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        生物傳感技術(shù)在改進(jìn)教輔材料方面的研究結(jié)果

        2020-03-23 06:11:15賈蓓劉雅琪王汝茜
        卷宗 2020年1期
        關(guān)鍵詞:關(guān)注度教輔總體

        賈蓓 劉雅琪 王汝茜

        1 關(guān)于學(xué)生關(guān)注度變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

        本研究共進(jìn)行5場實(shí)驗(yàn),使用工具為皮電傳感器,被試均為河北傳媒學(xué)院新聞傳播學(xué)院二三年級的學(xué)生,通過實(shí)驗(yàn)中觀察以及對數(shù)據(jù)的研究可發(fā)現(xiàn),在總?cè)舜螢?6人的實(shí)驗(yàn)中,睡著或玩手機(jī)的人次為4人,說明整體上學(xué)生對影片較為有興趣,多數(shù)人不會(huì)感到影片非常無聊,選擇該電影作為教輔材料具有可行性。

        1.1 關(guān)于學(xué)生關(guān)注度變化的傳感器數(shù)據(jù)研究結(jié)果

        通過對52個(gè)可用數(shù)據(jù)進(jìn)行研究,得出了參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生總體上觀影時(shí)生理數(shù)據(jù)的曲線變化(圖1略)。由圖表可得出,在第1053秒(17分33秒)之前,學(xué)生的關(guān)注度呈總體下降的趨勢。結(jié)合影片內(nèi)容發(fā)現(xiàn),此部分內(nèi)容為介紹五角大樓絕密文件的背景。在第1053秒(17分33秒)之后,學(xué)生的關(guān)注度總體上呈上升趨勢。此部分影片內(nèi)容開始漸入正軌,講述五角大樓絕密文件泄露給了紐約時(shí)報(bào)之后引發(fā)的一系列事件。

        根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果我們得出觀看《華盛頓郵報(bào)》的學(xué)生總體GSR數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差,其反映了在某一時(shí)間學(xué)生關(guān)注度的分散程度(圖2略)。由圖表可見,在第1166秒(19分26秒)之前,學(xué)生關(guān)注度的標(biāo)準(zhǔn)差總體呈上升趨勢,第1166秒(19分26秒)之后,總體呈下降趨勢,這與上圖的關(guān)注度平均值變化基本是相呼應(yīng)的。

        該圖說明在19分26秒之前,學(xué)生的關(guān)注度差異越來越大,在19分前后的時(shí)間段內(nèi),差異達(dá)到最大,學(xué)生的關(guān)注度是非常不統(tǒng)一的。在19分26秒之后,學(xué)生的關(guān)注度總體上越來越集中,尤其是到了影片的結(jié)尾,標(biāo)準(zhǔn)差值最小。說明隨著劇情的發(fā)展,學(xué)生的關(guān)注度越來越集中,越來越具有共鳴。

        1.2 關(guān)于學(xué)生關(guān)注度的算法研究結(jié)果

        以上兩圖是對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單處理之后直觀反映的關(guān)注度變化曲線。但是對于學(xué)生關(guān)注度顯著點(diǎn)的挖掘需要利用算法來進(jìn)行處理。在對以上數(shù)據(jù)進(jìn)行處理之后發(fā)現(xiàn),觀眾的喚醒度是不斷變化的,但是在一些時(shí)間點(diǎn)上學(xué)生的喚醒度較為顯著,換言之,學(xué)生在某些時(shí)間段上的關(guān)注度是高的,因此我們做出觀影學(xué)生總體喚醒度較為顯著的時(shí)間點(diǎn)及對應(yīng)內(nèi)容表(表1略)。

        根據(jù)以上時(shí)間點(diǎn)及對應(yīng)內(nèi)容,結(jié)合圖1圖2可發(fā)現(xiàn),學(xué)生總體在影片背景介紹部分關(guān)注度較低,其后關(guān)注度才逐漸升高,且并不是時(shí)刻保持較高關(guān)注度。在一些時(shí)間段學(xué)生的關(guān)注度是較為顯著的。且根據(jù)訪談結(jié)果,學(xué)生普遍認(rèn)為影片開始較為無聊,很有可能因?yàn)榍懊娴臒o聊造成對影片后面的內(nèi)容失去興趣。因此,可按照此研究結(jié)果對視頻進(jìn)行二次剪輯制作,在保證故事完整性的前提下,制作出一個(gè)時(shí)長較短且不無聊的新教輔材料。

        2 關(guān)于學(xué)生對影片主觀評價(jià)的問卷及訪談結(jié)果

        問卷調(diào)查與傳感器實(shí)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)行,調(diào)查共收回44份有效問卷。

        調(diào)查問卷共分為兩大部分,第一部分為個(gè)人的基本信息,包括以下幾個(gè)方面:傳感器編號、性別、年齡、專業(yè)、年級等基本信息;教師以前是否給學(xué)生播放過電影以輔助教學(xué),學(xué)生是否喜歡這種輔助教學(xué)的形式;以前是否看過該影片,對五角大樓泄密事件了解程度。

        第二部分主要包括兩個(gè)方面。一是對影片的整體評價(jià),共有4個(gè)問題;二是對影片傳達(dá)的價(jià)值觀是否認(rèn)同,共有9個(gè)問題。現(xiàn)將主要問題進(jìn)行分析:

        2.1 觀影學(xué)生對影片的總體評價(jià)

        問卷中該部分共從四個(gè)維度來衡量,選項(xiàng)設(shè)置為五級量表:

        從左至右,按照1-5分為五個(gè)程度賦值,得到《華盛頓郵報(bào)》觀影學(xué)生總體評價(jià),即圖3(圖3略)。

        從圖3的結(jié)果可以看出,學(xué)生的總體評價(jià)為3.88分,分享程度為3.84分,學(xué)生整體上對影片的評價(jià)較高。投入程度和時(shí)間流逝感方面評分稍低,但也均在3分以上,分別為3.63分與3.4分,表明學(xué)生在觀看過程中總體上較為投入,感覺時(shí)間過得比較快。

        從標(biāo)準(zhǔn)差來看,各維度的標(biāo)準(zhǔn)差值較小,均為1左右,說明學(xué)生在主觀上對電影的評價(jià)較為集中。

        2.2 關(guān)于“學(xué)生是否認(rèn)同影片傳達(dá)的新聞價(jià)值觀”的研究結(jié)果

        問卷的第二部分除研究對教輔電影的總體評價(jià)外,主要研究了學(xué)生對影片傳達(dá)的價(jià)值觀(主要是新聞價(jià)值觀)是否認(rèn)同,以此來得到學(xué)生對教學(xué)效果的反饋。

        2.3 關(guān)于新聞價(jià)值觀的問卷結(jié)果

        關(guān)于新聞價(jià)值觀,分為認(rèn)知和行為兩個(gè)維度,共設(shè)置了7道題,所有問題均涉及影片具體內(nèi)容。其中認(rèn)知方面有5道,行為方面有2道。將所有問題總結(jié)分析后,得到研究結(jié)果,即表2《華盛頓郵報(bào)》新聞價(jià)值觀調(diào)查表(表2略)。

        從表2可以得出,對于影片所傳達(dá)的新聞價(jià)值觀,認(rèn)知與行為方面學(xué)生的反饋都較為一致?;卮鸪尸F(xiàn)積極的占比均在90%以上,消極的在10%以下。因此,我們認(rèn)為,學(xué)生對影片所傳達(dá)的新聞價(jià)值觀都較為認(rèn)同。

        同時(shí),結(jié)合我們的訪談結(jié)果,多數(shù)學(xué)生表示在觀看過程中感受到了對新聞?wù)鎸?shí)和對公眾負(fù)責(zé)的堅(jiān)守,并且能夠會(huì)想到上課時(shí)老師所講的關(guān)于新聞理論的一些知識。

        3 總結(jié)

        通過對學(xué)生的生理數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,我們發(fā)現(xiàn)在影片開始后一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生的關(guān)注度呈總體下降趨勢,之后學(xué)生的關(guān)注度總體呈現(xiàn)上升趨勢,但并非時(shí)刻保持顯著狀態(tài)。結(jié)合問卷和訪談結(jié)果,學(xué)生也表示影片前段過于冗長,因此我們根據(jù)測量結(jié)果,對學(xué)生關(guān)注度較為顯著的片段進(jìn)行挑選,同時(shí)兼顧連貫性與完整性,對該電影進(jìn)行二次剪輯制作,最終形成了一個(gè)約50分鐘的新教輔材料,以求達(dá)到更好的傳播效果。

        此外,根據(jù)問卷及訪談結(jié)果,我們也探究了學(xué)生對于《華盛頓郵報(bào)》中傳達(dá)的新聞價(jià)值觀是否認(rèn)同,以此來檢測該材料是否達(dá)到了輔助教學(xué)的目的。根據(jù)研究結(jié)果,在關(guān)于新聞價(jià)值觀的認(rèn)知與行為兩個(gè)維度下,學(xué)生積極的回答占比在90%以上,消極回答在10%以下。同時(shí),結(jié)合訪談結(jié)果,多數(shù)學(xué)生表示能夠通過此片體會(huì)到新聞人對新聞?wù)鎸?shí)、新聞自由的堅(jiān)守。因此,我們認(rèn)為,學(xué)生對影片所傳達(dá)的新聞價(jià)值觀都較為認(rèn)同,該影片能夠起到輔助教學(xué)的目的。

        參考文獻(xiàn)

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        [3]新華網(wǎng)融媒體未來研究院.皮電傳感器是什么.[EB/OL].http://www.xinhuanet.com/newmedia/2015-12/28/c_134958492.htm,2015-12-28 .

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        [7]申維.淺析新聞價(jià)值和新聞價(jià)值觀[J].電視指南,2017.

        作者簡介

        賈蓓,河北傳媒學(xué)院新聞傳播學(xué)院,碩士研究生,副教授,研究領(lǐng)域?yàn)樾侣剺I(yè)務(wù)、媒介融合等。

        劉雅琪,河北傳媒學(xué)院研究生。

        王汝茜,河北傳媒學(xué)院研究生。

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