文/廣東省佛山市三水區(qū)理工學(xué)校 黃鋆 謝珊珊

隨著微信、抖音等手機(jī)社交軟件的日趨流行，關(guān)于“手機(jī)社交軟件是否會影響我們生活”問題的討論也越來越多。本次研究對珠三角地區(qū)的285名在校中職學(xué)生的手機(jī)社交軟件使用頻率和人際交往能力進(jìn)行調(diào)查和分析，結(jié)果顯示：在珠三角中職學(xué)生中，使用手機(jī)社交軟件越頻繁，人際交往能力越差。正確引導(dǎo)中職學(xué)生使用手機(jī)社交軟件，可以幫助他們建立積極的人際交往模式。

一、問題的提出

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2019年8月發(fā)布的《第44次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，其中，我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.47億，網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的人群占99.1%，在這些人群中，學(xué)生群體占比25.5%，是中國網(wǎng)民中最大的群體?！笆謾C(jī)社交軟件”是指在移動手機(jī)等設(shè)備上使用的社交類軟件，如手機(jī)微信、QQ、抖音等?！吧缃卉浖褂妙l率”是指我們使用這些軟件的時間和依賴程度。隨著智能手機(jī)的普及，手機(jī)社交軟件變得越來越流行，幾乎人人擁有自己的手機(jī)社交網(wǎng)絡(luò)。特別是微信、抖音等軟件的出現(xiàn),已經(jīng)改變了我們的生活習(xí)慣和人際交往模式。

那么到底手機(jī)社交軟件的使用頻率對我們的生活有什么具體的影響呢？我們選擇了生活最典型的“人際交往”進(jìn)行研究，這里的“人際交往”是指個體在社會中在人際交往活動中的主動性。我們希望通過問卷調(diào)查的方式，通過對兩份問卷做相關(guān)研究的方法，找出手機(jī)軟件使用頻率與人際交往之間的關(guān)系。希望了解我們越多地使用手機(jī)社交軟件時，我們的人際交往是變得更好，還是變得更差，并且根據(jù)研究結(jié)果對相關(guān)的教育方法進(jìn)行討論和思考。

二、活動過程和方法

(一)研究對象

研究分別在廣州地區(qū)中職學(xué)校派發(fā)100份調(diào)查問卷，在佛山地區(qū)派發(fā)100份調(diào)查問卷，在肇慶地區(qū)派發(fā)100份調(diào)查問卷，共300份問卷，最后回收有效問卷285份。調(diào)查群體基本信息如表1所示。

表1 調(diào)查群體基本信息

(二)研究工具

1.社交回避及苦惱量表(SAD)

社交回避及苦惱量表(SAD)由Watson.D和Friend.R于1969年編制，用于測查個體的社交焦慮和回避行為。量表含有28道題目，得分越高，代表人際交往能力越差。

2.手機(jī)社交軟件使用頻率調(diào)查問卷

自編的“手機(jī)社交軟件使用頻率調(diào)查問卷”，問卷共23道題目。其中第一部分1～13題為調(diào)查“手機(jī)使用情況”。第二部分12～22題為調(diào)查“手機(jī)社交軟件使用頻率”。得分越高，代表手機(jī)社交軟件使用越頻繁，也就是越依賴。

(三)數(shù)據(jù)收集與分析

隨機(jī)派發(fā)300份問卷，收集后篩選出有效問卷，使用excel2010和spss 18.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。對手機(jī)社交軟件使用程度和人際交往水平進(jìn)行相關(guān)分析，并對相關(guān)結(jié)果進(jìn)行討論和解釋。

三、結(jié)果與分析

(一)手機(jī)使用情況的結(jié)果與分析

1.智能手機(jī)使用率占89.4%

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于現(xiàn)在智能手機(jī)的功能多樣和價格優(yōu)勢，在珠三角中職學(xué)生群體中，89.4%的學(xué)生使用的是智能手機(jī)。智能手機(jī)在學(xué)生當(dāng)中的普及率越來越高，具體數(shù)據(jù)如表2所示。

表2 擁有手機(jī)類型

2.手機(jī)價格普遍中高檔

在珠三角中職學(xué)生群體中，使用的手機(jī)普遍為1000元左右，手機(jī)價格在2000元以上的占17.9%，說明手機(jī)普通為中高檔。具體數(shù)據(jù)如表3所示。

表3 擁有手機(jī)價格

3.大約七成同學(xué)每天使用手機(jī)超過1小時

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校時間里有28.4%的同學(xué)使用手機(jī)在1～2小時，有42.1%的同學(xué)使用手機(jī)超過2小時，非在校時間有17.2%的同學(xué)使用手機(jī)在1～2小時，有44.6%的同學(xué)使用手機(jī)超過2小時。也就是說，大約七成學(xué)生每天使用手機(jī)超過1小時，在這其中將近一半的同學(xué)每天使用手機(jī)超過2個小時，在學(xué)生群體中，對手機(jī)的依賴已經(jīng)成為一個嚴(yán)峻的問題，它已經(jīng)嚴(yán)重占用了正常的時間。具體數(shù)據(jù)如表4、表5所示。

表4 在校時間每天使用手機(jī)平均時間

4.手機(jī)功能使用最多的是“手機(jī)社交軟件”

在手機(jī)眾多的功能中，“手機(jī)社交軟件”以34.7%成為使用最多的功能，說明手機(jī)社交軟件”確實是影響我們手機(jī)使用的最大原因。具體數(shù)據(jù)如表6所示。

表6 手機(jī)使用最多的功能

(二)手機(jī)社交軟件使用越頻繁,人際交往越差

將“手機(jī)社交軟件使用頻率”與“人際交往”的分?jǐn)?shù)在SPSS軟件中通過相關(guān)分析方法，進(jìn)行驗證與分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“手機(jī)社交軟件使用頻率”得分與“人際交往”得分呈正相關(guān)。具體數(shù)據(jù)如表7所示。

表7 “手機(jī)社交軟件使用頻率”與“人際交往”相關(guān)分析

“*”代表在0.05水平(雙側(cè))上顯著相關(guān)。

說明一個人如果使用手機(jī)社交軟件越頻繁，他在人際交往的得分越高，就是說人際交往能力越差，兩個分?jǐn)?shù)之間存在正相關(guān)關(guān)系。

四、研究意義

(一)“手機(jī)社交軟件”對我們生活存在消極影響

現(xiàn)實生活中，關(guān)于“手機(jī)到底會不會影響我們的生活”的討論有許多，但是大多都是紙上談兵，沒有比較科學(xué)的方法去證實。本次科研活動利用問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，證實了“手機(jī)社交軟件的使用頻率”和“人際交往”間存在一定的關(guān)系，過多地使用手機(jī)社交軟件會導(dǎo)致我們?nèi)穗H交往能力下降，這也給那些過度使用手機(jī)社交軟件的人一個警示作用。

(二)引導(dǎo)中職學(xué)生正確使用手機(jī)及社交軟件

中職學(xué)生在使用手機(jī)社交軟件的時候，應(yīng)該避免過度依賴。學(xué)生應(yīng)該將更多的時間投入到現(xiàn)實生活的人際交往中，建立積極健康的人際交往模式。學(xué)校和家長在進(jìn)行引導(dǎo)的時候，應(yīng)該避免單一粗暴的方式，而是在現(xiàn)實生活中提供更多的活動機(jī)會給中職學(xué)生，比如課余體育鍛煉、開放圖書館、家庭親子活動、旅游等，讓中職生慢慢從手機(jī)社交中過度到現(xiàn)實的社交中。有的學(xué)校開通了微信帳號，通過微信公眾帳號發(fā)布學(xué)校新聞趣事等，有的家長也開通微信和學(xué)生積極互動，這些方式都可以在一定程度上拉近彼此之間的距離，都是不錯的嘗試。

(三)家長和學(xué)校共同合作效果更大

根據(jù)數(shù)據(jù)分析可以知道，那些在學(xué)校里過多使用手機(jī)社交軟件的人，周末非在校時間同樣會花大量時間使用手機(jī)社交軟件。這就需要家長和學(xué)校共同管理中職學(xué)生的手機(jī)使用方式，規(guī)范手機(jī)的使用，減少同學(xué)沉迷手機(jī)社交網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會。

(四)學(xué)校合理限制中職學(xué)生的手機(jī)使用時間

從學(xué)校的規(guī)章制度上合理限制同學(xué)的手機(jī)使用時間，減少登錄手機(jī)社交軟件的次數(shù)，比如在教學(xué)區(qū)不能使用手機(jī)、不能在午休晚睡時間使用手機(jī)等，在一定程度能幫助中職學(xué)生有更多的精力回歸到現(xiàn)實生活的人際交往中。

五、總結(jié)

中職生過度使用手機(jī)社交軟件對人際交往有負(fù)面的影響，在對中職生的教育中可以通過不同的途徑，幫助他們形成健康的手機(jī)使用習(xí)慣，建立積極的人際交往模式。