馮巖

試題展示

閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

漫畫(huà)中的年輕人“充了很長(zhǎng)時(shí)間的電”，卻“沒(méi)充進(jìn)去”，這種現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)愈發(fā)嚴(yán)重和普遍。年輕人茫然的表情中似乎寫(xiě)滿(mǎn)了“怎么辦”。怎么辦？他的師長(zhǎng)、父母、朋友或許可以給他一些合理的建議。

請(qǐng)你選擇上述角色中的一種角色，給年輕人寫(xiě)一封信，和他談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh。

要求：結(jié)合漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題和情境，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

寫(xiě)作導(dǎo)引

這道作文題目在審題上是有一定難度的。在形式上，題目是漫畫(huà)與材料組合型作文，寫(xiě)作時(shí)首先要理解漫畫(huà)的內(nèi)容和寓意，即需要將這四格漫畫(huà)中的夸張變形部分和強(qiáng)調(diào)突出部分按照漫畫(huà)順序加以理解。漫畫(huà)中的年輕人的“電量”快用盡了（圖一），充了一宿“電”（圖二），沒(méi)充進(jìn)去，他很困惑（圖三），他看到地上放著一個(gè)很大的插頭，明白了：他的“充電器”并沒(méi)有連接電源，所以根本無(wú)法“充電”（圖四）。可以得知，漫畫(huà)原本揭示的道理是解決問(wèn)題要找到根源。但這僅僅是漫畫(huà)本身所表達(dá)的，還要依據(jù)文字材料將其內(nèi)涵和外延做進(jìn)一步引申。

在立意上，需將漫畫(huà)寓意聯(lián)系文字材料，再結(jié)合當(dāng)下現(xiàn)實(shí)生活。根據(jù)材料中“這種現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)愈發(fā)嚴(yán)重和普遍”這個(gè)關(guān)鍵句，可以知道本題意在引導(dǎo)學(xué)生著重關(guān)注現(xiàn)代人的“生存能量”問(wèn)題，即：人需要不斷地、積極主動(dòng)地“充電”；充不進(jìn)去“電”，要尋找原因，外因可能是“沒(méi)有電源”，內(nèi)因可能是不夠積極主動(dòng)、沒(méi)有細(xì)心分析根源等。將“充電”對(duì)應(yīng)人生狀態(tài)，就可以將其理解為“充實(shí)的生活”“明確的目標(biāo)”“努力的狀態(tài)”等。反之，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)“充電”，就是沒(méi)有前行的動(dòng)力、適合的方向、充盈的精神等。總之，要準(zhǔn)確揭示漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象并給出明確的看法，做出中肯的評(píng)價(jià)。

在行文上，論述重心應(yīng)放在為什么沒(méi)充進(jìn)去“電”以及如何真正“充電”的問(wèn)題，也就是“為什么”和“怎么辦”，結(jié)合時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)因素，深入挖掘，透過(guò)現(xiàn)象看到問(wèn)題本質(zhì)并提出解決辦法。外因可以談環(huán)境壓力大、負(fù)面信息影響、學(xué)習(xí)工作生活環(huán)境給予個(gè)體的認(rèn)可回報(bào)不足（沒(méi)有“電源”）；內(nèi)因可以談理想缺失、人生態(tài)度消極、價(jià)值觀功利化、忽視精神世界的提升等（沒(méi)去找“電源”）。解決辦法可以談樹(shù)立積極面對(duì)人生、不斷充實(shí)自我的意識(shí)，也可以談要積極分析問(wèn)題根源，尋找能量來(lái)源等。

在文體上，要關(guān)注書(shū)信體的要求。它不只是在形式上有明確要求，還要注意寫(xiě)信人的“身份角色”，也就是說(shuō)要注意語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)及語(yǔ)言風(fēng)格。如果選擇師長(zhǎng)視角，可以指出“他”的優(yōu)長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)，給出正面事例進(jìn)行引導(dǎo)，給出規(guī)劃藍(lán)圖予以激勵(lì)；如果選擇父母視角，可以從精神上安慰，或現(xiàn)身說(shuō)法，以自己的奮斗歷程激勵(lì)，帶“他”回憶成長(zhǎng)的歡喜，認(rèn)可“他”的成績(jī)，給出積極的人生建議；如果選擇朋友視角，可以用共同的經(jīng)歷感受表示理解，可以用攜手繪制藍(lán)圖進(jìn)行激勵(lì)等等。總之，論述要曉之以理，動(dòng)之以情，給出合理的建議，符合書(shū)信的情境，符合身份定位，格式正確。

佳作展評(píng)

一封寫(xiě)給朋友的信

張選平

親愛(ài)的朋友：

你好！

我們同為時(shí)代的接班人，每日揮灑青春，在追夢(mèng)路上高歌前行。只是在時(shí)代的重壓下，當(dāng)疲倦的你想為自己充電時(shí)才發(fā)現(xiàn)，即使充了很久，電量也不見(jiàn)增加。茫然與痛苦如利刃在心靈上留下疤痕。淚水淌在你的臉上，也滴入我的心里。

如今時(shí)代如陀螺高速旋轉(zhuǎn)，施予我們的壓力也遠(yuǎn)超于任何一個(gè)年代。在忙碌與壓力之中的我們，如果不懂調(diào)適狀態(tài)、放松自我，便只能被時(shí)代裹挾著滑向怠懶與浮躁的深淵。唯有使用正確合理的充電方式，才能讓我們以最飽滿(mǎn)的熱情與最昂揚(yáng)的斗志去搏擊明日的風(fēng)浪。

可是，我的朋友，你是否只是用震天的呼嚕去緩解一天的疲勞？只是用屏幕中粗俗的樂(lè)趣去填補(bǔ)內(nèi)心的空虛？如果答案是肯定的，則表明你忘記了為你的插頭找到一處正確的插座。

醒醒吧，朋友！倒頭大睡只能讓空白占據(jù)你的大腦，埋頭游戲、沉迷小視頻只能讓血絲布滿(mǎn)你的雙眼。它們都不是正確的充電方式，都不能在你虛弱時(shí)為你送來(lái)希望的能量。

看！相較于有些物理學(xué)者沉迷于燈紅酒綠，愛(ài)因斯坦選擇緊閉雙眼，隨著小提琴的悠揚(yáng)樂(lè)聲翩翩起舞；相較于哈登放浪于夜店，庫(kù)里選擇在春光和煦中攜家人圍坐樹(shù)蔭下享受安寧。后兩者找到了正確的插座，選擇了正確的充電方式，也就為疲倦中的自己帶來(lái)了源源不斷的能量。正是因?yàn)槌錆M(mǎn)了電，所以愛(ài)因斯坦在42歲便得到諾貝爾獎(jiǎng)的垂青，而庫(kù)里剛過(guò)而立之年便擁有了三枚NBA總冠軍戒指。

正確的充電方式，將助我們獲得身體的放松與頭腦的解放。何不做一次旅行，讓身心在名勝古跡中得到放松？何不學(xué)一門(mén)樂(lè)器，讓情操于韻律節(jié)奏中得到熏陶？何不讀一本好書(shū)，讓思想在與大師對(duì)話(huà)中得到升華？

就如大多數(shù)電器的充電線(xiàn)各不相同一樣，每個(gè)人充電的插頭也不可能都插在同一個(gè)插座中。對(duì)我們年輕人而言，正確的充電方式不應(yīng)是人云亦云、亦步亦趨，更不應(yīng)是放縱自我墜入深淵。它應(yīng)該是對(duì)個(gè)體差異的足夠尊重，對(duì)客觀所需的良好把握，以及對(duì)自身的充分認(rèn)識(shí)。于是，我們于枯竭之時(shí)重獲源源不斷之生機(jī)，我們攀出低谷又見(jiàn)滿(mǎn)天繁星，我們行至水窮處卻有了坐看風(fēng)云起的坦蕩。

親愛(ài)的朋友，同為這個(gè)新時(shí)代的建設(shè)者，你我都應(yīng)找到正確的充電方式，為自己的插頭尋一處優(yōu)質(zhì)的插座，在忙碌的生活中釋放壓力，豐盈自己。唯有如此，我們才能將人生之根深植地底，才能用最豐富、最醇厚的給養(yǎng)，擁抱明日的暖陽(yáng)！

此致

敬禮！

你最真誠(chéng)的朋友？

2019年12月10日？

點(diǎn)評(píng)

這是一篇有厚重感的考場(chǎng)作文。文章以朋友的口吻、“感同身受”的語(yǔ)氣，寫(xiě)出了在這個(gè)快進(jìn)時(shí)代青年人的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)之策。文章從提出問(wèn)題到分析問(wèn)題再到解決問(wèn)題，層次清楚，逐步深入，緊緊圍繞青年“充電”的主題，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。語(yǔ)言風(fēng)格突出，用形象生動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)增強(qiáng)抒情性和感染力，用感情色彩強(qiáng)烈的詞語(yǔ)突出對(duì)比感和深刻性。透過(guò)這樣的文字，閱卷老師能看到一位蓬勃昂揚(yáng)、內(nèi)心豐盈的在追夢(mèng)路上奮力前行的青年學(xué)子，進(jìn)而為文章打出高分。