左袁袁

多種多樣的“雜”

三月，我向國(guó)家留學(xué)基金委申請(qǐng)國(guó)家公派留學(xué);四月，我用獎(jiǎng)學(xué)金帶父母來(lái)南京，游覽我呆了近七年的城市;五月，我代表研究所去市里參加演講比賽，同時(shí)月底收到了獲得公派到德國(guó)留學(xué)的大紅獎(jiǎng)狀;六月，碩士答辯，我結(jié)束了三年的碩士生涯;七月到十一月，我依然在不斷地學(xué)習(xí)，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)，學(xué)習(xí)德語(yǔ)，與研究相關(guān)的專業(yè)知識(shí);而今在異國(guó)他鄉(xiāng)，每天穿梭于實(shí)驗(yàn)室、食堂和家里。表面上看來(lái)，這一年確實(shí)是雜亂的，似乎印證了“雜”的“多種多樣”。

“雜交”的“雜”

但其實(shí)，“雜”還有一層含義——雜交，這個(gè)“雜交”的“雜”，才是我真正意義上的年度關(guān)鍵詞。

“雜交水稻”可以這么理解，有A和B兩個(gè)品種，它們各有所長(zhǎng)，假設(shè)A具有抵抗蟲(chóng)害的基因，而B(niǎo)則具有抗旱的基因，把A的基因轉(zhuǎn)移到B，那么除了抗蟲(chóng)害基因外，A的其他“好的”或者“不好”的全部基因都跟著轉(zhuǎn)移到了B。由于我們需要的只是A的抗蟲(chóng)害基因，這就得在具有了B遺傳基因的后代中慢慢去挑選，只留下既抗蟲(chóng)害又抗旱的新品種。

我的2019，從新年伊始，便觸碰到了類似“雜交”的情況。

在研究求學(xué)階段，有一個(gè)詞叫“跨專業(yè)”。本科時(shí)，我的專業(yè)是中藥資源與開(kāi)發(fā)，其專業(yè)課程主要涉及可以入藥的植物研究和各種化學(xué)，包括有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)等，而碩士專業(yè)是天然藥物化學(xué)。雖然專業(yè)名稱和本科不一樣，但還在化學(xué)領(lǐng)域里，所以和本科關(guān)聯(lián)很密切。

本科到碩士，是一個(gè)遞進(jìn)的過(guò)程，然而我的博士專業(yè)，是微生物。這是我從上大學(xué)以來(lái)，幾乎沒(méi)有觸碰過(guò)的一個(gè)空白領(lǐng)域。不少老師都提到過(guò)，德國(guó)的化學(xué)和微生物研究非常厲害，尤其在微生物研究方面，我國(guó)與德國(guó)有著不小的差距。因此在碩士課題組的推薦下，經(jīng)過(guò)努力，我成功通過(guò)德國(guó)導(dǎo)師的面試，并取得了國(guó)家公派資格。

我碩士之前的專業(yè)可以理解為品種A，而微生物專業(yè)可以理解為品種B，區(qū)別在于我的“雜交”并不是事先有明確的目的，并非知道A有什么是B所需要的，所以我是先“雜交”，再看是否有想要的“新品種”。

其實(shí)做科研的人都知道，交叉學(xué)科的碰撞極有可能產(chǎn)生意想不到的“化學(xué)反應(yīng)”，這也是當(dāng)時(shí)我向國(guó)家留學(xué)基金委申請(qǐng)公派時(shí)的申請(qǐng)書(shū)中提到的，希望找到不同學(xué)科間奇妙的交叉點(diǎn)。

既然選擇了跨專業(yè)，我邁出的第一步便是申請(qǐng)公派前，一邊在實(shí)驗(yàn)室熬夜做碩士期間的實(shí)驗(yàn)，一邊擠時(shí)間學(xué)習(xí)微生物專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程。遞交申請(qǐng)后算是告一段落，我又在答辯結(jié)束后重新開(kāi)始學(xué)習(xí)。

“雜交”帶來(lái)新視野

學(xué)習(xí)了《基因工程》這門(mén)課，我才知道之前自己對(duì)于轉(zhuǎn)基因植物存在誤區(qū)，那些看起來(lái)五顏六色的玉米，并非轉(zhuǎn)基因作物，而我們吃的紅薯，卻是一種天然轉(zhuǎn)基因植物，我也初步了解了基因工程所涉及實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作。

《微生物》則可以說(shuō)是擴(kuò)大視野和知識(shí)面的課程，在我們?nèi)庋劭床坏降氖澜缋?，微生物作為地球上的分解者，為整個(gè)大自然的物質(zhì)和能量循環(huán)忙碌著，各種細(xì)菌、真菌、病毒等，有著無(wú)窮的奧秘等待人們?nèi)ヌ剿鳌６鴱募?xì)菌產(chǎn)生的化合物中尋找治療疾病的藥物，也吸引著眾多科研工作者。畢竟青霉素的問(wèn)世，拯救了數(shù)以億萬(wàn)人的生命。還有《分子生物學(xué)》《生物化學(xué)》等基礎(chǔ)課程，都讓我比之前更加全面而細(xì)微的了解世界，了解人類。

讀博以前，我對(duì)大自然的了解，更多的是停留在動(dòng)植物這些肉眼可見(jiàn)的物種上，而今加入了微生物，才終于將整個(gè)大自然的循環(huán)系統(tǒng)連接起來(lái)。而之前對(duì)于藥物也只是停留在相對(duì)基礎(chǔ)的研究和認(rèn)知，如今對(duì)藥物進(jìn)入人體之后，在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外怎樣發(fā)揮作用，以及曾經(jīng)僅限于聽(tīng)過(guò)的“細(xì)胞通路”也有了大體的印象，還知道對(duì)于可怕的癌癥，有科學(xué)家們?cè)谥铝τ凇盎蛟\斷”和“基因治療”。

實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科“雜交”

十一月下旬加入課題組，我感受到了工作伙伴們的“雜”，當(dāng)然這種“雜”充滿了溫情。我作為實(shí)驗(yàn)室唯一的一名新人，受到來(lái)自世界各國(guó)同事的照顧。來(lái)自肯尼亞的Ryan擅長(zhǎng)微生物鑒定，每天都會(huì)抽時(shí)間帶我熟悉與生物相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作;來(lái)自德國(guó)的Sophie，積極發(fā)動(dòng)課題組的同事給我找合適的住房;來(lái)自澳大利亞的Nick，跟我在同一個(gè)辦公室，一直很關(guān)心我的生活……每一次我在實(shí)驗(yàn)室里找不到所需的儀器或者試劑，總會(huì)有人停下手中的實(shí)驗(yàn)問(wèn)：“What are you looking for， can I help you？” （你在找什么，請(qǐng)問(wèn)需要幫助嗎？）中午一起吃飯因?yàn)槭５谋容^多，大家都會(huì)很關(guān)切地問(wèn)我是不是飯菜不合胃口，或者叮囑我多吃一點(diǎn)，照顧好自己。

因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室有些同事的研究是微生物與化學(xué)的交叉，而四十多個(gè)人的大課題組只有兩三個(gè)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生有化學(xué)研究背景，因此很多同事在帶我熟悉實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，還不忘訴苦說(shuō)自己馬上要進(jìn)行化學(xué)相關(guān)工作了，希望我不要介意提供幫助?？磥?lái)，雖然很多同事并沒(méi)有跨專業(yè)，但是依然在借助實(shí)驗(yàn)室這個(gè)有力的平臺(tái)，有意識(shí)地進(jìn)行其它領(lǐng)域的探索與涉獵，以期更好地進(jìn)行科學(xué)研究，可以說(shuō)實(shí)驗(yàn)室大部分人都在進(jìn)行著學(xué)科雜交。

根據(jù)研究計(jì)劃，我的學(xué)科雜交才剛剛起步，接下來(lái)四年的留學(xué)生涯，我會(huì)一步步踐行著學(xué)科間的碰撞，希望有幸能找到雜交后自己想要的“品種”。2019年只是個(gè)美好的開(kāi)頭，它是很重要的一年，會(huì)影響我今后人生的整個(gè)軌跡。

責(zé)任編輯：徐玲玲