若彤

上個(gè)暑假的時(shí)候給小學(xué)二年級(jí)的女兒報(bào)了一門課，用沙盤游戲再現(xiàn)自己的家庭生活。沙盤游戲在我的家長(zhǎng)群里非常流行，也很簡(jiǎn)單，只有個(gè)大大的沙盤里鋪著厚厚的沙子可以造型，還有玩具家具、房子、人或小動(dòng)物任意選擇布置。游戲整合了角色扮演，適合家庭乃至企業(yè)團(tuán)隊(duì)共同參與，為互相認(rèn)知、輔導(dǎo)和教育提供參考。其間，教室里的老師只觀察，并不干涉操作，結(jié)束后讓大家交流。雖然這只是個(gè)游戲，但是我們從中收獲很多。

第一次上課，女兒的沙盤只擺了兩只獅子，兩只獸中之王在桌面大的沙盤里大搖大擺，其他物件明顯都不在他們眼里。女兒說一只是很溫柔的獅子，另一只有時(shí)候很兇，但是兩只獅子都不是壞獅子。上課的時(shí)候家長(zhǎng)不在，這是老師轉(zhuǎn)告我的。我聽了一愣，立刻想到自己就是那兩只不壞的獅子之一。我知道我逼她學(xué)習(xí)時(shí)很兇，媽媽則毫無疑問是給她買新衣服買冰淇淋極其溫柔的那個(gè)獸王。我隨即問老師，是不是她這么小，自己平時(shí)對(duì)她要求太嚴(yán)格了？她假期要學(xué)游泳、學(xué)英文、學(xué)音樂，學(xué)完了蛙泳換氣要學(xué)自由泳換氣，每天學(xué)習(xí)的英文課文單詞要熟讀并且牢記，哆來咪發(fā)嗦啦西要掛在嘴邊手上琴弦上，就算看場(chǎng)電影讀本書回來也要寫觀看日記。

老師說這是第一課，你不必過分解讀，我們下次課接著擺。

第二次上課，女兒把沙子分成了堆，每堆沙子上只有一只動(dòng)物，而且都是雌性，沒有雄性。我問老師這是你教的嗎？老師說不是，這是她自己做的。她沙盤中的女兒國，是不是就是她的理想國？她在要求獨(dú)立？我不由得又怔住了。自從她五歲有了弟弟，家里的確改變了很多。弟弟自一歲起多病，媽媽要照顧弟弟，和他睡在一個(gè)房間，因此我跟女兒睡在另一個(gè)房間。本來給姐弟倆準(zhǔn)備的高低床，變成了女兒在上鋪，我在下鋪。是不是她已經(jīng)開始成長(zhǎng)了，需要更多的空間？

我越來越好奇了，這么擺下去，下次課她還能擺出什么。

一周過去，女兒又去擺了一次。這一次，她的家貌似正常一些了，分成了很多房間，每個(gè)房間一只動(dòng)物。但是她說這些動(dòng)物會(huì)吵架，于是她自己選了一只老虎，來管理所有動(dòng)物，不讓他們吵架。而且堆了一個(gè)高高的沙堆，老虎就站在沙堆上，威嚴(yán)地俯視眾生。老師問我：你們家里經(jīng)常吵架嗎？這個(gè)問題讓我羞愧難當(dāng)。是的，家里是因?yàn)榇笫滦∏橛行?zhēng)吵。比如弟弟不好好吃飯要喝汽水會(huì)哭鬧，我會(huì)批評(píng)弟弟，爺爺奶奶會(huì)來護(hù)著弟弟，我會(huì)質(zhì)問他們的教育方法，多說兩句難免聲音就大起來了。要么就是女兒的學(xué)習(xí)問題，我們作為父母和上一輩總有不同的看法，每次都是類似的事情，當(dāng)發(fā)生這些爭(zhēng)執(zhí)，女兒是在一旁默默地觀察的，一言不發(fā)?？赡苣且豢?，我忽略了她的感受。

課程結(jié)束，老師說女兒的成長(zhǎng)需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要秩序，需要安全感。當(dāng)這種安全感缺失，她自己就要化身成老虎，來按照自己的規(guī)則重新建立秩序。

這三次沙盤，對(duì)我及我們家長(zhǎng)來說都是深刻的反思。

老師說，面對(duì)這些沙盤反映出來的問題，家長(zhǎng)需要做出改變，一方面要調(diào)整自己的行為，在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上建立起“激勵(lì)、行動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)”的良性循環(huán)，一方面要跟她建立起更親密的關(guān)系。也就是多跟她談?wù)勑?，交朋友。這樣女兒在成長(zhǎng)過程中無論有什么問題，都可以來主動(dòng)跟我們交流，避免憋在心里，發(fā)展成一只“小老虎”。為此，老師還給了我們一些建議，比如找輕松的場(chǎng)合跟她聊聊。

女兒的沙盤課沒有結(jié)束，我們已經(jīng)從她那里學(xué)習(xí)了很多。知道道理容易，實(shí)際做起來難。但是我們也唯有堅(jiān)持下去，因?yàn)樗俏覀兊呐畠?，我們是一輩子的家人?/p>