郭蘇瑩 黃舒旻 余嘉敏

居家學(xué)習(xí)，家長焦慮怎么辦？學(xué)生要注意哪些？2月14日，在廣州關(guān)于全市疫情防控工作系列新聞通氣會上，廣州中學(xué)校長吳穎民、廣東廣雅中學(xué)校長葉麗琳、廣州市執(zhí)信中學(xué)校長何勇、廣州市鐵一中學(xué)校長周偉鋒給出了中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的建議。

廣州中學(xué)校長吳穎民：

居家學(xué)習(xí)是新方式，學(xué)校要搞清楚每個學(xué)生居家學(xué)習(xí)條件怎么樣。一是全校學(xué)生居家摸查是否有條件，有無電腦、網(wǎng)絡(luò)等信息化條件;其次是老師條件，具備網(wǎng)絡(luò)直播條件，可以制作微課等，每個學(xué)校要從實際出發(fā)，保證每個學(xué)生能參與、保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

一定要區(qū)分不同時段，我們學(xué)校是完全中學(xué)，有初中和高中，初中是義務(wù)教育，還沒開學(xué)，對于如何指導(dǎo)初中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和鍛煉，這不僅是學(xué)文化。我們向初中學(xué)生提出主題學(xué)習(xí)任務(wù)：圍繞疫情進行學(xué)習(xí)。對于高中學(xué)習(xí)，要從實際出發(fā)制定可行的線上教學(xué)方案。

廣東廣雅中學(xué)校長葉麗琳：

這對于管理者、孩子、家長、老師都是極大挑戰(zhàn)，對于學(xué)校和老師產(chǎn)生新思考。在疫情下居家學(xué)習(xí)，我們接觸到親子關(guān)系中家長的焦慮。

我們一直以來都是家長把孩子交給學(xué)校，可能是24小時空間內(nèi)互相面對，家長的焦慮自然產(chǎn)生，別的孩子在學(xué)，我的孩子沒有，怎么辦？這種不可控性，尤其是對于高三家長有焦慮。之前我們預(yù)測了家長的焦慮，組織班主任隊伍研究家長焦慮問題。如何引導(dǎo)家長做好服務(wù)者、引導(dǎo)者、幫助者？維護好親子關(guān)系對于孩子成長非常重要。人生的大課不只是對學(xué)生，還是對整個家庭的，這值得思考。

廣州市執(zhí)信中學(xué)校長何勇：

學(xué)生在家學(xué)習(xí)，首先，自主自覺是王道，加強自覺性。其次，應(yīng)揚長避短，沒有開學(xué)不上新課，給了孩子自主學(xué)習(xí)掌控的時間，學(xué)生可發(fā)展特長。學(xué)生對于自己感興趣領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研究能發(fā)展特長。還可進行一些新的嘗試，如學(xué)習(xí)烹調(diào)等。第三，應(yīng)關(guān)注時事政治。疫情影響后有很多值得思考的問題?？煞此紝τ趯W(xué)習(xí)的態(tài)度。

廣州市鐵一中學(xué)校長周偉鋒：

停課不停學(xué)在社會上有很多誤區(qū)，老師、家長、學(xué)校要有共識，形成一股凝聚力。當(dāng)前有四個誤區(qū)：1.停課不停學(xué)是要上新課、趕進度;2.停課不停學(xué)就只是線上學(xué)習(xí)，這是不對的;3.認為線上教學(xué)就是老師的直播;4.停課不停學(xué)就是只學(xué)習(xí)。這些誤區(qū)影響了工作，理順后學(xué)校家長老師和管理團隊想法一致才可開展。

堅持一個原則：不上新課，確保公平。線上線下學(xué)習(xí)，需要老師反饋點撥，半天線上半天線下學(xué)習(xí)。長期使用電腦對眼睛、身心健康帶來不好影響。我們堅持不同年齡段線上線下結(jié)合。結(jié)合校內(nèi)和校外資源進行，身心健康是非常重要的。