邢曉鳳 強光峰 崔成林

從以教學為中心到以學習為中心，從膚淺的學習到深刻的學習，從以知識為基礎(chǔ)到以素養(yǎng)為基礎(chǔ)，教學改革已越來越多地指向深度學習。面對教育現(xiàn)實的困惑和未來仍有未知的挑戰(zhàn)，泰安市嘗試尋找學生在真實情境、真實問題中的真實學習路徑，促進學生在學習過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)知識架構(gòu)、思維碰撞、能力達成和精神鍛造等方面的相應(yīng)性統(tǒng)一。

可以看到，在泰安推進深度學習的實踐中，仍然面臨許多挑戰(zhàn)，那就是如何更好地教會學生學會學習。這里的“學習”更廣泛的被定義為努力追求學習知識的能力和應(yīng)用知識的能力相適應(yīng)、相平衡，這也將學習指向了更深和更廣的維度。期待泰安有更多的實踐經(jīng)驗反饋教育一線。