張明月　吳景彥

“新隊友們，我是訓(xùn)練管理組教員劉忠，今天由我圍繞識圖用圖為大家授課，而且今天，我要帶你們“走遍”全中國……”1月15日上午，在內(nèi)蒙古森林消防總隊新訓(xùn)大隊訓(xùn)練館，一堂別開生面的理論課正在講授。

“今天咱們先不談圖，只說地?！鄙险n伊始，劉忠教員的一句話在新隊員中激起層層波瀾?！白R圖用圖課不談圖，談什么？為什么要說地？地有什么好說的？”等等一系列疑問接踵而至，但教員并未在意，他開始發(fā)問“誰能告訴我，雄雞脖子這個位置是什么地方？”有新隊友答“北京”，“很好，回答正確，那么雄雞腳下的位置是哪里？”“海南”又有新隊友答……“好，隊友們，那么這個位置呢？有誰知道？”教員的手指向了雄雞頭部中間位置，“東北”新隊友答道，“沒錯，但不完全對，還有隊友知道嗎？”新隊友面面相覷，“隊友們，這里是東北，但準(zhǔn)確點說是大興安嶺山脈，也是未來你們中一部分人將要戰(zhàn)斗和守護(hù)的地方。”啊，原來是這里呀……

據(jù)了解，森林消防隊伍組建70多年來，歷經(jīng)滄桑、飽受風(fēng)雨，但一代代指戰(zhàn)員沖一線、打頭陣，上刀山、下火海，圓滿完成以森林（草原）防火滅火為中心的各類作戰(zhàn)任務(wù)，有效保護(hù)了國家生態(tài)安全及群眾生命財產(chǎn)安全，被人民群眾親切地稱為“大自然的守護(hù)神”，由于常年穿梭于茫茫林海，更被冠以“活地圖”“鐵腳板”的美稱。憑著“活地圖”“鐵腳板”這兩項過硬的技能，森林消防指戰(zhàn)員可以精準(zhǔn)的憑著一個坐標(biāo)點找到任務(wù)目的地遂行任務(wù)，大大地提升了任務(wù)效率。

“活地圖”重在一個“活”字，指的是森林消防指戰(zhàn)員將地圖熟記在腦、熟用于任務(wù)，就像是一張張地圖“活”了一樣，無論是找任務(wù)坐標(biāo)點還是在深山密林中行走都精準(zhǔn)無誤。在作戰(zhàn)時，指戰(zhàn)員細(xì)致觀察真山真水，將之與心中地圖里的“線線”“點點”相比對，對號入座，從而確定自己的站立點，快速判定方向和機(jī)動。新消防員們作為森林消防隊伍的新生力量和新鮮血液，練就“活地圖”硬本事迫在眉睫，但如何練就卻是困擾。據(jù)教員課后介紹說，這種授課形式他也是第一次用，而他之所以選擇這種形式上這堂課，就是考慮到現(xiàn)在青少年對地理知識掌握較少，且森林消防隊伍大多都活動于林海腹地，加上即將展開的識圖用圖授課的目的就是認(rèn)識地圖、用好地圖，所以，他就以這種形式引導(dǎo)新隊員先認(rèn)識地，再學(xué)習(xí)圖，這也就有了課前“要帶新隊員‘走遍全中國一說”。

在隨后的課上，教員圍繞相關(guān)知識和新隊員學(xué)習(xí)過程中突出的難點問題，側(cè)重教授了地圖基本知識、地貌判斷、現(xiàn)地判定方位、標(biāo)定地圖、距離測量、確立目標(biāo)點、坐標(biāo)網(wǎng)及其應(yīng)用等內(nèi)容，并以我問你答的形式現(xiàn)場鞏固學(xué)習(xí)成效。有了之前的鋪墊，課上的新隊員們聽講更加認(rèn)真，他們逐個體會、反復(fù)練習(xí)、探討研究、不懂就問、積極學(xué)習(xí)，隨堂聽課的干部骨干也充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，面對面?zhèn)鹘?jīng)驗，手把手教技巧，及時糾正新隊員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的誤區(qū)。大隊訓(xùn)練組更是細(xì)心的在所屬五個中隊安排了十名業(yè)務(wù)骨干為新隊員跟進(jìn)解疑，做好查漏補(bǔ)缺，切實做到把所學(xué)知識入心入腦。

“還真是用一天就‘走遍了全中國，但是我更在意的還是學(xué)習(xí)中的收獲，現(xiàn)在，我已經(jīng)能把真山真水與圖紙對上號，能定位出我所在的點，能算出坐標(biāo)，但是業(yè)精于勤荒于嬉，以后我還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多請教、多練習(xí)，為以后遂行任務(wù)打好基礎(chǔ)，問心無愧的擔(dān)當(dāng)起‘活地圖這一美稱?！毙孪绬T黃貴倫感觸多多。其他新隊員也一致表示“教員細(xì)致的講解加上中隊長班長的經(jīng)常指導(dǎo)，學(xué)的很扎實，收獲滿滿?！?/p>

下一步，該大隊還將抓好追蹤問效工作，通過野外找點、標(biāo)定地圖和坐標(biāo)點確立等方面的驗收考核幫助新隊員更好的理解吸收，為充實到基層一線后遂行多樣任務(wù)夯實基礎(chǔ)。