金共橋 吳秀虹 黃濤

自2015年國家積極推進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)以來，河北省秦皇島市海港區(qū)耀華小學(xué)始終本著“豐富學(xué)生生命體驗(yàn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的理念，堅(jiān)持開展校園足球工作，取得了諸多的育人成效。面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，將“深化特色發(fā)展道路，打造普及新模式”成為校園足球發(fā)展的硬核，學(xué)校堅(jiān)持足球?yàn)橄取⒁I(lǐng)為主、多元特色、整體推進(jìn)。如今，耀華小學(xué)的校園足球運(yùn)動(dòng)已成為面向?qū)W生、推動(dòng)了學(xué)生健康成長、推進(jìn)教育立德樹人的重要支點(diǎn)。

一、校園足球普及的工作背景

多年來，耀華小學(xué)在開展校園足球時(shí)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，校園足球活動(dòng)開展得有條不紊、豐富多彩，并形成了一定的文化特色。

耀華小學(xué)現(xiàn)有20個(gè)教學(xué)班，學(xué)生978人，73%為外來務(wù)工人員隨遷子女。2008年北京奧運(yùn)會(huì)期間，秦皇島市作為足球分賽場(chǎng)，學(xué)校組織學(xué)生集體觀賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從學(xué)生們觀看比賽時(shí)激動(dòng)的神情中了解到，這正是學(xué)生們所需要的運(yùn)動(dòng)。自此，學(xué)校順應(yīng)學(xué)生的天性，在困頓中開展了校園足球發(fā)展的普及之路，以此全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、校園足球普及的創(chuàng)新舉措

學(xué)校在啟動(dòng)校園足球特色建設(shè)的工作中，堅(jiān)持實(shí)施“八個(gè)一”工程，做到面向全員，創(chuàng)新普及模式，使校園足球工作逐步有序開展并常態(tài)化管理?！鞍藗€(gè)一”工程即每天一操、每日一訓(xùn)、每周一課、每月一賽、每學(xué)期一屆班級(jí)聯(lián)賽、每年一次足球吉尼斯或足球嘉年華、每年一次全運(yùn)會(huì)、每2年一次足球文化節(jié)。經(jīng)過多年的努力，校園足球這顆種子已經(jīng)在耀華小學(xué)的學(xué)生心中落地、生根、發(fā)芽、壯大，它收獲的累累碩果見證了夢(mèng)想和行動(dòng)的力量。

1.大課間踢出新花樣

學(xué)校通過陽光大課間，全面普及足球活動(dòng)，足球也像書本一樣成了學(xué)生每天上學(xué)必帶物品。最初學(xué)校遵循足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，選取歡快而富有節(jié)奏感的音樂，創(chuàng)編了第一套足球操，以手上動(dòng)作為主，腳下動(dòng)作為輔。第二套足球操以足球技術(shù)動(dòng)作為主。第三套足球操以足球技術(shù)動(dòng)作、跑位練習(xí)為主。第四套足球操以足球技術(shù)動(dòng)作和分組練習(xí)內(nèi)容為主。第五套足球操以身體體能練習(xí)和足球技能為主，融合了跑位訓(xùn)練、分組訓(xùn)練及繩梯標(biāo)志盤等器材元素，是身體體能到足球技能到毅力品質(zhì)等全方位的訓(xùn)練過程，此操把足球的專業(yè)性與素質(zhì)操的柔韌、力量、耐力與靈敏等五大核心理念進(jìn)行了結(jié)合，從培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣提升到鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。如今大課間的足球操已成為校園中一道亮麗的風(fēng)景線，同時(shí)也是促進(jìn)教育交流、擴(kuò)大教育品牌影響力的重要載體。

2.吉尼斯?fàn)幇孕履Ｊ?/p>

為扎實(shí)推進(jìn)特色建設(shè)，弘揚(yáng)足球精神，深度挖掘?qū)W生的潛力，增強(qiáng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我的意識(shí)，耀華小學(xué)2015年開展了校園足球吉尼斯大賽。每2年一屆的校園足球吉尼斯大賽，目前一共舉辦了3屆。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)設(shè)計(jì)了不同的足球挑戰(zhàn)項(xiàng)目，如，六年級(jí)進(jìn)行“反彈球射門”“精準(zhǔn)傳球王”等項(xiàng)目;五年級(jí)進(jìn)行“1min顛球王”“得分王等項(xiàng)目”;三、四年級(jí)進(jìn)行“運(yùn)球技巧王”“速度之王”等項(xiàng)目;一、二年級(jí)進(jìn)行“跑繩梯射門”“趕鴨子爬行”等項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)時(shí)間、次數(shù)及完成程度，最后累計(jì)得分評(píng)選出各個(gè)項(xiàng)目的“足球王”。

2020年，由于新型冠狀病毒肺炎疫情的原因，學(xué)校開啟了校園足球云吉尼斯大賽活動(dòng)。首先由班級(jí)開展選拔賽，再參加年級(jí)比賽，所有比賽均以錄制視頻的方式進(jìn)行。每個(gè)年級(jí)共有3個(gè)項(xiàng)目（2項(xiàng)足球和1項(xiàng)素質(zhì)操），每班每個(gè)項(xiàng)目有5名學(xué)生參加，每班共15名學(xué)生參賽，每名學(xué)生只能選1個(gè)項(xiàng)目參加，不允許重復(fù)參加。學(xué)校根據(jù)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的項(xiàng)目，一年級(jí)進(jìn)行原地交換腳踩球和原地腳內(nèi)側(cè)撥球;二年級(jí)進(jìn)行原地交換腳踩球和原地腳內(nèi)側(cè)撥球;三年級(jí)進(jìn)行原地交換腳踩球和原地腳內(nèi)側(cè)撥球;四年級(jí)進(jìn)行腳底前后推拉球和腳內(nèi)側(cè)對(duì)墻傳接球（距墻1.5～2m）反彈后來接住算1次有效得分;五年級(jí)進(jìn)行腳底前后推拉球和顛球（大腿、腳背正面均可）;六年級(jí)進(jìn)行腳底前后推拉球和“8字”運(yùn)球繞桿。所有足球項(xiàng)目均按照1min計(jì)算個(gè)數(shù)和趟數(shù)，多者為勝利。學(xué)生通過WPS小程序報(bào)名參賽，體育教師按項(xiàng)目逐一在線指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，歷時(shí)1個(gè)月，最后依據(jù)上傳的比賽視頻進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出各個(gè)年級(jí)、各個(gè)項(xiàng)目的“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人”并舉辦線上的頒獎(jiǎng)儀式。一張張電子獎(jiǎng)狀，記錄著教師們的堅(jiān)持與努力，也記錄著學(xué)生們的辛苦與成長，讓學(xué)生即使不在球場(chǎng)不在校園，也可以鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，讓學(xué)生即使不在球場(chǎng)上，也能在其他地點(diǎn)踢出不一樣的精彩。

3.嘉年華輪轉(zhuǎn)新活力

為創(chuàng)新特色發(fā)展，積蓄硬核力量，學(xué)校舉辦了足球嘉年華活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)低年級(jí)親子足球體驗(yàn)項(xiàng)目和中高年級(jí)足球競(jìng)技項(xiàng)目。一、二年級(jí)進(jìn)行親子足球體驗(yàn)項(xiàng)目，即“足球運(yùn)輸”游戲（速度練習(xí)）、“圈球”游戲（球性、球感練習(xí)）、“反彈球”接力游戲（配合能力練習(xí)）和“趕球”游戲（興趣培養(yǎng)）。三至六年級(jí)進(jìn)行足球競(jìng)技項(xiàng)目，即“三角跑”“奪寶奇兵”（力量練習(xí)）、九宮格射門（準(zhǔn)確性練習(xí)）、運(yùn)球過桿（運(yùn)球能力練習(xí)）、“保齡球”（射門能力練習(xí)）和“擋板傳球”（傳接球練習(xí)），所有項(xiàng)目全員參與，每個(gè)項(xiàng)目分布在學(xué)校操場(chǎng)的不同區(qū)域，所有學(xué)生按照順序輪轉(zhuǎn)、輪場(chǎng)進(jìn)行，最后按照男女組別，分年級(jí)取前8名進(jìn)行積分，然后對(duì)團(tuán)體總分前2名的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。豐富的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為校園增添了更多的活力。

4.全員運(yùn)動(dòng)會(huì)新載體

這是對(duì)以往運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次大膽改革和創(chuàng)新，打破了“少數(shù)人跑，多數(shù)人曬太陽”的傳統(tǒng)模式。全運(yùn)會(huì)遵循著“全員參與、強(qiáng)健體魄、樂動(dòng)悅心、遵規(guī)守紀(jì)”的原則，將全校900多名學(xué)生分為紅、綠、藍(lán)共3個(gè)方陣進(jìn)行比賽，并保證人人都參加，人人有項(xiàng)目。一整天的全員運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每名學(xué)生平均要參加4個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都會(huì)記錄學(xué)生的比賽成績。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將比賽設(shè)計(jì)成了融競(jìng)技與娛樂為一體的足球特色項(xiàng)目，把足球的運(yùn)球、傳球、射門等技術(shù)結(jié)合田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)成具有游戲性和觀賞性的比賽項(xiàng)目，形式新穎奇特、賽制充滿新意，真正激發(fā)了教師與學(xué)生、教師與教師的合作意識(shí)與參與熱情。

5.班級(jí)聯(lián)賽新賽制

耀華小學(xué)每學(xué)期一次的“校長杯”班級(jí)足球聯(lián)賽已經(jīng)開展了10屆，隨著對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的深入普及，學(xué)校在形式、人員和時(shí)間上均進(jìn)行了調(diào)整和更新，賽制由原來的八人制改到五人制，由原來每班限報(bào)12人，改為每班限報(bào)男、女隊(duì)各15人，每班共30人，擴(kuò)大了參與基數(shù)，賽后還會(huì)根據(jù)成績?cè)u(píng)選各年級(jí)冠亞軍隊(duì)和各年級(jí)男、女“最佳陣容”“最佳射手”等。以這種方式增加參賽人數(shù)，讓更多的學(xué)生參與到比賽中，體驗(yàn)賽場(chǎng)上激烈的場(chǎng)面，特別是場(chǎng)上的規(guī)則與競(jìng)爭(zhēng)、拼搏與合作等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)足球的興趣，盡可能地為每名學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)。2018年，學(xué)校將低年級(jí)的班級(jí)足球聯(lián)賽裁判員改為由高年級(jí)足球隊(duì)員擔(dān)任，以此多方位培養(yǎng)學(xué)生的球場(chǎng)應(yīng)變能力與球場(chǎng)規(guī)則意識(shí)等。為了讓更多的學(xué)生參與到比賽中，耀華小學(xué)第10屆“校長杯”班級(jí)足球聯(lián)賽，賽制也有一定的改變——由原來的上、下半場(chǎng)制，變成3節(jié)輪換上場(chǎng)制（每場(chǎng)比賽分為上、中、下3節(jié)，每節(jié)10min，每節(jié)必?fù)Q不同學(xué)生參賽，班主任和家長也要任選一節(jié)參賽，每節(jié)比賽只有1名家長或班主任）。這樣不僅調(diào)動(dòng)了家長和教師們參與的積極性，同時(shí)也讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參賽，體驗(yàn)激烈拼搏的氣氛，以此增強(qiáng)學(xué)生的集體凝聚力和集體榮譽(yù)感，更融洽師生及家長之間的和諧關(guān)系。

6.“滿天星”照亮新征程

全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營是加快發(fā)展青少年校園足球工作的重點(diǎn)載體。耀華小學(xué)作為一個(gè)分營地，在召開啟動(dòng)儀式的同時(shí)，簽署了外教服務(wù)協(xié)議，讓外籍教練員正式入駐學(xué)校訓(xùn)練，每天下午進(jìn)行2h的足球訓(xùn)練，每周進(jìn)行“4練1賽”，讓學(xué)生們?cè)谫愔芯?、在練中賽，以此提高他們的足球水平。此外，學(xué)校還借助全國青少年校園足球“滿天星”訓(xùn)練營外籍教練員的先進(jìn)足球理念和訓(xùn)練手段，通過現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及授課錄像分析的方式，對(duì)學(xué)校教練員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高了本校教練員的足球訓(xùn)練與教學(xué)水平。

7.文化建設(shè)新理念

學(xué)校凝練足球育人理念，提出了“辦一所有足球靈魂的學(xué)校，培養(yǎng)有文化底蘊(yùn)的足球人才”的特色辦學(xué)愿景，并提煉出了“挑戰(zhàn)自我、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的16字足球精神。全方位地以物化人，讓每一面墻都折射出足球精神文化，讓生活在其中的學(xué)生，好比無聲之教，影響迅速、有效和深刻。積極探索課程與足球的融合，新編綜合實(shí)踐教材《魅力足球》，用課程引領(lǐng)學(xué)校特色建設(shè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

學(xué)校開發(fā)設(shè)計(jì)“魅力足球”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，編寫全校一到六年級(jí)的教材。教材的編寫致力于讓學(xué)生走進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)、領(lǐng)悟足球精神，通過考察探究、社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等方式，不斷增強(qiáng)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在低、中、高共3個(gè)年級(jí)段循序漸進(jìn)開展足球特色綜合實(shí)踐課程，豐富師生對(duì)足球文化的認(rèn)知，大膽進(jìn)行特色課程建設(shè)，充實(shí)學(xué)校課程內(nèi)涵，讓校園足球活動(dòng)惠及所有師生。

三、校園足球普及取得的成果

近年來，學(xué)校追隨新時(shí)代步伐，讓一屆屆耀華學(xué)子的足球夢(mèng)想拔節(jié)生長。學(xué)校在2015年被命名為全國青少年校園足球特色學(xué)校，2017年成為全國學(xué)校體育聯(lián)盟（足球項(xiàng)目）理事單位。此外，校園足球的普及帶給學(xué)生們的是身體素質(zhì)的提高，目前，學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試合格率已經(jīng)上升到92.62%以上。

小小的足球承載著學(xué)生們的快樂、信心和榮譽(yù)，學(xué)生們因足球獲得了長足的發(fā)展與進(jìn)步。文明其精神，野蠻其體魄。如今的耀華小學(xué)人，正以更飽滿的姿態(tài)努力奔跑，做新時(shí)代校園足球的追夢(mèng)人。