李英豪

1前言

十五世紀高爾夫球運動起源于蘇格蘭，如今正向世界各國普及發(fā)展。隨著高爾夫運動的發(fā)展，高爾夫運動專業(yè)人才是必不可少的重要元素，人才主要靠教育培養(yǎng)，高等院校應作為培養(yǎng)體育人才和運動普及的搖籃，為高爾夫運動的發(fā)展發(fā)揮積極的作用。河南作為人口大省，新晉國家中心發(fā)展城市，直至2018年4月河南省校園高爾夫協(xié)會才成立，它標志著河南省的校園高爾夫步入起步階段。

本文試圖通過對河南校園高爾夫開展情況的調查研究，提出相應的發(fā)展對策和建議，為河南乃至全國高校校園高爾夫的發(fā)展提供參考。

2 文獻綜述

2.1 校園高爾夫

校園高爾夫是指：為在校學生量身定做的高爾夫學習體系。它是一項非常適合學生的運動，通過開展多樣化的形式，讓更多的學生在校園里就能了解并接觸高爾夫這項運動，從而激發(fā)學生對高爾夫的學習興趣，掌握高爾夫基本理論知識和基礎技能。

2.2 研究現(xiàn)狀

國內關于高爾夫的發(fā)展和研究普遍在一線發(fā)達城市，對高爾夫運動的宏觀以及市場的研究相對較多，校園高爾夫研究的甚少，然而校園高爾夫在高爾夫運動發(fā)展和普及上是不可或缺的領域，河南高校校園高爾夫的發(fā)展研究處于一片空白。

3 研究對象與方法

3.1 研究對象

本文以河南省開設有高爾夫課程的鄭州升達經(jīng)貿管理學院、鄭州大學西亞斯國際學院、鄭州工業(yè)應用技術學院、鄭州成功財經(jīng)學院為研究對象。

3.2 研究方法

文獻資料法、問卷調查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、專家訪談法。

4 結果與分析

4.1 河南省高校校園高爾夫開展現(xiàn)狀

4.1.1 河南省高校學生對校園高爾夫運動的認知現(xiàn)狀

高爾夫運動在我國已有多年的歷程，然而在河南部分高校校園的普及程度并不高，本文對相關高校學生對高爾夫運動的認知情況進行了調查，調查數(shù)據(jù)如下。

表1 河南省大學生對高爾夫比賽規(guī)則了解情況調查表(N=175)

從表1可以看出，9.14%的高校大學生了解高爾夫球比賽規(guī)則，而有90.86%的高校大學生不了解高爾夫球比賽規(guī)則。

表2 河南省高校大學生高爾夫運動學習興趣現(xiàn)狀調查表 (N=175)

從表2可以看出，76.57%的學生是想學習高爾夫運動的，14.86%的學生非常想學習高爾夫運動，8.57%的學生不想學習。

4.1.2 河南省高校校園高爾夫課程建設現(xiàn)狀

通過實地調查得知，近年來開設高爾夫課程的院校只有四所，主要在民辦本科院校，其中鄭州大學西亞斯國際學院開設有本科體育專業(yè)高爾夫方向，對公共體育課程暫時不開設課程。鄭州工業(yè)應用技術學院開設有體育專業(yè)?？聘郀柗驅I(yè)，2018年開設公共體育高爾夫課程，鄭州成功財經(jīng)學院曾經(jīng)開設高爾夫課程，目前處于停課狀態(tài)，鄭州升達經(jīng)貿管理學院對體育專業(yè)和公共體育都開設有高爾夫運動課程。

表3 高爾夫教師對公共體育課開設高爾夫課程的必要性統(tǒng)計表 (N=15)

從表3中可以看出15個教師中，66.67%的高爾夫教師認為有必要對公共體育開設高爾夫課程，33.33%認為沒有必要對公共體育開設高爾夫課程。

4.1.3 河南省高校校園高爾夫教師現(xiàn)狀

表4 高爾夫教師學歷情況統(tǒng)計表(N=15)

從表4可以看出，研究生及以上學歷所占比例占到了33.33%。本科及以下所占比例占到 66.67%。

表5 高爾夫教師專業(yè)統(tǒng)計表(N=15)

從表5中可以看出，13.33%的高爾夫教師是專業(yè)的，86.67%的高爾夫教師并非高爾夫專業(yè)。

表6 高爾夫教師在職培訓情況統(tǒng)計表(N=15)

從表6中可以看出，33.33%的高爾夫教師參加過在職的培訓，66.67%的高爾夫教師并沒有參加過周期性的在職學習培訓。

4.1.4 河南省高校校園高爾夫場地現(xiàn)狀

高爾夫場地是發(fā)展高爾夫運動的重要硬件設施，通過走訪調查，河南大專中院校108所，目前有高爾夫場地的學校只有4所，占比3.70%。其中鄭州大學西亞斯國際學院有1個120米室外揮桿練習場，一個室內打擊籠練習場；鄭州工業(yè)應用技術學院1個350米水上高爾夫練習場，1個室內電子練習設備，1塊果嶺練習場；鄭州成功財經(jīng)學院一個簡易揮桿練習場；鄭州升達經(jīng)貿管理學院1個80米的簡易水上高爾夫練習場地。

表7 河南省校園高爾夫場地狀況調查(N=4)

4.2 河南高校校園高爾夫發(fā)展中存在的問題

4.2.1 河南高校學生對校園高爾夫的認知程度不夠

根據(jù)調查可以看出，河南省部分高校的多數(shù)學生想學習高爾夫課程，但不了解校園高爾夫運動和一般了解校園高爾夫運動所占比例高達84%，從上述數(shù)據(jù)可以看出，即便開設有校園高爾夫課程的高校學生對高爾夫運動的了解程度也非常低，更不用說其他院校，這就限制了高爾夫運動的普及和開展。

4.2.2 河南高校校園高爾夫的課程建設不完善

通過實地調查得知，河南高校校園高爾夫課程建設目前主要致力于體育專業(yè)方面，通過對教師的調查，有66.67%的高爾夫教師認為有必要對公共體育開設高爾夫課程，高校的公共體育課程涉及學生多，影響面廣，是一項體育運動在高校校園里開展的基礎，所以應加大對公共體育高爾夫課程的開發(fā)和建設。

4.2.3 河南省高校校園高爾夫師資力量發(fā)展欠缺

研究生及以上學歷所占比例只有33.33%，從數(shù)據(jù)中可以看出高爾夫專業(yè)教師學歷普遍不高，都在副教授以下職稱。根據(jù)調查，目前的高爾夫專業(yè)教師只有13.33%是專業(yè)的，而且在入職以后，有33.33%的教師參加過在職的培訓。此數(shù)據(jù)說明了河南省高校高爾夫教師的師資專業(yè)程度有待提高，師資力量發(fā)展是欠缺的。

4.2.4 河南省校園高爾夫的場地設施不完善

高爾夫場地是高爾夫運動發(fā)展的重要硬件設施，通過走訪調查，河南大專中院校108所，目前有高爾夫場地的學校只有4所，占比3.70%，其中鄭州大學西亞斯國際學院的練習場地只有國際學院有1個120米室外揮桿練習場，一個室內打擊籠練習場，它的揮桿練習場地并不標準，室內打擊籠練習室更是疏于管理，導致長期廢棄不用；鄭州成功財經(jīng)學院有一個揮桿練習場過于簡易，并不完全能滿足校園高爾夫的發(fā)展；鄭州升達經(jīng)貿管理學院1個80米的簡易水上高爾夫練習場地，它的長度是并不標準，整體場地相對簡陋，不能完全滿足教學使用。

5 河南高校開展校園高爾夫的對策及建議

5.1 提高河南高校學生對高爾夫運動的認知程度

在高校校園里應積極做好高爾夫運動的宣傳工作，并不斷豐富校園高爾夫運動的開展形式，例如：設置高爾夫運動宣傳日，高爾夫運動場地開放日，設置院級高爾夫協(xié)會等，以體育專業(yè)為引領，公共體育為基礎，進行適合校園高爾夫的活動設計，讓更多的高校學生認識高爾夫運動，了解高爾夫運動，愛上高爾夫運動。

5.2 完善河南高校高爾夫的課程建設

高校要更好的發(fā)展高爾夫運動，應把課程分配合理化、課程內容規(guī)范化、培養(yǎng)目標明確化。學院還可以將高爾夫課程分為專業(yè)課程和非專業(yè)課程，專業(yè)課程的學生要著重培養(yǎng)，為河南省高爾夫運動塑造剛需之才，彌補河南省高素質、高學歷的高爾夫專業(yè)人才不足的情況。

5.3 加強河南省高校高爾夫師資隊伍的培養(yǎng)

河南省高校要保證高校高爾夫教育的師資力量，首先可以從外界加強人才引用力度，將專業(yè)技能水平較高的人才及時引進到河南的師資隊伍中。其次，可以定期對高爾夫教師進行專業(yè)培訓、組織同行交流學習，還可以定期邀請高爾夫領域的專家對高爾夫教師進行專業(yè)指導和培訓，積極提高高爾夫教師的執(zhí)教能力和教學水平。

5.4 完善河南省高校校園高爾夫場地設施

河南省要保證高校校園高爾夫課程建設的快速發(fā)展，可以在學?，F(xiàn)有資源的基礎上，建設簡易高爾夫球練習場，如高爾夫打擊籠；電子練習場，占地面積小，真實感較強；水上練習場，時尚而不奢侈，又可以充分發(fā)揮閑置資源又利用等；還可以和校外高爾夫場地進行合作或租賃，既可以提高校外高爾夫場地的利用率，又可以大大降低學院對高爾夫場地投入成本。

6 結論

本文通過學生、教師、課程建設、場地基礎建設四個方面對河南省高校校園高爾夫開展可行性進行分析研究。調查現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)存在的問題提出合理化的建議。為河南省高校校園高爾夫發(fā)展提供參考意見，同時給予其他高校開展校園高爾夫以參借鑒的建議。