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        你長成的樣子,必將是世界上最美好的樣子

        2020-03-08 14:43:02韋存和
        初中生世界·八年級 2020年2期
        關(guān)鍵詞:雷先生傅聰傅雷

        韋存和

        名著信息庫

        小伙伴們,今天初初向大家隆重推薦一本書,它的名字叫《傅雷家書》。這本書記錄了著名翻譯家傅雷及夫人與他們的大兒子——世界著名“鋼琴詩人”傅聰?shù)木耠H遇和思想交流,時間跨度為1954年到1966年,呈現(xiàn)了傅聰由鋼琴學(xué)童成長為世界級鋼琴家的學(xué)習(xí)過程。

        據(jù)傅雷先生的次子傅敏介紹,如果按郵寄日期計算,傅雷給傅聰?shù)男藕瘧?yīng)該有346通,其中有一些已經(jīng)散失。目前,最為完整的通信集是《傅雷家書全編》,共輯錄家書255通。不過,初初要著重介紹給大家的是譯林出版社2018年出版的《傅雷家書》,這可是傅敏先生特意為我們年輕人選編的哦。全書少了文化藝術(shù)的長篇論述,多了日常生活的短小故事,以輕松的風(fēng)格反映家書精神,全面展示傅家家風(fēng),是不是很貼心?

        初初再告訴大家一個小秘密,平時很低調(diào)的傅雷先生曾自信地告知傅聰:“你從小到現(xiàn)在的家庭背景,不但在中國獨一無二,便是在世界上也很少很少。”大家想知道傅雷先生為什么這么說嗎?原來,傅雷先生的藝術(shù)造詣極為深厚,對古今中外的文學(xué)、繪畫、音樂等各個領(lǐng)域都有著極為深入的了解。他用潛移默化的方式教導(dǎo)兒子傅聰,讓傅聰擁有了扎實的文藝功底。不僅如此,他還特別注重傅聰?shù)钠返陆逃?,希望傅聰能成為一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。最終,傅聰長成了傅雷先生期待的樣子。

        如果我們也想成為“別人家的孩子”,那么就請仔細(xì)閱讀這本書吧!從中,我們可以感受傅雷一家對祖國、藝術(shù)和生活的真摯熱愛;感受傳統(tǒng)文化對藝術(shù)心靈的浸潤;學(xué)習(xí)如何面對挫折和成功,如何正確對待感情和金錢;學(xué)習(xí)與家人、朋友的相處之道;學(xué)習(xí)在孤獨中成長……

        下面,初初為大家呈上袁泉同學(xué)設(shè)計的思維導(dǎo)圖,可以幫助到大家的閱讀哦!

        閱讀指南針

        盡管傅敏先生已經(jīng)做了一些刪減,但譯林出版社的《傅雷家書》還是收錄了196封家信。而且,這些信的時間跨度較長(1954年—1966年),也沒有曲折生動的故事情節(jié)。初初猜想:小伙伴們閱讀時,有可能會開小差吧?現(xiàn)在初初就把自己的閱讀招數(shù)與大家分享一下,看看是否能給大家一點啟發(fā)。

        第一招:讀家書,摘佳句

        采用走馬觀花的閱讀方式進行瀏覽,初步了解傅聰?shù)某砷L經(jīng)歷,了解傅雷先生在傅聰成長過程中給予的指導(dǎo),感受傅雷夫婦對孩子深沉的愛。在瀏覽中,畫下對自己有啟發(fā)的句子,并進行摘抄。

        第二招:選專題,深閱讀

        在初步了解家書的基礎(chǔ)上,小伙伴們可以根據(jù)自己的興趣選擇一個專題,查找相關(guān)資料,深入閱讀,在閱讀中感受傅雷先生的智慧與溫情。例如:

        第三招:誦家書,品人生

        模仿文化節(jié)目《見字如面》的方式進行閱讀分享。小伙伴們可以從作品中選擇一個主題,如理想與現(xiàn)實、文化與音樂、愛情與婚姻等,通過查找資料,了解書信背后的故事。然后,可以選擇與書信內(nèi)容相匹配的音樂,進行配樂讀信,并邀請語文老師擔(dān)任點評嘉賓。相信大家在朗讀分享之后,對《傅雷家書》會有更深刻的領(lǐng)悟。

        另外,這本書可是最適合“親子共讀”的呀!小伙伴們不妨讓親愛的爸爸媽媽也參與進來,一起閱讀,并交流讀書心得。

        經(jīng)典賞析苑

        批注是一種很好的讀書方法,它能幫助大家培養(yǎng)獨立的思想和創(chuàng)意的品質(zhì)。批注的位置可以是“旁批”(字、詞、句的旁邊或書頁右側(cè)),也可以是“尾批”(批在一段或全文之后)。常用批注符號有:(1)·生字,難字;(2)__總括句,重要句;(3)﹏﹏佳妙句;(4)○段序(圈內(nèi)寫數(shù)字,放在句首);(5)△要注意處,發(fā)表感想處?,F(xiàn)在,初初就以《傅雷家書》的部分文字為例,給大家提供一個批注的參考。

        ①元旦一手扶杖,一手搭在媽媽肩上,試了半步,勉強可走,這兩日也就半坐半臥。但和殘廢一樣,事事要人服侍(旁批:讀音shì),單獨還是一步行不得。大概再要養(yǎng)息一星期方能照常。

        ②早預(yù)算新年中必可接到你的信,我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你(波11)來信,而且是多少可喜的消息。孩子!要是我們在會場上,一定會禁不住涕泗橫流的。(旁批:此句起到承上啟下的作用,既承接上文中等待孩子來信時的焦急以及孩子來信后的喜悅,又引起下文對自己極度歡樂原因的敘寫。)世界上最高的最純潔的歡樂,莫過于欣賞藝術(shù),更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)!△(旁批:此句采用遞進句式,真實表達出對傅聰取得舉世矚目的成績的贊美。一個“更”字,表明了內(nèi)心的驕傲和自豪。)其次,我們也因為你替祖國增光而快樂!更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就,沒有止境的進步,為更多的人更廣大的群眾服務(wù),鼓舞他們的心情,撫慰他們的創(chuàng)痛,我們真是心都要跳出來了!(旁批:采用夸張的修辭手法,寫出了內(nèi)心的激動、狂喜。可以想象,如果傅聰看到此信,看到一向?qū)ψ约簢?yán)格要求的父親不吝言辭贊美自己時,將是多么的驕傲?。┠軌虬巡恍嗟拇髱煹牟恍嗟淖髌钒l(fā)揚光大,傳布到地球上每一個角落去,真是多神圣、多光榮的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。我更高興的更安慰的是:多少過分的諛詞與夸獎,都沒有使你喪失自知之明,眾人的掌聲、擁抱,名流的贊美,都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒有白費,你二十年的折磨沒有白受!你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)),只要你能堅強,我就一輩子放了心!成就的大小、高低,是不在我們掌握之內(nèi)的,一半靠人力,一半靠天賦,但只要堅強,就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊——不管是人事上的,生活上的,技術(shù)上的,學(xué)習(xí)上的打擊;從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你,扶掖你。還加上古今的名著,時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子,從今以后,你永遠不會孤獨的了,即使孤獨也不怕的了!△(旁批:語重心長,極有啟發(fā)性,對成長中的生命的立身處世很有幫助。)

        (尾批:中國父親對孩子的愛往往是含蓄深沉的,但傅雷先生在這封家書里,一反傳統(tǒng)的中式父親的含蓄,不吝言辭對兒子進行贊美。傅雷先生一連用了11個感嘆號,表達對兒子取得的成績、從事的工作,以及謙卑態(tài)度的贊美。不僅如此,他還用極富哲理的話鼓勵兒子。從字里行間,我們能感受到滾燙的父愛和做人做事的哲學(xué)。)

        拓展資源包

        名家點評

        《傅雷家書》的文化格調(diào)應(yīng)該說是“頂級”的。

        ——沈敏特

        中國現(xiàn)代文化史上,有兩個人很重要,一個是“不寬恕”的魯迅先生,一個就是“有大愛”的傅雷先生。

        ——錢鍾書

        這是一位中國君子教他的孩子如何做一個真正的中國君子。

        ——金庸

        閱讀心語

        讀《傅雷家書》,我印象最深的是傅雷的那句“寧天下人負(fù)我,毋我負(fù)天下人”。這句話改自曹操的“寧教我負(fù)天下人,休教天下人負(fù)我”,前者極端利人,后者極端利己。僅僅就傅雷寫出的這句話,就足夠我敬重這位“赤子先生”了。

        ——鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)八(3)班 丁語菲

        傅雷先生留下了偉大的翻譯作品,是一位文化巨匠;而他在教育上的成就,也絲毫不遜于他的文化成就。同時,永遠懷有赤子之心的傅雷先生,也向我們展示了什么是真正的做人的藝術(shù)!

        ——鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)八(3)班 王柯人

        在《傅雷家書》中,傅雷采用書信的形式來教育孩子。他將傅聰視為朋友,以自身的行為準(zhǔn)則作為教育兒子的標(biāo)準(zhǔn),堅持認(rèn)為要時刻給兒子以警示,做一面“忠實的鏡子”。因此,我認(rèn)為“教育”是《傅雷家書》中最突出的話題。

        ——鹽城市大豐區(qū)實驗初級中學(xué)八(4)班 袁泉

        思維對對碰

        趣繪導(dǎo)圖

        思維導(dǎo)圖能幫助我們快速記住東西,也方便我們整理閱讀的內(nèi)容。讀完《傅雷家書》后,大家也可以嘗試著用思維導(dǎo)圖來梳理作品內(nèi)容,加深對這部書信集的印象。

        提示:思維導(dǎo)圖既可以展示傅聰?shù)膶W(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,也可以整理傅雷推薦給傅聰?shù)臅嬜髌?既可以展示作品中的人物關(guān)系,也可以梳理傅家的家風(fēng)特點…

        請你批注

        請試著運用“經(jīng)典賞析苑”中介紹的批注方法,給下面這段文字進行批注。

        八九兩月你統(tǒng)共只有三次演出,但似乎你一次也沒去郊外或博物館。我知道你因技術(shù)與表達都有大改變,需要持續(xù)加工和鞏固;訪美的節(jié)目也得加緊準(zhǔn)備;可是兩個月內(nèi)毫不松散也不是辦法。兩年來我不知說了多少次,勸你到森林和博物館走走,你始終不能接受。孩子,我多擔(dān)心你身心的健康和平衡;一切都得未雨綢繆,切勿到后來悔之無及。單說技巧吧,有時硬是別扭,倘若丟開一個下午,往大自然中跑跑,或許下一天就能順利解決。人的心理活動總需要一個醞釀的時期,不成熟時硬要克服難關(guān),只能弄得心煩意躁,浪費精力。音樂理解亦然如此。我始終覺得你犯一個毛病,太偏重以音樂本身去領(lǐng)會音樂。你的思想與信念并不如此狹窄,很會海闊天空地用想象力;但與音樂以外的別的藝術(shù),尤其大自然,實際上接觸太少。整天看譜、練琴、聽唱片……久而久之會減少藝術(shù)的新鮮氣息,趨于抽象、閉塞,缺少生命的活躍與搏擊飛縱的氣勢。我常常為你預(yù)感到這樣一個危機,不能不舌敝唇焦,及早提醒,要你及早防止。

        片段仿寫

        【仿寫范本】

        此刻江南也已轉(zhuǎn)入暮秋,桂花已謝,菊花即將開放。想不到倫敦已是風(fēng)啊雨啊霧啊,如此沉悶!我很想下月初去天目山(浙西)賞玩秋色,屆時能否如愿,不得而知。一九四八年十一月曾和侖布伯伯同去東西天目,秋色斑斕,江山如錦繡,十余年來常在夢寐中。

        【范本分析】

        這一范本通過景物描寫渲染氣氛,烘托了淡淡的惆悵之情。語段一開始就點出了地點與時令:江南,秋天。秋天雖有明媚的色彩,但也總有一種韶華易逝的蕭條在其中。作者雖然提及對秋天的菊花的向往,但是擔(dān)心不能成行,辜負(fù)了10多年來夢里的美好。

        【仿寫要求】

        1.仿照范本,寫一段話;

        2.通過景色描寫渲染氣氛或烘托情感。

        關(guān)注公眾號,回復(fù)“八年級名著閱讀2020年1-2月”查答案

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