林佳麗

“你，你怎么可以這樣做？”我憤怒地質(zhì)問，“你嫌礙事，可以放到我們的房間?。「蓡岚阉掌饋砟?？”

說起來你們可能不相信，讓我如此憤怒的事情的導(dǎo)火索，居然只是一盒小小的積木。

這一切，還得從頭說起——我和妹妹都很愛玩積木，所以花高價在網(wǎng)上買了一盒積木。積木一送到家，我倆就整天茶不思，飯不想，一心拼積木。我們配合默契，把原本散亂的積木拼得又高大又漂亮。我們把它放到桌子上，作為裝飾品，有事沒事就去看一看，摸一摸，特別有成就感。

可假期我們?nèi)ラL沙游玩一圈回到家，發(fā)現(xiàn)積木不見了。我們心急如焚，立刻找媽媽問個究竟。媽媽慢條斯理地說：“那個積木太礙事了，我把它們收到盒子里了，在哥哥的房間，你們自己找找看吧?！蔽覀兞⒓礇_到哥哥的房間，開始“地毯式搜索”，經(jīng)過一番折騰，狼狽的我們終于發(fā)現(xiàn)了積木的蹤影，但是，我們辛辛苦苦拼了幾天的積木已經(jīng)“四分五裂”了。

“媽媽！”我火冒三丈地把媽媽叫了過來，于是出現(xiàn)了文章開篇的那一幕。媽媽一臉無辜地看著我們，表示毫不知情，而我倆聲淚俱下，“控訴”媽媽的“不良行為”。媽媽見我倆反應(yīng)如此強烈，眉頭一皺，發(fā)現(xiàn)事情并不簡單，只好跟我們反復(fù)解釋，她真的不是故意的。最終，我們雙方達成“共識”——媽媽給我們每個人“補償”零用錢30元，以安撫我們脆弱的小心靈。妹妹倒是欣然接受了，可我依舊很難過。

之后，在我們的認真努力下，又用了兩天時間，才勉強把積木重新拼好。但是它怎么看，都不像原來那么漂亮了。因為步驟圖不見了，我們只能靠記憶來拼，估計是哪里出錯了。

事到如今，我也只能安慰自己——畢竟拿了媽媽的“補償金”，這事兒也算一筆勾銷了。

（543002）廣西壯族自治區(qū)梧州市長洲區(qū)新興二路小學(xué)四年級

指導(dǎo)老師 種 嘉

編后語

本期月月賽賽題要求寫一件讓自己憤怒、生氣的事，并將事情的經(jīng)過寫清楚。從來稿看，同學(xué)們都寫清楚了自己憤怒生氣的原因和經(jīng)過。

所選的四篇文章記述的是發(fā)生在小作者身上的真實事件：一位同學(xué)“偷”拿了同學(xué)們送給老師的禮物，作業(yè)紙被別人偷改了名字，表弟不斷毀壞“我”的東西，媽媽將“我”和妹妹花費幾天拼好的積木拆了。這四位小作者將事情的來龍去脈交代得十分清楚，寫得生動詳細，充滿波折，最可貴的是寫出了真實情感，讓人看了也感受到了憤怒，很有感染力。