〔美〕 托馬索·皮塔雷羅　喬凱凱

我沒(méi)有完成佩德羅老師布置的作業(yè)。周末，一家人去馬瑟羅島玩。當(dāng)然，作業(yè)還是要寫(xiě)的，而且我隨身攜帶的背包里就裝著作業(yè)本?？墒?，躺在沙灘椅上傾聽(tīng)海浪的聲音可比埋頭寫(xiě)作業(yè)有趣多了。是的，這就是我沒(méi)有完成作業(yè)的原因。

但是，我不能如實(shí)告訴佩德羅老師，因?yàn)樨澩娌粚?xiě)作業(yè)可不是一個(gè)好借口。很快，我在腦子里編織了一個(gè)謊言。我告訴佩德羅老師，在上學(xué)路上，一個(gè)陌生男子搶了我的書(shū)包，他想從我的書(shū)包里翻出一些錢(qián)來(lái)，結(jié)果卻令人失望，于是他又把書(shū)包扔給了我?？膳c此同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本不見(jiàn)了，大概是他在翻書(shū)包的時(shí)候給弄丟了。這個(gè)謊言簡(jiǎn)直太完美了。果然，佩德羅老師相信了我的話。他沒(méi)有再問(wèn)我作業(yè)的事情。他開(kāi)始問(wèn)我關(guān)于陌生男子的情況，并讓我?guī)ツ吧凶映霈F(xiàn)的地方。再三詢(xún)問(wèn)之后，佩德羅老師通知了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)又找來(lái)了警察，整整一天的時(shí)間，我都在回答他們提出的各種問(wèn)題。

這一天，我沒(méi)有上課，也沒(méi)有和同學(xué)們一起玩耍，還錯(cuò)過(guò)了籃球課。在接受警察詢(xún)問(wèn)的時(shí)候，我看到佩克正在操場(chǎng)上和伙伴們踢足球。早上，佩克告訴佩德羅老師自己沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，佩德羅老師懲罰他寫(xiě)2遍作業(yè)?？磥?lái)他早就完成了。直到下午放學(xué)，警方安排了警察在“陌生男子出現(xiàn)”的那條路上巡邏，校長(zhǎng)也安排了保安在那里執(zhí)勤后，佩德羅老師才讓我背上書(shū)包回家?！皩?duì)了。”走出辦公室時(shí)，佩德羅老師在我身后說(shuō)，“回家把周末的作業(yè)補(bǔ)上，明天記得帶來(lái)。”

毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)完美的謊言，但它也是一個(gè)極其愚蠢的謊言。因?yàn)榫幵煲粋€(gè)完美的謊言，比接受真相背后所花費(fèi)的時(shí)間和精力要多得多。

（編輯/北原）