日本《日經(jīng)商業(yè)》網(wǎng)站3月16日文章，原題：以新冠肺炎疫情為契機，中國教育機構發(fā)生了巨變中國的《史記》中有形容福與禍的表述，大意是福禍如繩子般糾纏在一起。實際上，在新冠肺炎疫情之下，“禍”降臨在了中國的服務產(chǎn)業(yè)，但“福”也同時來到這個領域，這就是不需要人與人接觸的互聯(lián)網(wǎng)服務。在這里，以我供職的對外經(jīng)貿(mào)大學為例，向大家介紹中國是如何利用互聯(lián)網(wǎng)的。

在中國，人們應對危機的速度非常快。1月26日，我就收到了延期開學和禁止返鄉(xiāng)學生回學校的通知。一周后，學校正式?jīng)Q定在新學期使用信息和通信技術（ICT）進行遠程學習。隨后，新學期按原計劃于2月24日開始。

學校要求碩士和博士生導師使用微信進行學生管理與教學。由于我指導的學生需要盡快提交碩士論文初稿，所以我不僅通過郵件和短信，還通過視頻的方式進行論文指導。實際上，除了講課和指導學生，對外經(jīng)貿(mào)大學校內(nèi)的數(shù)字化和網(wǎng)絡化發(fā)展也非常迅速。我雖然從2002年就在北京的大學開始教書，但這幾年的變化尤為明顯。比如，每學期末學生都需要提交小論文。學生在系統(tǒng)里上傳論文后，由機器進行自動檢錯查重，如果查重率超過40%，那么學生就難以畢業(yè)。受此次疫情影響，教育機構的互聯(lián)網(wǎng)化得到進一步發(fā)展?！?/p>

（作者西村友作，陳洋譯）