張 欣

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前言

因為幼兒園里的小朋友年齡太小,所以在帶領(lǐng)他們玩游戲的時候,他們的動作比較慢,作為老師應該細心的去帶領(lǐng)他們,而且孩子們對一個游戲或者其他物體喜歡它們的時間不是很長,轉(zhuǎn)移能力比較快,這時老師們應該時刻觀察小朋友們狀態(tài),盡量做到不掉隊,投入到游戲?qū)W習中去。所以選擇做什么游戲,怎樣去做,也是非常重要的一點。

一、注意游戲材料的層次性

我們在教幼兒園小朋友的時候,作為老師我們應該時刻關(guān)注著小朋友們的身心健康以及他們的精神狀態(tài),因為每個孩子的性格也都不同,所以我們在設(shè)計游戲方面應該考慮全面,最后把游戲教學做好。就比如說,在老師帶領(lǐng)孩子們做找動物的小游戲,老師在游戲開始之前,把準備好的游戲材料就是小動物玩具藏在游戲室里的各個角落,然后就安排同學們根據(jù)自己手上拿到的動物圖片,然后找到相對應的小動物,而這個游戲的設(shè)計,可以提高同學們的觀察能力,也都能帶動小朋友們投入到游戲中去,而且在這個游戲中也認識到了動物的知識。當然 如果老師想讓同學們學習更多的有關(guān)動物的知識,我們可以接著讓同學們表演手上的動物怎么叫的,然后在給同學們進行獎勵,也提高了同學們的模仿能力,達到了我們的教學目標,所以游戲的設(shè)對小朋友們影響很大。

二、注意游戲材料的操作性

在我們帶領(lǐng)小朋友們做游戲的時候,我們事先準備好的游戲材料和設(shè)備不能太簡單,我應該適當?shù)脑黾右稽c兒難度,因為小孩子們的天性是玩,并不能把自己的注意力集中在一個物體上,當然他們在做游戲的時候也是這樣,誒 我們設(shè)計出來的游戲必須有一定吸引性和操作性,抓住同學們的好奇點,這樣他們會把重點放在游戲上,全身心的投入到和老師的互動,積極的參加游戲活動。比如說:我們在帶領(lǐng)小朋友們做有關(guān)運輸物品送玩具們回家一類的游戲時,這時候同學們都會動起來,但是這樣也有不好的一方面,就是會導致現(xiàn)場混亂,小朋友們也會把玩具亂放。這時就需要老師的加入老師指導現(xiàn)場秩序,告訴小朋友們一樣的玩具放在一起,放在哪個位置等要求。這時孩子們就有了目標,也帶動了孩子們的積極性。所以在游戲進行的時候,老師的加入也是非常關(guān)鍵的,老師可以引導孩子們怎樣去完成任務,讓同學們在做游戲的時候,都能夠動起手來,也達到了游戲要有操作性的要求,也能夠讓小朋友在做這類游戲的時候掌握一定的學習能力。

三、注意游戲材料的情境性

為了使小朋友們完全的投入到游戲中去,我們可以制造一些游戲中需要的一些場景把學生的情緒也帶入到這個游戲中,這樣會讓小朋友們更喜歡上游戲,也能在游戲中學到相關(guān)的知識。比如:老師在帶領(lǐng)孩子們做貓捉老鼠的游戲時,老師在游戲開始之前,可以布置一下教室里面的環(huán)境,給游戲增加一些色彩美,然后也可以先帶領(lǐng)同學們制作一些貓的面具和老鼠的面具,這樣也會使游戲變的更有樂趣,這樣老師在陪學生們做游戲的時候,人們就能夠更好的融入到游戲里面,而設(shè)置游戲情景激發(fā)了小朋友們的好奇心,讓小朋友們在游戲中更加的投入,也讓他們更有活力,所以說游戲龍井的設(shè)置非常重要,情境可以提高同學們對游戲的興趣,對游戲充滿好奇心和新鮮感,他們能夠集中注意的把游戲做完。

四、注意游戲材料的可利用性

每次我們帶領(lǐng)小朋友們做游戲的時候,我們必須得用到做游戲的素材,比如說紙片、籃子、其他小飾品,等等,如果每次做游戲都使用這些材料的話我們就會造成浪費,所以我們在做游戲的時候,應該提倡重復利用,杜絕浪費。對呀 我們也給小朋友們做好了榜樣,為了讓小朋友們意識到這個問題,我們可以做一場有關(guān)環(huán)保的游戲,讓他們在游戲中學會節(jié)約,不要浪費。們可以利用一些游戲中剩下的材料,帶領(lǐng)同學們上手工課。比如,老師可以把剩下的紙片做成小朋友們喜歡的樣子,就像圣誕卡片,小動物的樣子,小汽車等等,分享給小朋友們或者是貼在教室做裝飾品。而那些空的塑料瓶可以做成盆栽等,這些都是重復利用,這樣手動的小游戲可以提高小朋友們的動手能力和觀察力,而老師也是小朋友們做好了榜樣。

五、注意游戲中的家長互動

為了幼兒園里小朋友們的身體健康,我們可以制定一周一次的和家長互動的小游戲,這樣可以讓家長們了解自己孩子在幼兒園的情況,也增加了家長和自己孩子的情感。我們根據(jù)這樣的情況可以舉行親子運動會,比如:和孩子們一起舉行兩人三足,跳繩等等親子活動。我們這樣做的目的就是為了提高孩子們對參加游戲的積極性,能夠讓家長們了解到自己孩子在幼兒園的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)缺點,促進孩子們的成長。我們設(shè)置游戲這個活動,就是為了讓上幼兒園的小朋友們體會到游戲的快樂,讓他們喜歡上上學,也能夠讓家長們放心。而進行家長互動游戲,也可以讓家長們互相交流,更加的清楚自己的孩子優(yōu)缺點。所以我們和家長互動做游戲,并不只是簡簡單單的做玩游戲,而是更能讓家長們理解自己的孩子。這樣也能讓孩子們掌握更多知識,提高更多的學習能力。

六、結(jié)束語

最后總結(jié)一下,關(guān)于幼兒園的老師自制小游戲,所用的材料不僅簡單而且環(huán)保,更能激發(fā)孩子們的動手能力。孩子們自己制作的玩具,他們會保存很久,而且還能讓孩子們多掌握一門動手小技巧。在給他們材料,讓他們自己動手制作小玩具或者游戲道具的時候,能很好地激發(fā)出他們自己的動手能力和他們的想象能力以及創(chuàng)造性。老師不僅要培養(yǎng)學生們的學習能力,還要培養(yǎng)他們的動手能力?，F(xiàn)在的孩子都是全面發(fā)展的。很多家長會為孩子們報很多的興趣班,就是為了培養(yǎng)他們的興趣,但是刻意的去培養(yǎng)有時候就會成為了他們的負擔。所以說在培養(yǎng)一些興趣或者他們的能力的時候,要注重科學且合理的安排他們的時間。讓他們可以在快樂中學習到知識,讓他們覺得自己每一天都過得很充實,老師們要給他們灌輸正能量。小孩子是祖國的花朵,好好培養(yǎng)他們將來為國家做貢獻。