許錦松

成績(jī)公布后，看著手上的數(shù)學(xué)試卷，我轉(zhuǎn)過身對(duì)好友說：“這就是我的爛命——及格難于上青天?！?/p>

我是一名再普通不過的初二學(xué)生，英語成績(jī)排名年段前兩百，數(shù)學(xué)成績(jī)排名年段末兩百。這是我第N + 1次在數(shù)學(xué)科目上碰壁了。看來，我這條咸魚要想翻身簡(jiǎn)直比登天還難。

拿著這張千斤重的試卷，我回到了家。一進(jìn)門，就看見老媽陰沉的臉。我低著頭，準(zhǔn)備迎接一場(chǎng)暴風(fēng)雨?？墒抢蠇屆嫔蜕?，她眨了眨眼睛，問我：“是不是數(shù)學(xué)又不及格？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老媽遲疑了一下，發(fā)出一聲輕嘆，然后說：“要不下周我?guī)闳ニ忝?？同事說很靈的?！蔽壹辈豢赡偷卮舐晢柕溃骸盀槭裁匆轮?？這周不行嗎？”“噓——”老媽打斷了我的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。

第二天，我來到辦公室向班主任請(qǐng)假：“老師，我想請(qǐng)半天假，去算命?！?/p>

“為什么要算命？”一旁的數(shù)學(xué)老師聽到后狐疑地問道。

“算算我這條咸魚何時(shí)能夠翻身，迎來光明?！蔽业椭^，心虛地解釋道。

“是這樣啊，沒必要跑那么遠(yuǎn)，就讓我來給你算一算?！睌?shù)學(xué)老師沖我招招手，示意我過去坐。

“什么？數(shù)學(xué)老師會(huì)算命？”我將信將疑，上下打量著這位“算命先生”。

“伸出你的手，男左女右?！睌?shù)學(xué)老師說。我緩緩地伸出自己的左手，數(shù)學(xué)老師仔細(xì)地打量著我的手掌，然后輕撫一下我的手掌心，似乎想與我產(chǎn)生感應(yīng)，嘴里還念叨著：“生命線……感情線……智慧線……”過了半晌，他才抬起頭來，說道：“孩子，你的命有點(diǎn)兒差。”

我大吃一驚，心里想：“那我該怎么辦？”

“你呀，命中缺少了某樣?xùn)|西?！睌?shù)學(xué)老師慢條斯理地說。

“缺什么？”我迫不及待地問?！叭鼻趭^?！睌?shù)學(xué)老師不再故弄玄虛，正了正神色，說：“你知道你為什么數(shù)學(xué)總是不及格嗎？問題就在于此。上課時(shí)，你只看到了別人對(duì)答如流的表現(xiàn)，卻沒看到他們所付出的努力。一分耕耘，一分收獲。你不努力，自然得不到回報(bào)。這是肯定的?！?/p>

是啊，我的數(shù)學(xué)不及格不是命中注定的，而是懶惰造成的。從此，夜晚的臺(tái)燈下，多了一個(gè)刷題的身影；老師的辦公桌前，多了一個(gè)提問的身影……

一個(gè)月后，期中考試到來，滿意的成績(jī)是我努力學(xué)習(xí)的最好見證。這一次，不用算命，我這條“咸魚”終于漂亮地翻身了。

（指導(dǎo)老師 雷碧玉）

簡(jiǎn) 評(píng)

本文的亮點(diǎn)是構(gòu)思巧妙，從標(biāo)題到行文，一波三折，容易引起讀者的閱讀期待。因懶惰造成的數(shù)學(xué)成績(jī)難以提升的現(xiàn)象本來是學(xué)習(xí)生活中的平常事，素材并不新鮮，但是作者卻獨(dú)辟蹊徑，對(duì)素材進(jìn)行了包裝改造，以一次起初看似神秘實(shí)則嚴(yán)肅的“算命”過程來探究自己數(shù)學(xué)成績(jī)不及格的原因，讀來令人耳目一新。文章寫得波瀾起伏，頗見構(gòu)思巧妙之功。

（付認(rèn)老師）