社區(qū)關(guān)工委組織孩子們?cè)谏鐓^(qū)圖書館舉辦快樂分享閱讀活動(dòng)

福建省廈門市思明區(qū)蓮前街道前埔南社區(qū)關(guān)工委聚合社區(qū)力量，深挖社會(huì)資源，配齊工作隊(duì)伍、創(chuàng)造良好環(huán)境，合力服務(wù)好青少年。

隊(duì)伍建設(shè)更加有力

加強(qiáng)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)。依靠社區(qū)黨委，社區(qū)關(guān)工委工作選好“領(lǐng)頭羊”，在服務(wù)老年人、青少年工作上，吸納點(diǎn)子多的“掌門人”。進(jìn)一步壯大五老志愿者隊(duì)伍，本著“有進(jìn)有出，進(jìn)出有序”的原則，積極動(dòng)員熱心于下一代事業(yè)的老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范，參加社區(qū)關(guān)工委工作，充分發(fā)揮五老志愿者傳、幫、帶的作用。建立五老人才庫(kù)，將更多具有興趣特長(zhǎng)的老同志、老干部、老黨員吸納到關(guān)工委工作隊(duì)伍中，發(fā)揮五老特長(zhǎng)。

加強(qiáng)網(wǎng)格管理工作。結(jié)合網(wǎng)格化管理的目標(biāo)要求，社區(qū)關(guān)工委依托社區(qū)網(wǎng)格化管理基礎(chǔ)，劃分4大網(wǎng)格19個(gè)四小格54個(gè)小組，對(duì)每個(gè)網(wǎng)格內(nèi)的青少年家庭自然情況進(jìn)行梳理，分門別類登記造冊(cè)。其中，轄區(qū)困境殘疾青少年19人，貧困學(xué)生4人。

服務(wù)教育更加深入

社區(qū)關(guān)工委參與組織中華經(jīng)典誦讀比賽

以傳承紅色基因?yàn)橹骶€，開展適合青少年的主題實(shí)踐。在春節(jié)、端午、重陽(yáng)等節(jié)假日、紀(jì)念日，組織青少年開展“迎新春·送春聯(lián)”活動(dòng)，陪伴轄區(qū)空巢孤寡老人聊天，給他們送去春聯(lián)和節(jié)日祝福；開展“大手小手志愿行·雷鋒精神永駐心”活動(dòng)，為社區(qū)每季度舉辦的長(zhǎng)者生日會(huì)的爺爺奶奶捶捶腿揉揉肩，并用義賣的善款購(gòu)買材料，親手制作生日賀卡送給老人；參與“粽香飄社區(qū)·祖孫情意濃”端午節(jié)活動(dòng)，向爺爺奶奶學(xué)習(xí)包粽子，再把包好的粽子送到行動(dòng)不便的老人家中；走進(jìn)明珠養(yǎng)老院開展“尊老敬老愛老助老護(hù)老”感恩之旅，孩子們自編自導(dǎo)，為爺爺奶奶送上精彩的表演等。結(jié)合社區(qū)重點(diǎn)工作，開展“小手拉大手·大手牽小手——垃圾分類，我們都是行動(dòng)者”活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)垃圾分類達(dá)人為近百名青少年講授垃圾分類相關(guān)知識(shí)；在小區(qū)內(nèi)開展“紅色基因·綠色傳承——可回收物置換環(huán)保公益行動(dòng)”，青少年擔(dān)任播報(bào)員，循環(huán)播報(bào)垃圾分類、資源回收的意義和目的，分發(fā)垃圾分類宣傳單，表演垃圾分類情景劇等，匯聚小力量，宣傳大能量。深化紅色教育，組織青少年參觀廈門市愛國(guó)主義教育基地——喇叭堡、走進(jìn)廈門武警中隊(duì)等，讓孩子們體驗(yàn)軍營(yíng)生活，體會(huì)艱苦的生活造就軍人過硬的性格，艱難的磨礪成就軍人一往無(wú)前的精神。

以“美家教”家校社服務(wù)為載體，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。依托社區(qū)“家長(zhǎng)學(xué)?！薄皭凵懈改腹嬷v座”等平臺(tái)，舉辦“健腦操寫字調(diào)和”“如何讓孩子擁有高品質(zhì)閱讀”“提升青少年專注力訓(xùn)練”“怎么說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才愿意說”等親子課堂，“關(guān)愛牙齒，守護(hù)健康”“保護(hù)頸椎、心肺復(fù)蘇及常見急救知識(shí)”等家庭安全健康講座，“全職媽媽早教潛能開發(fā)”親子工作坊等，提升家庭教育水平，營(yíng)造溫馨的家庭環(huán)境。

以深化“三社聯(lián)動(dòng)”為抓手，開展青少年專業(yè)服務(wù)工作。通過與社會(huì)組織合作共建，開展以社區(qū)為平臺(tái)、以社會(huì)組織為載體、以社會(huì)工作專業(yè)人才為支撐的“三社聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，建立“社工引領(lǐng)義工”服務(wù)模式。引入廈門市思明區(qū)孝善養(yǎng)老社會(huì)服務(wù)中心，開展專業(yè)青少年教育服務(wù)，為青少年兒童提供更多的社區(qū)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升青少年社區(qū)的歸屬感。攜手廈門立德社會(huì)工作服務(wù)中心開展“職工親子園”暑托班服務(wù)項(xiàng)目，開設(shè)“六類十課一輔”課程，包括國(guó)畫基礎(chǔ)課、聲樂唱歌課程、小鐘琴教學(xué)、經(jīng)典誦讀、趣味紙藝DIY、親子教育咨詢輔導(dǎo)等，為轄區(qū)雙職工家庭子女、“新廈門人”子女提供托班服務(wù)，累計(jì)服務(wù)青少年1750人次。開放“舒心齋”心理輔導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，招募心理咨詢師15名，幫助有需求的青少年開展心理衛(wèi)生服務(wù)。

品牌效應(yīng)更加凸顯

好家風(fēng)教育成效突顯。注重居民家風(fēng)建設(shè)，通過培育社區(qū)社會(huì)組織，搭建社區(qū)“好家風(fēng)幸福港灣”平臺(tái)。由社區(qū)和駐區(qū)單位優(yōu)秀黨員志愿者聯(lián)合開展家庭親子閱讀、經(jīng)典誦讀、故事分享、親子娛樂等活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)好家風(fēng)好家教，使家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。如黨員志愿者鄭淑芬、社區(qū)熱心志愿者盧根平每周日組織家長(zhǎng)和孩子一起誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，講述感人的鄰里家庭故事，培養(yǎng)孩子們尊老愛老的美德。

四點(diǎn)鐘課堂廣受好評(píng)。辦好四點(diǎn)鐘課堂，填補(bǔ)小學(xué)生教育的管理真空期。小學(xué)生在下午四點(diǎn)鐘放學(xué)后，一般雙職工家庭還沒有下班，于是小學(xué)生教育上就出現(xiàn)了一段管理真空期。社區(qū)黨委和關(guān)工委整合發(fā)揮高校資源，依托社區(qū)辦公場(chǎng)所，開辦四點(diǎn)鐘課堂，為社區(qū)內(nèi)雙職工和隔代教育家庭的孩子提供課后延時(shí)服務(wù)，提供一個(gè)陪伴共讀的社區(qū)學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生完成作業(yè)、建立朋輩支持。組建了一支穩(wěn)定的大學(xué)生志愿隊(duì)，開展課堂陪伴輔導(dǎo)服務(wù)。期間開展優(yōu)秀進(jìn)步表彰活動(dòng)，鼓勵(lì)在四點(diǎn)鐘課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子。