★角色扮演創(chuàng)設(shè)交往游戲情境，共讀繪本故事學(xué)習(xí)交往技巧;

★★多與同齡的小朋友接觸;

★★★少否定、少指責(zé)，多溝通、了解孩子內(nèi)心想法：

★★★★尊重孩子不愿意與人交往的情形，給予鼓勵和關(guān)心;

★★★★★家長以身作則，主動幫助他人。

最好的疼愛是放開手——自己的事情自己做

學(xué)前啟蒙的樂樂因為“想媽媽”大聲哭鬧起來，而“想媽媽”背后的原因是：在園很多事情需要樂樂獨(dú)立完成，但樂樂不能很好地完成，所以產(chǎn)生畏難情緒，最終導(dǎo)致哭鬧。

老師與樂樂媽媽溝通后，得知了樂樂在家“依賴大人較多，自己完成的事情較少”，缺乏獨(dú)立意識。老師提出以下指導(dǎo)建議：

★家長首先要知道孩子獨(dú)立完成事情的重要性;

★★鼓勵孩子自己做事，當(dāng)孩子不會時家長可以先教方法或示范，再適當(dāng)?shù)亟o予幫助，然后慢慢減少幫助，最后過渡為孩子獨(dú)立完成;

★★★設(shè)置獎勵機(jī)制，正面引導(dǎo)孩子，要強(qiáng)化孩子獨(dú)立成功做事的行為，避免在其他人面前否定孩子。

你慢慢地走，我慢慢地留——家園配合促過渡

清晨爺爺送園走后，祥祥躺在地上打滾，哭著喊著要爺爺。原本就是強(qiáng)壯的小男孩，加之情緒激動，需要三位老師共同努力才能把祥祥從大門處勸到幼兒園院內(nèi)，坐在院子里玩了一會兒，祥祥不哭了才進(jìn)教室。老師觀察發(fā)現(xiàn)祥祥在戶外玩耍時特別開心，最喜歡玩滑梯。因此，教師與家長溝通后通力合作，除了建議家長在家鼓勵幼兒，并堅持每天送孩子來園外，老師也經(jīng)常與祥祥圍繞他喜歡的滑梯來聊天，以拉近師生司親密感。日復(fù)一日，祥祥每天來園都比前一天有進(jìn)步，這就是家園共育的力量。

學(xué)習(xí)習(xí)慣之愛閱讀

疫情期間，為了持續(xù)鍛煉幼兒的語言能力和表達(dá)能力，老師邀請家長幫助孩子每人選擇一個自己喜歡的故事，將講述故事的過程錄制成小視頻，發(fā)在群里與其他小朋友一起分享。小朋友們互相傾聽，在收獲豐富多彩故事的同時，也可以互相討論，找到與自己有共同閱讀愛好的好朋友。

疫情階段幼兒們長期居家生活，老師不能與幼兒面對面繪聲繪色地讀各式各樣的繪本、講生動有趣的故事，很多幼兒很是想念。同時，考慮到孩子的視力保護(hù)，教師們選擇了一些有代表性的經(jīng)典繪本，錄制成音頻發(fā)送在班級群講給幼兒聽。此外，教師們還選擇了一些立志的話語，在班級群朗讀給幼兒，鼓勵幼兒做一個有理想、有志向的好兒童。

家長講故事

王晨銘小朋友是個愛看繪本聽故事的小家伙，而王爸爸是個愛朗誦愛講故事愛演講的爸爸，每天晚上都會給孩子讀很多故事。有一次王爸爸把朗讀的故事發(fā)布在幼兒園班級群的晚安時間段，小朋友們反響強(qiáng)烈，都希望王爸爸可以每天晚上給他們讀一個睡前小故事，就這樣，王爸爸持續(xù)給小朋友們講了很久的故事。每次王爸爸都會很認(rèn)真地挑選故事、搭配音樂，用最溫柔和藹的聲音給小朋友們講故事，道晚安。那一刻，親子閱讀的畫面真是美極了。

好書共推薦

“1000本閱讀計劃”是學(xué)前教育部發(fā)起的培養(yǎng)幼兒良好閱讀習(xí)慣的家園共育活動，倡導(dǎo)每個孩子每天閱讀1本書，八園3年，累計閱讀1000余本書。教師在推薦閱讀書單的基礎(chǔ)上，通過“空中讀書會”“繪本閱讀工作坊”等方式激發(fā)幼兒閱讀興趣。此外，家長和孩子也分別推薦了自己喜愛的書籍，大家互通有無，讓自己的“書單”內(nèi)容更加豐富多彩。

社區(qū)讀書會

山西省臨汾市堯都區(qū)婦聯(lián)在“家園社共育好兒童”幼兒家庭行動計劃社區(qū)實踐基地開展系列“看見幸福‘閱出夢想”親子閱讀活動，在社區(qū)和家庭營造良好閱讀氛圍，讓書香飄萬家。

生活習(xí)慣之自我保護(hù)

疫情防控長時間居家生活，教師們特別關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣與心理健康，開展了“云家訪”，指導(dǎo)家長正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣。開學(xué)第一課中，教師們以游戲、兒歌的方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)鞏固洗手、打噴嚏、戴口罩的正確方法。開學(xué)至今，幼兒園堅持幼兒獨(dú)立進(jìn)班、家長在園外等候的接送模式，并加大組織力度，確保排隊等候保持一米距離。教師和幼兒一起，守護(hù)健康每一天。

培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣

健康的身體、愉快的情緒、協(xié)調(diào)的動作是幼兒健康生活的重要前提。疫情防控居家不能外出，孩子的運(yùn)動場地受限，我們專門錄制分享了居家進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的系列運(yùn)動項目和運(yùn)動小游戲，如《翻山越嶺》《腳夫玩具》等，指導(dǎo)家長在家科學(xué)有效地開展運(yùn)動活動;5月疫情形勢持續(xù)向好，鼓勵家長和孩子走到人員稀少的戶外，在大自然的懷抱中呼吸新鮮空氣，積極鍛煉，幼兒園還在六·一國際兒童節(jié)到來之際，開展了“云端運(yùn)動會”，倡導(dǎo)孩子制定運(yùn)動計劃，每天堅持鍛煉，記錄鍛煉心得，體會運(yùn)動帶來的樂趣;9月開學(xué)后，老師們把很多活動由室內(nèi)移到戶外，讓孩子們在陽光下開心游戲。為了形成家園教育合力，本學(xué)期重點圍繞運(yùn)動習(xí)慣培養(yǎng)開展《運(yùn)動改造大腦》等系列家長微課堂，開展《奔跑吧，孩子！》系列家園運(yùn)動主題活動。

（本部分供稿人：中國兒童中心實驗幼兒園朱繪閃、劉佳、楊麗莎;中國兒童中心學(xué)前教育部戰(zhàn)玉婷、鄭黨;山西省，臨汾市堯都區(qū)婦聯(lián)）