鮑宇

1? 選題理由

武術(shù)套路是中國民族傳統(tǒng)體育運動中習練人數(shù)最多的項目，2015年全國兩會上，教育部將武術(shù)列為7項國家重點扶持的體育運動項目之一，也是唯一的的民族傳統(tǒng)體育運動項目。因此武術(shù)套路項目的發(fā)展應受到重視，高校作為人才培養(yǎng)的最后一站，至關(guān)重要。

2? 研究目的與意義

通過本文調(diào)查研究，了解黑龍江省高校武術(shù)運動開展中所遇到的制約因素，并做出改善策略，推動國家體育總局貫徹的武術(shù)進校園的方針。在其他調(diào)查研究中了解到目前黑龍江省武術(shù)套路后備人才資源短缺，推動武術(shù)進校園提高更多的學生對武術(shù)的認知以及興趣的培養(yǎng)，從而可改善課外武術(shù)運動的生源短缺問題，為后備人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。高校作為人才培養(yǎng)的最后一站，解決高校武術(shù)套路發(fā)展的困難，培養(yǎng)更多的武術(shù)優(yōu)秀人才，可為項目的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

3? 研究結(jié)果與分析

3.1 學生情況分析

3.1.1 生源運動等級

研究對象中的75名武術(shù)套路專業(yè)學生，二級運動員有69人，占總?cè)藬?shù)的92%;一級運動員僅6人，占總?cè)藬?shù)的8%;無健將級運動員。二級運動員是該專業(yè)考試報名的最低運動等級要求，從比例來看，黑龍江省高校目前嚴重缺乏一級以上的高水平運動員。

3.1.2 學生文化課情況分析

研究對象中的75名武術(shù)套路專業(yè)學生，學習成績優(yōu)秀的僅有8人，占總?cè)藬?shù)的10.7%;學習成績良好的有22人，占總?cè)藬?shù)的29.3%;有掛科經(jīng)歷的45人，占總?cè)藬?shù)的60%。從數(shù)據(jù)顯示來看，有60%的學生都有掛科的情況，學生的學業(yè)成績對自己的畢業(yè)證、學位證以及今后的就業(yè)都至關(guān)重要，目前國內(nèi)體育專業(yè)學生在畢業(yè)時無法及時獲得畢業(yè)證以及學位證的情況有很多。

3.1.3 教師資格證情況

由于只有應屆畢業(yè)班的學生涉及到教師資格證的情況，因此該調(diào)查研究對象僅針對2所高校2015級武術(shù)套路專業(yè)學生進行統(tǒng)計分析。

研究對象中的31名畢業(yè)班學生，考取教師資格證的學生有6人，占總?cè)藬?shù)的19.4%;無教師資格證的有25人，占總?cè)藬?shù)的80.6%。該專業(yè)學生畢業(yè)取得的學位是教育學學士學位，因此就業(yè)方向基本為體育教師或武術(shù)教練等相關(guān)工作。

國家體育總局武術(shù)運動管理中心大力推廣武術(shù)進校園的活動，但目前大多中小學開展的情況不是非常好，其缺乏專業(yè)教師是主要原因之一。從目前情況看最主要的原因是武術(shù)套路專業(yè)的學生畢業(yè)時能通過教師資格證考試的太少。通過調(diào)查了解，教師資格證的考試除理論考試的筆試外，面試環(huán)節(jié)的專業(yè)技能教學以抽簽的形式，來選擇試講教學內(nèi)容對專業(yè)的學生來說也是很大的難題。

3.2 教師情況分析

3.2.1 教師的人數(shù)情況統(tǒng)計

哈爾濱師范大學武術(shù)套路專業(yè)教師，男性教師2人，女性教師1人，共計3人。哈爾濱體育學院男性教師3人，女性教師2人，共計5人。

3.2.2 教師資質(zhì)情況統(tǒng)計

哈爾濱師范大學武術(shù)套路專業(yè)教師，學士學位的有1人，碩士學位的有2人。哈爾濱體育學院武術(shù)套路專業(yè)教師碩士學位有3人，博士學位有2人。

哈爾濱師范大學武術(shù)套路專業(yè)教師，講師1人，副教授2人。哈爾濱體育學院副教授4人，教授1人。從調(diào)查結(jié)果顯示看，哈爾濱師范大學武術(shù)套路專業(yè)教師人數(shù)較少。自2018年，一名正教授退休后，民族傳統(tǒng)體育系教研室未有新教師入職。

3.3 競賽情況分析

3.3.1 競賽組別設(shè)置基本情況

目前黑龍江省大學生武術(shù)套路錦標賽，設(shè)置了甲、乙組，甲組的報名要求為普通院校非體育專業(yè)的學生。乙組為體育院校學生和高水平運動員。組別設(shè)置的不夠詳細，體育院校有很多非武術(shù)專業(yè)的運動員，例如體育教育專業(yè)很多學生是高考前臨時學習的武術(shù)套路和部分在高校時才接觸的武術(shù)套路，這類學生如果想?yún)⒓颖荣愔荒馨匆医M專業(yè)組報名，與專業(yè)武術(shù)套路運動員和高水平運動員同場競技，基本沒有可以取得好成績的希望。與黑龍江農(nóng)業(yè)大學的武術(shù)老師溝通了解到，由于黑龍江省開設(shè)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的院校僅2所，比賽的競爭只有冠亞軍非常激烈，因此在報名時將很多普通學生中水平較弱的學生報到專業(yè)組，經(jīng)?？梢暂p松的取得4～6名的成績。

3.3.2 競賽規(guī)則運用基本情況

黑龍江省大學生武術(shù)套路錦標賽，競賽規(guī)則非常陳舊。目前專業(yè)組的比賽中競技項目仍沒有難度C組分的設(shè)置。參賽運動員為保套路完成的穩(wěn)定性，在比賽時都刻意降低難度。這對于運動員的提升造成了阻礙，運動員在平時訓練時減少對難度的練習。同時沒有難度分也會造成比賽成績結(jié)果受到裁判的主導因素增加，難度的2分將增加在B組技術(shù)演練水平分中。武術(shù)套路比賽中難度分值所占的比例本身就少，只有20%。大都數(shù)武術(shù)套路運動員都認為比賽中存在不公的情況分數(shù)問題都出現(xiàn)在B組演練分中。此種情況會造成很多運動員的心理不滿，而且也會降低學生訓練的積極性，無法在競技比賽中發(fā)揮自己全部的水平，這有背競技比賽的初忠。

4? 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

（1）黑龍江省武術(shù)套路專業(yè)學生生源數(shù)少，生源的整體運動等級偏低，生源質(zhì)量需提高。

（2）武術(shù)套路專業(yè)學生文化課水平較差，半數(shù)以上的學生都存在掛科現(xiàn)象。

（3）缺乏武術(shù)套路專業(yè)高層次人才。

（4）競賽組別的設(shè)置有待改進，競賽規(guī)則的設(shè)定有待更新。

（5）省內(nèi)僅有2所高校開設(shè)運動訓練和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)。

4.2 建議

（1）與各地武術(shù)套路專業(yè)培訓機構(gòu)溝通聯(lián)系，保障生源來源，對于一級以上運動員應給予相應的優(yōu)待政策，例如優(yōu)先錄取、減免學費等政策，引進更多的優(yōu)秀運動員。

（2）加強對學生文化學習的管理，引導學生重視自己的文化學習，多提醒學生學業(yè)成績不及格對其畢業(yè)造成的影響及嚴重后果。學校課程設(shè)置中是否可以增加有關(guān)教師資格證考試的相關(guān)內(nèi)容，以便更多學生可以考取教師資格證，增加學生就業(yè)道路的同時也可滿足中學校用人需求，從而推動武術(shù)進校園的發(fā)展。

（3）缺乏優(yōu)秀教師的高校應，注重高層次人才的引進。

（4）改進競賽組別的設(shè)置，詳細劃分組別，使更多的高校武術(shù)愛好者參與到武術(shù)競賽中來。

（5）及時更新競賽規(guī)則，省高校的競賽規(guī)則應與全國高校的競賽規(guī)則接軌。

參考文獻

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