強磊

一、先生上的第一課

按照慣例，我們入學后的第一堂課必定是先生親自上的，三十多年過去了，對這一堂課我至今都難以忘懷，清晰的記得先生那一堂課共講了五個題目。

第一，史就是實，先生說，學習歷史就是要記住一個實字，這個實字就是指歷史事實，歷史不容杜撰和臆斷，更容不得半點歪曲和篡改，先生強調，這個實，也不僅是指實實在在讀書，最主要的是實實在在做人，文自人出，人做不好學問自然做不好，學問來不得半點虛假，做人更是如此。

第二，先生當時說，學習法制史確實要有坐冷板凳的思想準備，就是要沉下心來，耐得住寂寞才能鉆進去，我記得先生說“板凳要坐十年冷，文章不寫半字空”，沒有這個思想準備這門課是學不好的。

第三，史論結合問題，先生當時說史料的發(fā)掘和整理固然重要，但是我們的眼光不能只局限在這個方面，在掌握大量史料的基礎上要立足論，“論從史出，史論結合”，這個論不是簡單的論，而是要站在時代的高度，要在總結超越時空的歷史經驗上去論，采用微觀制度與宏觀制度相結合的研究方法去論。

第四，先生重點講了歷史的借鑒，先生說中國法制史研究的是過去，但是面對的是現(xiàn)實，其生命力就在于通過中國法制史的學習和研究，為當代的國家管理提供歷史的借鑒。

第五，先生說，中國法律史不僅要注意對各項制度的研究，還必須在研究的過程中見人物，見思想，見行動。在這次課上張先生又講了法律史料的梳理問題，法律發(fā)展其規(guī)律的探討問題等，這一課解決了我對法制史的認識、法制史的研究方向和方法的重大問題。

二、先生指導我寫論文

先生指導我寫論文的過程，不僅體現(xiàn)了先生的大智慧，并使我深深的體會到先生治學嚴謹和對歷史負責、對學生負責的擔當精神。

先生幫助我確定的論文題目是“論清代涉外案件的司法管轄”，過去對清代一般是分三段論述，先生看了我交的論文提綱，決定將清代的對外司法管轄分為兩段論，即前清二百年和晚清七十年，把當時繁雜的、含混不清的內容一下子理清了。這篇論文的史料很難找，當時先生說的一句話提醒了我，他說當時各地官員向朝庭反映的事也不一定都真實，有些地方官是報喜不報憂。先生讓我要沉下去，到清代外國人曾聚集的地方去，以查找案例為主，奏折為輔，我就下了廣州、廈門、上海和天津南開大學圖書館、檔案館查找資料，有很多當時發(fā)生在中國人與外國人之間的，外國人與外國人之間的案例及地方官員的處理方式和結果，我都收集到了，經過近半年的疏理交給先生審閱。我還記得幾天以后先生讓我去，我看到他在我的報告上批下了：“這些資料可以證明，清政府在涉外管轄問題上確實表現(xiàn)出天朝大國威嚴四方，寬容四海的形象”，后來我把先生的這段話寫在了我論文的序言上。

晚清七十年雖然中國淪為半殖民地半封建社會，司法主權也幾乎喪失貽盡，但是先生告訴我研究歷史不能貼標簽，更不能人云亦云，一定要求實，敢于向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，讓我繼續(xù)發(fā)掘疏理，我經過認真的發(fā)掘找出很多證據，如清政府保留了對違反征稅法的外國人給予處罰的權力，對于在公廨內由外國領事?lián)沃鲗?，由外國領事任命審判官的決定，清政府從來沒有承認過等等，在先生的指導下一舉改變通過領事裁決權，會審公廨將中國的司法主權供手相讓給列強的已經蓋棺定論的傳統(tǒng)理念，變成了面對強敵，清政府無時無刻不在各方面去爭取自己的權益。

我認為，在先生的心目中始終存在一個信念，就是對歷史要求實，要找出閃光點，要通過正能量去激發(fā)國人的愛國熱情。先生憑著“自信人生二百年，會當水擊三千里”的豪情和勇氣已經為中國法律史的教學和科研辛勤耕耘了七十年。我真誠的希望先生健康，長壽，繼續(xù)率領我們在創(chuàng)建中華法系的道路上砥礪前行。