路成義

摘要：在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性的采取有效措施，充分發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)中的德育教育，立志使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，將小學(xué)體育教育和德育教育很好的結(jié)合在一起。使德育教育在小學(xué)體育教育教學(xué)內(nèi)容中得以體現(xiàn)，德育教育在小學(xué)體育教育教學(xué)組織形式中得以體現(xiàn)，德育教育在小學(xué)體育競賽活動中得以體現(xiàn)。讓小學(xué)體育教育和德育教育相輔相成，相互滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;德育;途徑，方法，體現(xiàn)

素質(zhì)教育重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，體育是素質(zhì)教育中的重要的組成部分和環(huán)節(jié)，德育和體育是學(xué)校教育的兩個重要的組成部分，兩者相輔相成、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，因此在體育教學(xué)中體現(xiàn)德育教育是必不可少的環(huán)節(jié)。那么，如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)德育教育呢？我認(rèn)為：

一、小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)的德育教育內(nèi)容

體育課作為向?qū)W生傳授基本的體育知識、讓學(xué)生掌握基本的體育的基本技巧、形成一定的運(yùn)動技能、了解和發(fā)展體育的綜合素質(zhì)和能力，提高身體健康水平和身體素質(zhì)的一種基本的形式，其教學(xué)方法也不再單一，傳統(tǒng)的體育教學(xué)重點(diǎn)在于關(guān)節(jié)、韌帶等方面，這在一定的程度上束縛了學(xué)生的發(fā)展，產(chǎn)生了負(fù)面的影響。而開放式的體育教學(xué)，使學(xué)生更多的擁有主動權(quán)，有充分發(fā)揮和發(fā)展的空間，學(xué)生可以把從教師那里學(xué)到的知識加以改編，讓學(xué)生充分的體會教學(xué)當(dāng)中的快樂和成功，使人人都有成就感，有利于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在傳授體育知識、讓學(xué)生掌握體育基本技巧、形成運(yùn)動技能的同時，應(yīng)積極在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)的德育教育。向?qū)W生進(jìn)行以‘愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民、心中有祖國”。具體概括來說，包括幾個方面的內(nèi)容：一是愛國主義教育;二是理想教育;三是集體主義教育;四是勞動教育;五是人道主義和社會公德教育;六是自覺紀(jì)律教育;七是民主與法制觀念的教育。從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)其個性的發(fā)展，促進(jìn)他們健康成長。

二、體育教學(xué)中體現(xiàn)德育教育的途徑和方法

1.在小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)德育教育

德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中隨處可見，例如：籃球、足球等項(xiàng)目需要學(xué)生密切配合的集體性的運(yùn)動，可以培養(yǎng)學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)的能力、學(xué)生團(tuán)結(jié)有愛互助的集體主義精神，更能培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和應(yīng)變能力與技巧;50米短跑和女子800米長跑男子1000米長跑等項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的爆發(fā)能力、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志力;體操、課間操等項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、冷靜、自控能力。在小學(xué)體育教學(xué)中，德育教育會經(jīng)常性的對運(yùn)動人員進(jìn)行多方面的道德品質(zhì)考驗(yàn)，因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)就在于不斷地對青少年的思想品德和個性的培養(yǎng)。

2.在小學(xué)體育教學(xué)組織形式中體現(xiàn)德育教育

體育教學(xué)一般在操場上上課，活動形式多種多樣，環(huán)節(jié)也豐富多彩，如果沒有一定的規(guī)范制度，教學(xué)很難輕易進(jìn)行，因此，在體育教學(xué)的課堂上，由體育委員進(jìn)行上課前的隊(duì)形整合，像授課教師報(bào)告學(xué)生的出勤情況、隊(duì)列和隊(duì)形的整理。在課程過程當(dāng)中，同學(xué)之前應(yīng)該互幫互助避免受傷的情況，在課程結(jié)束后，體育委員應(yīng)幫助老師安排學(xué)生收拾并整理相關(guān)器材，收拾場地。而這些工作都有助于學(xué)生全方面的發(fā)展，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱心、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性。

3.在小學(xué)體育競賽活動中體現(xiàn)德育教育

體育教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常會有本學(xué)?；蛘呤桥c其他學(xué)校一起的聯(lián)合性質(zhì)的比賽，競賽往往能增加學(xué)生們的上進(jìn)心，能激勵學(xué)生勇于拼搏的精神;在各校的評比過程當(dāng)中，能認(rèn)識到自己的不足之處，同時也能增加同學(xué)們的榮譽(yù)感，使學(xué)生會更好的調(diào)節(jié)個人與集體之間的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;體育競賽給優(yōu)勝者的獎勵，也能很好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，帶來精神上的滿足感，使他們明白只要肯好好努力，就會有相應(yīng)的回報(bào)，同時也能使失敗者具備更強(qiáng)的心理素質(zhì)，有不怕困難，不怕挫折的勇氣，更加的勇往直前。

三、小學(xué)體育教學(xué)中體現(xiàn)德育教育應(yīng)遵循的原則

1.主體性原則

在體育教學(xué)中滲透德育，教師應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)地位，但前提是必須符合學(xué)生的需要，學(xué)生才能更好更積極的去接受并且認(rèn)同教師的做法。因此，在體育教學(xué)過程當(dāng)中?，教師應(yīng)更好的尊重學(xué)生們的主體意愿，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的主義意識，用學(xué)生感興趣的活動來吸引和組織學(xué)生參與德育教學(xué)的內(nèi)容，使他們充分理解和認(rèn)同德育教育，從而使學(xué)生從中有所收獲。

2.差異性原則

正如世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣，世界上也沒有完全相同的兩個人，不同學(xué)生之間必然存在差異。因此，根據(jù)不同學(xué)生思想認(rèn)識、受教育程度不同的差異，從實(shí)際從發(fā)因材施教，使每個學(xué)生依照自身的條件揚(yáng)長避短，在全面發(fā)展的同時也要發(fā)展自己的個性。

3.整體性原則

在體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)，要注意大部分學(xué)生的發(fā)展方向，不能只顧及到一小部分或者是個別的學(xué)生，而忽視大部分的學(xué)生的需求，要多開展豐富多彩的而集體活動，充分發(fā)揮學(xué)生集體教育的作用，同時加強(qiáng)個別教育，并通過個別教育影響整個集體的教育，要將各個方面的綜合素質(zhì)聯(lián)合在一起。

4.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合

德育教育既要進(jìn)行正面的引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在的積極性，又要輔之以必要的紀(jì)律性，是兩者有機(jī)的結(jié)合在一起。青少年畢竟年齡還小，對很多事情沒有認(rèn)知的能力，而且缺乏一定的自控的能力，這就決定了教師在正面引導(dǎo)的同時必須加強(qiáng)必要的約束力。堅(jiān)持正面教育，用先進(jìn)的榜樣和表揚(yáng)為主的鼓勵方法正確教育和引導(dǎo)學(xué)生，努力使學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)是整個學(xué)校教育中的重要組成部分，在對學(xué)生德育教育方面有著不可比擬的優(yōu)勢，體育活動不僅可以使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，還能發(fā)展智力，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性紀(jì)律性，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成，充分發(fā)揮體育教學(xué)當(dāng)中的德育教育，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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