楊健

（北京首華建設經(jīng)營有限公司，北京100029）

1 引言

現(xiàn)代社會發(fā)展中，建筑空間有著十分重要的現(xiàn)實功能。和傳統(tǒng)建筑不同的是，商場已經(jīng)不是單純的購物場所，而書店也不再是單純的書籍銷售，教育建筑也是一樣，隨著教育空間的變化，其可以與現(xiàn)代教育觀念實現(xiàn)更好地呼應。在科教興國戰(zhàn)略推進的背景下，社會對中小學學校建筑設計提出了更高的要求，因此，要結合教學模式與社會發(fā)展的變化，進一步優(yōu)化中小學建筑布局的設計。

2 設計要求

中小學學校一般分布在人口密集的地方，同時，對周圍環(huán)境的交通情況、衛(wèi)生情況以及安全情況都有較高的要求。在中小學校建筑設計的過程中，首先，要實現(xiàn)為中小學生服務，保證建筑設計可以讓學生在校學習期間感到舒適。因此，在設計中，需要考慮學校的功能和校園環(huán)境的變化因素。立足于現(xiàn)代化的教育理念，可以清楚看到，如今的教育模式已經(jīng)不是僅進行傳統(tǒng)的教學，學生在課堂中的地位日益重要。為了更好地適應社會的發(fā)展，在對學生的教育過程中也改變了過去單純向學生灌輸知識的教學方法，學生的主體地位日益得到轉化。同時，學校建筑也開始從單一的教室教學功能向多功能轉變。

3 設計理念

環(huán)境在人們的成長中發(fā)揮著十分重要的作用。因此，在中小學建筑設計中，要營造理性、嚴謹、溫馨、宜人的校園氛圍，讓師生在良好的學校環(huán)境中，激發(fā)更大的創(chuàng)造力。同時，還要以生態(tài)環(huán)境為設計指導，實現(xiàn)人與自然的和諧共存，營造具有活力與文化氛圍的校園環(huán)境，真正實現(xiàn)校園設計中環(huán)境育人的作用。

3.1 整體設計

在中小學學校建筑設計中，首先要具備整體設計理念，滿足學校在環(huán)境建設中的人文需求，結合學校的實際發(fā)展情況選擇適合的建筑風格，比如，結合當?shù)靥攸c的本土建筑風格或者具有現(xiàn)代時尚感的現(xiàn)代風格等，確定整體設計主題后，對學校景觀小品或者標志物進行設計，以實現(xiàn)整體建筑設計的和諧一致[1]。在中小學學校建筑設計中，只有掌握了整體設計方向和理念，才能使建筑布局規(guī)劃更合理。

3.2 綠色設計

近年來，各行各業(yè)都對環(huán)境給予了充分的重視，校園設計也不例外。改善校園環(huán)境最主要的任務是實現(xiàn)綠色建筑設計。

所謂綠色建筑設計理念，指的是在進行學校建筑設計過程中，要運用綠色生態(tài)技術優(yōu)化校園的環(huán)境，結合現(xiàn)有資源和條件，減少污染物的排放，體現(xiàn)以人為本的設計理念，實現(xiàn)周圍環(huán)境與學校建筑的和諧統(tǒng)一，保護好原有生態(tài)系統(tǒng)。簡言之，即節(jié)約能源、節(jié)約材料、節(jié)約空間。同時，在設計與規(guī)劃中，還要考慮校園環(huán)境的健康性和舒適性，以更好地保障校園環(huán)境的宜人化。因此，現(xiàn)在的中小學校綠色建筑更多地體現(xiàn)在學校地主體以及師生的感受，應提供給他們更加健康舒適的環(huán)境，在這個基礎上最大限度地做到能源節(jié)約與環(huán)保。所以，綠色建筑在中小學建設中十分重要。

3.3 彈性設計

從字面上理解，彈性設計就是讓校園的結構更具動態(tài)化，可以有效滿足校園的空間發(fā)展需求，校園建筑和社會其他建筑形式相比，具有很大的差異，這就需要運用彈性設計理念為校園的持續(xù)發(fā)展打下基礎。學校在教學過程中，不僅關注學生的學校成績，還需要加強學生綜合能力的培養(yǎng)。因此，學校建筑設計應滿足更為動態(tài)化的活動和交流空間的需求，如室外活動場所、室內(nèi)功能空間等，以適應當前教學的多樣性，讓校園生活更具活力。

4 中小學校建筑設計內(nèi)容

4.1 教學活動空間設計

教學活動空間設計是中小學校建筑設計的主要內(nèi)容。依據(jù)GB 50099—2011《中小學校設計規(guī)范》，教學活動空間主要包括普通教室、實驗室、音樂教室和美術教室、舞蹈教室、教師辦公室等。進行教學空間設計時，需要充分結合空間的功能和特點，對空間進行合理設計，保證教學空間各方面的需求，如采光要求、通風性等。比如，為了防止由陽光引發(fā)的眩光，黑板所在一側的窗戶和墻之間的距離不能小于1m，而前排邊座的學生與黑板遠端形成的水平視角不宜小于30°。再如，教學樓樓梯的欄桿必須安全、牢固，室內(nèi)樓梯欄桿的高度不應小于900mm，室外樓梯欄桿的高度不應小于1 100mm，選用的防護欄桿一定要能夠承受大于1．5 kN/m的水平推力。

此外，教師的辦公空間也是設計中需要重點考慮的因素。教師的辦公室、交流會議室以及成果展示室等與教師的教學質量密切相關。因此，在設計過程中，也要提供相對獨立的空間，保證師生可以有較為順暢的溝通和聯(lián)系。

4.2 生活服務及體育運動區(qū)

校園餐廳、教師公寓以及其他生活服務設施構成了校園的生活服務區(qū)和體育運動區(qū)。一般情況下，學校的餐廳會位于師生公寓的西側，這樣更方便學生生活，可以更好地節(jié)約空間，師生也可以利用餐廳舉辦一些娛樂活動，提高其使用率。此外，在公寓附近設計活動場所，如綠化草地、乒乓球臺等，這樣不僅可以豐富學生的課外生活，還有利于其身心健康發(fā)展。

學校的體育運動區(qū)域作為標準的運動場地，設有活動器械、運動場地等，這個區(qū)相對其他區(qū)域來說是獨立的，是學生的主要體育活動場所。在設計中要保證運動場地的平坦和整潔，保證排水的暢通。在條件允許的情況下，需要使用環(huán)保的塑膠材質布置體育活動場地。另外，需要結合學生的特長項目，設立分離隔段的體育場地[2]。

4.3 交通秩序空間設計

學校的交通秩序主要來自教師、學生、后勤以及接送學生的家長。在設計學校整體規(guī)劃中，也要重點考慮交通空間設計，合理對車流進入校園和人流出入進行設計，保證校園秩序的井然有序。同時，師生到教學樓、圖書館、操場、實驗樓等之間的路線也要進行科學規(guī)劃，保證各個線路互不干擾且連接通暢。

5 注意事項

中小學學校建筑設計應注意以下事項：

1）學校建筑設計中，材料的選擇至關重要。在中小學學校建筑設計過程中，要對室內(nèi)材料和建筑裝修的建材、配套學習設施嚴格選擇，減少不安全材質對師生人身安全帶來的損害。

2）在建筑造型中，要選擇簡單大方的造型，利用一些活潑的造型和鮮艷的顏色，讓學生產(chǎn)生親切感。

3）教室的采光設計要符合國家標準GB 50033—2013《建筑采光設計標準》要求的采光系數(shù)，教室采光系數(shù)不能少于2%。

4）學校建筑要采用外保溫的形式，這樣不僅可以對建筑本身的結構起到保護作用，還能達到環(huán)保節(jié)能的效果。

5）在建筑設計中，應根據(jù)GB 50118—2010《民用建筑隔聲設計規(guī)范》的規(guī)定在設計對教學用房的樓板、隔墻進行隔聲處理。對于噪聲比較大的音體教室，需要進行單獨設計與處理，尤其是要對走廊的頂棚進行吸音處理。