到“擴紅支前”的作用。

在認識功能方面，音樂的創(chuàng)造者會參與一定的歷史、文化活動，他們創(chuàng)造的音樂或多或少會受到特定歷史和文化的影響，雖然我們體會到的是間接的，但還是會學到一些知識。像民間音樂素材，我們可以通過一些歌曲了解到當地音樂的特點和藝術內涵。因為民歌是每個民族特有的內部教育，是使民族文化的內容和特點流傳下去的一種形式，尤其是文字不發(fā)達的民族。創(chuàng)作者會運用到一些地區(qū)特有的民歌進行譜曲，或者選用當地音樂的精華為素材進行創(chuàng)作。例如《八月桂花遍地開》依據大別山的小調“八段錦”填詞而來，還有頌歌《東方紅》是陜西葭縣（今佳縣）農民歌手李有源依照《騎白馬》的曲調編寫的。

（三）宣泄、娛樂功能

音樂擅長抒發(fā)內心的情感。創(chuàng)作者通過對音樂的創(chuàng)作宣泄內心的某種情感。在革命戰(zhàn)爭年代，就有很多的音樂創(chuàng)作者把音樂當作是宣泄和抒發(fā)情感的方式。例如：《游擊隊歌》是賀綠汀認識到取得勝利不僅要靠正規(guī)戰(zhàn)，也要靠游擊戰(zhàn)。于是情之所動，在防空洞中進行創(chuàng)作，連詞帶曲一氣呵成，彰顯出他對革命取得勝利的信心。

在娛樂功能方面，當我們聽到紅色革命歌曲時，即使不了解這首歌的背景、內容和意義，但是也能體會到歌曲當中所帶有喜怒哀樂，依靠我們自己的本能所作出的一種感性體驗。當時生活在那個歲月的人聽到紅色革命歌曲時，他們會感受到革命終會成功，幸福的生活終將來臨，未來充滿了希望和光明，會讓他們暫時忘卻掉生活在水生火熱年代的掙扎和痛苦，會讓他們精神世界得到滿足以及安慰。當生活在幸福中的我們聽到紅色革命歌曲時，會感受到它帶給我們的感染力，體會到雄壯、澎湃的氣息。

二、中國紅色革命歌曲的影響

紅色革命歌曲中的內容體現出國家、社會與人民群眾休戚與共，并且可以看出很多人民群眾把國家的安危放在個人的利益之上。紅色革命歌曲不論是現在還是過去，它傳唱不僅對社會有所影響，也對個人的發(fā)展有強烈的影響。

首先，召喚人民群眾的愛國熱情。當祖國遭到侵略和破壞的時候，當人民群眾遭受的戰(zhàn)爭荼毒、欺壓、迫害的時候，紅色革命歌曲召喚起人民群眾的愛國精神，奮起反抗、艱苦斗爭、永不言敗的決心。當聽到這些旋律和音調時，就會想起相應年代所發(fā)生的事情，體會到那個時代的艱辛，感受到人民群眾為保衛(wèi)國家而抗爭的愛國情懷。紅色革命歌曲的出現將人民群眾的愛國熱情激發(fā)，將人民群眾的心往一處想，智往一處謀，勁往一處使。

其次，激發(fā)人民群眾的民族責任感。例如《翻身農奴把歌唱》、《義勇軍進行曲》等歌曲，體現出我國人民對侵略者的憎恨，打敗侵略者的信心以及號召人民保衛(wèi)祖國的民族責任感。讓現在的人民了解到現在的幸福生活來之不易，要學會去珍惜，擁有保衛(wèi)祖國的決心。

最后，影響青少年世界觀、人生觀、價值觀的樹立。孔子曾說：“興于詩，立于禮，成于樂?！雹谝鉃槿烁裥摒B(yǎng)的養(yǎng)成開始于學詩，在學禮的過程中逐漸確立，在對樂的學習中得到完善。在現代社會，一些青少年在遇到難關與挫折時，出現消極、抵制、冷漠的情緒，或造成三觀的扭曲。讓青少年通過對紅色革命歌曲的學習，不僅可以陶冶情操、調節(jié)性情，還可以將生硬、難懂的思想教育內容，采用另一種角度和輕松的方式傳達出來，對青少年產生潛移默化影響。

三、中國紅色革命歌曲的作用

對紅色革命歌曲進行學習，會產生以下幾方面的作用：

第一，教育作用。紅色革命歌曲內容健康，思想積極向上，為青少年樹立正確健康向上的世界觀、人生觀、價值觀提供幫助。對其進行學習能激發(fā)人們團結一致的集體主義觀念，認識到現在的生活來之不易，才能要更加珍惜，并保持艱苦卓絕的精神。

第二，解放思想的作用。紅色革命歌曲選用大眾熟知的曲調，簡單明了的詞，創(chuàng)作出膾炙人口的歌曲。并將革命、解放、抗爭的思想表達出來，直接傳遞共產黨的革命理想，使中國每個角落，每個人都得到思想的解放教育。讓人民群眾樹立正確的價值觀念，為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)斗的革命思想。如今，我們應學習紅色革命歌曲中“博采眾長、兼容并蓄”的思想觀念，解放思想，助力于文化自信的建立。

第三，培養(yǎng)愛國精神、傳承民族精神的作用。對紅色革命歌曲進行學習，能夠幫助我國人民對革命歷史有別樣的了解，感受當時不屈不撓的革命意志和愛國精神。尤其在西方文化的沖擊之下的今天，紅色革命歌曲的作用在于自身所具有的藝術特征所產生的價值，即愛國主義和民族精神的感染力。學習紅色革命歌曲并不過時，對它的學習并不是守舊的表現，其所具備的價值歷久彌新。

第四，凈化人民群眾的心靈，樹立積極的人生態(tài)度。凈化的作用包括激發(fā)，也包括疏導。對于情感能力較弱的人，音樂可以起到激發(fā)的作用。對于情感過于激烈的人，音樂可以讓人松弛，使內心舒暢。紅色革命歌曲中彰顯的革命精神和價值取向，可以潛移默化的影響人。它既能陶冶情操，也能培養(yǎng)高尚品質。例如：一些積極向上的歌曲有利于凈化心靈，提高精神境界，鼓舞人們?yōu)閷崿F理想而奮勇拼搏，樹立起正確的人生態(tài)度。

四、結語

音樂表現人的內心活動、情感世界，也作用于人的內心世界、情感活動。雖然歷史已經流逝，但發(fā)生的戰(zhàn)爭、事件還記憶猶新?，F在電影、電視劇對那段革命歷史的演繹，當我們聽到這些歌的時候就會有畫面出現在眼前。同時影響著我們要端正態(tài)度樹立正確的理想和目標，影響我們樹立良好的德操和培養(yǎng)“真善美”的本心。正如魏徵所說：“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失?！雹畚覀兺ㄟ^紅色革命歌曲，可以了解歷史，而我們要以史為鑒，不斷進行自我反省，知得失，才能不斷進步。

注釋：

①蔡仲德注譯.中國音樂美學史資料注譯[M].增訂版.北京:人民音樂出版社.2004:70.

②蔡仲德注譯.中國音樂美學史資料注譯[M].增訂版.北京:人民音樂出版社.2004:56.

③[后晉]劉昫等撰；周殿富主編.舊唐書人物全傳2[M].北京時代華文書局.2015:890.