侯翔

摘要：中職音樂教育是我們教學過程中重要的一個版塊，音樂的教育是我們教學過程中不可缺少的一部分，它既能讓人全面健康的發(fā)展，又能提升人們的審美觀以及藝術(shù)素養(yǎng)。在這過程中，音樂的理論知識就顯得尤為重要，因此，在中職音樂教學過程中，我們要加強學生對音樂理論知識的理解度和掌握度，來不斷提高學生的音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)他們高的音樂技能。本文主要論述了中職音樂教育現(xiàn)目前在音樂理論知識方面存在的一些問題以及分析了音樂理論教學在中職音樂教育中的重要性。

關(guān)鍵詞：音樂;理論知識;中職音樂教育;重要性

1 音樂理論教學在中職教育中的現(xiàn)狀

說到音樂，相信每個人都有所一定的了解和在日常生活中都有一定的接觸，比如我們通過一些APP來聽音樂，陶冶情操，練習唱歌，其一些培訓(xùn)機構(gòu)學習一些樂器等都是對音樂的接觸，只是沒有深層次的理解它和學習它。音樂本身就具有它獨特的性質(zhì)和魅力，因此我們一定要有針對性，有目的的來學習音樂。

在中職音樂教育的過程中，很多老師沒有認識到音樂理論知識的教育也是很重要的，經(jīng)常忽略它的教學過程和學生們對它的理解程度以及掌握程度。只是單方面的注重學生是否對音樂技能的掌握度和學生是否會使用它們，雖然音樂教育的目的就是學生對相關(guān)技能的掌握，但是，在音樂的教育過程中，離開力音樂理論知識的音樂教育是很難走下去和發(fā)展下去的，學生也有可能是單純的死記硬背，沒有真正的理解里面包含的意義，從而沒有扎實的音樂功底，可能只是單純的會一些使用技巧，并不能全面提升他們的綜合素質(zhì)，沒有讓學生真正的了解其中蘊含的理論知識，真正的理解音樂和愛上音樂，最終導(dǎo)致教學的失敗。因此只有讓學生全面掌握和理解了音樂的理論知識之后，才能夠不斷提高他們的音樂素養(yǎng)，從而幫助他們提升音樂技能。

2 音樂理論知識在中職音樂教育中的重要性

2.1 音樂理論知識的學習，能促使學生美育方面的發(fā)展

德智體美的全面發(fā)展才是真正的發(fā)展全面型人才，在我們的美育教育過程中，音樂的教育是不能缺少的，它占據(jù)著很重要的地位，音樂能陶冶我們的情操，影響我們的日常生活與學習工作，美妙歡快的音樂，有助于我們心情的舒暢，有助于人們提高我們的工作和學習效率，在音樂的長期熏陶下，有助于我們形成正確的價值觀、人生觀以及審美觀，有助于我們塑造更良好的品質(zhì)和人格魅力，不斷提升我們的自我修養(yǎng)。在音樂理論知識的學習過程中，我們要不言放棄，認真的學習好理論知識，扎實我們的理論功底，鍛煉我們的意志力，培養(yǎng)我們的自信心。

2.2 音樂理論知識的學習，能有助于學生智力的開發(fā)

藝術(shù)不是一天兩天就能學會的，它是需要花很長時間日積月累都不一定能有很深的造詣，因此該過程是一段不斷學習的過程，每天不斷的學習，特別是學習一些看似枯燥抽象的音樂理論知識，能夠不斷的開發(fā)我們右腦的學習能力，提高我們的抽象思維活動能力，創(chuàng)造思維能力，不斷的開發(fā)我們的智力和創(chuàng)造能力，促進我們的藝術(shù)思維和科學思維的不斷結(jié)合，不斷的提升我們對樂感官的體驗，進一步提高對音樂的學習。

2.3 音樂理論知識的學習，能有助于提高學生的創(chuàng)造能力

一個真正讓人們喜歡和膜拜的音樂技術(shù)家，他一定是要有自己的音樂特色的，有一定的自我創(chuàng)造能力，這除了自身具有一定的天賦之外，在很大的程度上，是離不開對音樂理論知識的全方位學習的，我們只的并不是單純的記住里面的內(nèi)容，比如五線譜，高低音等，而是真正的理解了音樂的內(nèi)涵以及學會利用他并變之為自己的東西。老師在音樂的教學過程中，要特別注重學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，要讓學生們積極的參與各種的音樂活動，不斷的發(fā)散他們的音樂思維，從而提升他們的自我創(chuàng)造能力。而創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是一定離不開音樂理論的學習的，我們只有全面掌握和理解了音樂理論知識，才能夠不斷的解決各類問題，不斷產(chǎn)生新的思維創(chuàng)造活動。因此，在日常的音樂教學過程中，老師要不斷啟發(fā)學生的思維，引導(dǎo)學生自我創(chuàng)造，不斷鼓勵他們養(yǎng)成獨立的思考習慣，不斷提高他們的創(chuàng)造性思維能力。綜上所述，我們在音樂的教學過程中，是一定不能離開理論知識的教育的，我們一定要讓學生認真的學習理論知識，真正的理解到其中的內(nèi)涵和精髓。

2.4 音樂理論知識的學習，能有助于更好地指導(dǎo)音樂藝術(shù)實踐

音樂理論知識是包括很多方面的，不是指單純的理論知識，比如它有創(chuàng)作理論、音樂美學，音樂史等多方面內(nèi)容。這些方面涉及比較多的就是，音樂基礎(chǔ)知識的學習以及音樂創(chuàng)造的文化背景和文化歷史等。音樂理論知識的學習和掌握，有助于更好地指導(dǎo)音樂藝術(shù)的實踐。對于一些學習音樂的人而言，不僅要有一定學習音樂的興趣愛好，而且還要進一步明確學習的目標，確定自身未來的音樂發(fā)展方向。我們要根據(jù)自身的發(fā)展情況，來確定我們未來的發(fā)展方向。因此，我們的教育者在教學的過程中，一定要注重培養(yǎng)學生的理論知識，真正的讓音樂者做到全面的綜合發(fā)展。

3 結(jié)語

綜合上文，我們應(yīng)該了解到了在音樂教育中，理論知識學習目前尊在的一些問題，這主要還是要歸結(jié)到我們教育者的教學方法和教學的觀念較為傳統(tǒng)，我們應(yīng)該融入一些新的教學元素和教學方法，來彌補音樂教學中存在的不存。同時本文還分析一音樂理論知識對于音樂教學的重要性，它不僅能開發(fā)我們的智力，擴散我們的思維，提高我們的自我創(chuàng)造能力。還能更好的將理論知識和實踐相結(jié)合，幫助我們?nèi)ソ鉀Q一些現(xiàn)實中存在的問題，不斷提升我們的音樂修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，做一個具有深厚音樂功底，有又自我特色的音樂者。因此，我們在音樂的教學過程中，一定要重視理論知識的培養(yǎng)，不能只是單方面強調(diào)音樂技能的學習，只有扎實的理論知識支持，才能走的更好，發(fā)展更好。

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