王洪思卯

摘 要：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，世界格局的一體化，加劇各個(gè)國(guó)家之間的交流。若想要將中國(guó)本土科學(xué)技術(shù)和文化知識(shí)傳向國(guó)際，則離不開語(yǔ)言。所以，我國(guó)高校大學(xué)外語(yǔ)肩負(fù)著十分重要的責(zé)任，而做好語(yǔ)言規(guī)劃背景下的大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革分析工作顯得十分有必要?；诖耍撐氖紫冉榻B大學(xué)語(yǔ)言教育規(guī)劃內(nèi)容，其次闡述大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)價(jià)值意義的重新定位，最后提出新時(shí)代大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革規(guī)劃思路，希望可以促使大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革的順利完成，進(jìn)而推動(dòng)高校健康發(fā)展，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言規(guī)劃;大學(xué)外語(yǔ);改革

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日趨完善，在一定程度上促使大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的改革發(fā)展。而在語(yǔ)言規(guī)劃背景下，大學(xué)外語(yǔ)改革腳步在不斷加快，使大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革規(guī)劃受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，這無疑對(duì)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)提出更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，為能夠正確f衡量大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革的成敗，需要站在語(yǔ)言規(guī)劃角度來看，進(jìn)而可以為大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃提出新思路，推動(dòng)新時(shí)期大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革的順利完成。

一、大學(xué)語(yǔ)言教育規(guī)劃內(nèi)容

當(dāng)前，隨著人們對(duì)語(yǔ)言教育規(guī)劃重視度的提升，促使語(yǔ)言教育規(guī)劃內(nèi)容得到進(jìn)一步延伸，分為宏觀、微觀和中觀三位一體的全面化規(guī)劃格局。以高等教育語(yǔ)言規(guī)劃為例，在傳統(tǒng)高校語(yǔ)言規(guī)劃中往往只是重點(diǎn)關(guān)注宏觀層次的語(yǔ)言規(guī)劃制定，并未對(duì)高校語(yǔ)言實(shí)際情況有足夠的了解，使高校語(yǔ)言規(guī)劃缺少系統(tǒng)性和科學(xué)性，導(dǎo)致高等教育語(yǔ)言教育流于表面。此外，也存在對(duì)于高校存在的語(yǔ)言教育問題置之不理的情況，進(jìn)而使高校語(yǔ)言課程與教學(xué)缺少聯(lián)系和規(guī)劃，致使語(yǔ)言教育在高校中出現(xiàn)邊緣化的局面。根據(jù)高等教育國(guó)家化發(fā)展趨勢(shì)來看，高校語(yǔ)言教育規(guī)劃實(shí)際上就是創(chuàng)設(shè)和保護(hù)語(yǔ)言實(shí)踐共同體的過程。因此，高校語(yǔ)言教育規(guī)劃應(yīng)要包含以下幾部分：1）規(guī)范規(guī)劃的性能，明確規(guī)劃目標(biāo)。2）建立提高語(yǔ)言應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)環(huán)境。3）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的元語(yǔ)言能力、元交際能力和跨文化交流能力，進(jìn)而滿足多種語(yǔ)言翻譯和對(duì)比語(yǔ)言學(xué)習(xí)要求。4）將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與語(yǔ)言教學(xué)相結(jié)合，促使學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的提升。（5）在語(yǔ)言教育規(guī)劃過程中，需要根據(jù)各大高校師生知識(shí)吸收和接納能力，合理設(shè)置。（6）最大化發(fā)揮語(yǔ)言在高校內(nèi)外載體上的知識(shí)共享和傳遞作用。上述語(yǔ)言教育規(guī)劃內(nèi)容最終的目的是，使各大高校能夠更好地面對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)社會(huì)，為語(yǔ)言多元化和高校發(fā)展提供依據(jù)，進(jìn)而保障語(yǔ)言教育規(guī)劃的整體性和系統(tǒng)性。

二、 大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)價(jià)值意義的重新定位

（一）實(shí)用工具價(jià)值意義

大學(xué)外語(yǔ)教育的實(shí)用工具價(jià)值是保障大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)水平提升的關(guān)鍵。實(shí)際上，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)價(jià)值意義的重新定位則是為更好順應(yīng)和服務(wù)我國(guó)高等教育精英化向?qū)I(yè)化的轉(zhuǎn)變，從普通化向國(guó)際化的發(fā)展，進(jìn)而促使大學(xué)生外語(yǔ)能力的提升。在“一帶一路”背景下，大學(xué)外語(yǔ)教育更加注重大學(xué)生外語(yǔ)能力的提升。所以，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)需要將提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力作為教學(xué)的主要內(nèi)容，不僅需要提升大學(xué)生日常外語(yǔ)應(yīng)用能力，而且也需要結(jié)合當(dāng)前國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和社會(huì)需求，同時(shí)也需要充分考慮學(xué)生的專業(yè)需求、升學(xué)需求等，規(guī)劃和建立系統(tǒng)且科學(xué)的外語(yǔ)課程，促使大學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的提升。

（二）文化調(diào)適價(jià)值意義

在提高大學(xué)生跨文化交際能力和國(guó)際素養(yǎng)方面大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮著十分重要的作用。實(shí)際上，大學(xué)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生跨文化學(xué)習(xí)和體驗(yàn)不同文化的過程。在全球化語(yǔ)境背景下，需要重點(diǎn)關(guān)注大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃的文化調(diào)適性能。外語(yǔ)教學(xué)并不是單一的外國(guó)文化的傳播，而是需要雙向傳遞。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)更加注重西方文化的傳遞和介紹，尤其是歐美國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀等，進(jìn)而使得中國(guó)本土文化嚴(yán)重失語(yǔ)。

三、新時(shí)代大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革規(guī)劃思路

（一）大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃的功能和目標(biāo)

隨著我國(guó)科學(xué)研究和科技創(chuàng)新能力的提升，對(duì)高素質(zhì)人才的外語(yǔ)能力提出更為嚴(yán)格的要求。我國(guó)各大高校承擔(dān)著教書育人、研究科技、服務(wù)社會(huì)、傳播文化和國(guó)際合作的重任，所以大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)需要根據(jù)不同類型高校和不同專業(yè)建設(shè)滿足實(shí)際需求，建設(shè)針對(duì)性、個(gè)性化的外語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃功能和目標(biāo)。

（二）提高語(yǔ)言應(yīng)用能力

學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升是實(shí)現(xiàn)教書育人的最終目的，也是最大化發(fā)揮大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的重要價(jià)值體現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)和科技的快速發(fā)展，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)改革方面取得了一些卓越的成就。譬如，針對(duì)性的課程教材、完善的教學(xué)評(píng)價(jià)等。但受到學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同、師資水平不等因素的影響，導(dǎo)致大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)達(dá)到學(xué)以致用的目的還是需要一段時(shí)間。所以，在實(shí)際的外語(yǔ)教育規(guī)劃過程中，需要加大大學(xué)外語(yǔ)課堂教學(xué)的研究力度，分析當(dāng)前社會(huì)對(duì)高校學(xué)生外語(yǔ)能力的要求，找出影響學(xué)生外語(yǔ)能力提升的原因。

（三）提升國(guó)際文化素養(yǎng)

在高校文化傳承中，國(guó)際文化素養(yǎng)占據(jù)著十分重要的地位，是實(shí)現(xiàn)國(guó)際合作的前提條件。隨著我國(guó)在國(guó)際地位的提升，高校教育肩負(fù)的文化責(zé)任與對(duì)外交流重任，逐漸使教育與文化外交成為大國(guó)外交的必備條件。在跨國(guó)交往背景下，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)在原有注重歐美跨文化教學(xué)的前提下，合理應(yīng)用區(qū)域國(guó)別研究力量，打造“超文化”教學(xué)方式，將全球化語(yǔ)境下的文化交流作為教學(xué)重點(diǎn)，與世界不同文化相結(jié)合，融入于外語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)不同文化的鑒賞能力和分析對(duì)比能力，為國(guó)際文化素養(yǎng)的提升打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的日趨完善，已經(jīng)逐漸成為提高我國(guó)高校學(xué)生外語(yǔ)能力的前提條件，也是中國(guó)高等教育培養(yǎng)良好國(guó)際素養(yǎng)、提高國(guó)際學(xué)術(shù)話語(yǔ)能力的重要保障。在現(xiàn)如今的國(guó)家和高校不斷發(fā)展過程中，大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的改革和規(guī)劃，不應(yīng)只是站在單一的角度考慮問題，而是需要根據(jù)現(xiàn)時(shí)代要求重新定位規(guī)劃，根據(jù)高校語(yǔ)言教育規(guī)劃內(nèi)容，完善創(chuàng)新課程制度，以語(yǔ)言文化、科學(xué)技術(shù)、語(yǔ)言規(guī)劃等方面為切入口，對(duì)大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行合理規(guī)劃，體現(xiàn)鮮明的新時(shí)代特色，進(jìn)而為對(duì)接服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和促進(jìn)高校發(fā)展提供有力的前提優(yōu)勢(shì)。

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