〇韓艷紅

韓老師：小小，老師推薦給你的《我的第一本地理啟蒙書》你看完了嗎？

史小?。豪蠋?，我剛剛讀完。您剛推薦這本書時，其實我內心很抗拒。說實話，我喜歡讀有故事情節(jié)的名著，故事一波三折扣人心弦，總是特別吸引我。這次我讀這本地理啟蒙書，開始就是完成您布置的任務?？墒?，讀了幾頁之后，我就喜歡上這本書了！

韓老師：噢，老師很想知道你怎么就很快喜歡上這本書了？

史小小：這本書中的地理知識不枯燥，很有趣。讀第一章我就明白了指方向時離不開參照物。以前我就鬧過一個笑話，我在早讀時站在講臺上當“小老師”，我讓大家往左邊看，可所有的同學都朝右邊看。我一直喊左邊，左邊，左邊，把同學們都喊愣了。后來，我想明白了，我和同學們面對面，我的左邊，正是同學們的右邊。

韓老師：是啊，“左”和“右”，“前”和“后”都不是絕對的。讀了這本書，讓你有恍然大悟的感覺吧！

史小?。菏堑模蠋?。這本書的知識有用、有趣，我建議同學們都來讀一讀。

韓老師：這本書的地理啟蒙，從身邊的地理，比如家、學校的地理位置，慢慢延伸到我們生活的大環(huán)境，我們腳下的這片土地，再講到地球，讓我們了解了方向、經緯度、氣候……內容從淺漸深，由易入難，在閱讀中受到潛移默化的影響，就會形成地理思維。

小小，能談談你讀完這本書的收獲嗎？

史小小：我一邊讀，一邊做讀書筆記，把汲取的地理知識進行了梳理。有些知識我考爸爸媽媽，把他們都難住了呢！

下面是我用列表的方式做的這本書第一部分“身邊的地理”的讀書筆記。

閱讀內容喂，步印童書館在哪家4S 店里知識點指方向要有參照物太陽住在大樹上如何在夜晚辨別方向咫尺千里畫張平面圖學校11 路公交車“東”“西”兩個字的由來。東代表太陽升起的地方認識北極星和北斗七星。螞蟻窩判斷南北胡夫腕尺，布指知寸，布手知尺，舒肘知尋平面圖，比例尺平面圖平面圖，路線圖

韓老師：讀不同的書，有不同的收獲。老師希望你和同學們都豐富自己的閱讀書目類型，從書中汲取各種營養(yǎng)。

看了你的讀書筆記，我猜想你一定一邊閱讀一邊動手實踐吧。

史小?。菏堑模蠋?。我讀完第三章，自己繪制了北斗七星，讀完第五章，我繪制了我自己教室的平面圖還有我臥室的平面圖。我正打算繪制一份從我家到學校的平面路線圖呢。

韓老師：學以致用，老師給你點贊！這本書中有讓你印象深刻的章節(jié)嗎？

史小?。哼@本書的第13 章《你的名字》閱讀之后我很受啟發(fā)。我們知道自己的名字都有一定的涵義。我讀完這一章，我也問父母我為啥名字叫“小小”。這時我才知道因為我是大年初一出生的，迷信的奶奶說我生日太大了，怕我“壓”不住，所以給我取小名叫“小小”。然后我想想班級里很多同學的名字都很有趣。我班的李木子、武文斌……我都能猜想出來他們的父母為什么給他們取這樣的名字，真是太有意思了！

以前從來沒有想過我國的地名的由來，通過閱讀，我也了解了一些地名都是有歷史淵源的。福建為什么叫福建，江蘇為什么叫江蘇……我讀完之后都了解了，還給爸爸媽媽當了一次小老師呢！

書中有這樣一段話推薦給大家，相信大家也會和我一樣深受啟發(fā)。

和爸爸媽媽一起旅行時，除了欣賞美麗的風景之外，玩耍之余，可以去了解一下當地的歷史淵源，養(yǎng)成這種習慣后，你的旅行一定會比之前更加豐富和有趣。

韓老師：希望每個同學都能認真閱讀小小同學推薦給大家的這段話，讓我們的旅行更有意義。

史小小：除了這本書的知識吸引了我，這本書的語言特別幽默，也是讓我逐漸愛上這本書的主要原因。

韓老師：老師也讀完了這本書，我知道這本書能吸引你們的還有一個地方，那就是——漫畫。書中有大量的漫畫插圖，可以幫助讀者去理解。

史小小：知我者韓老師也！漫畫的確吸引了我，有些我讀不太懂的地方就借助漫畫去理解。比如在讀第29 章《熱帶和溫帶》時，我借助漫畫一下子就記住春分、冬至等各種節(jié)氣了。

韓老師：讀中悟，讀中學，讀中記，讀中實踐，這些都是閱讀中不可或缺的。老師希望你把閱讀的好習慣堅持下去。