張戌濤

眼睛是我們認(rèn)識(shí)世界、相互交流的靈魂之窗，無論看書、寫字、走路，還是任何社會(huì)性的活動(dòng)，都離不了我們的眼睛，它是我們很重要的器官之一。

近年來，戴眼鏡的人愈來愈多，而且愈來愈年輕化，保護(hù)視力成為大家重視的問題，因此，“愛眼護(hù)眼”走進(jìn)幼兒園，保護(hù)視力，從小做起。

大教育家福祿貝爾把游戲看做幼兒生活中“最美麗的花朵”。游戲根據(jù)內(nèi)容分為功能性游戲、建構(gòu)性游戲和裝扮性游戲。我從裝扮性游戲出發(fā)，將“保護(hù)視力，從小做起”貫穿于游戲之中。

雷利在他的《發(fā)展心理學(xué)》中提出：裝扮性游戲又稱想象游戲或戲劇游戲，它以符號(hào)功能為基礎(chǔ)，兒童會(huì)扮演日常生活中的角色和想象的角色，幼兒常常在其中模仿其他角色，如媽媽、超人，使用道具（假裝與扮演者相關(guān)的物品），如用鞋盒當(dāng)床，用木棍當(dāng)槍。對(duì)幼兒的創(chuàng)造性、社會(huì)性技能、認(rèn)知能力及情緒調(diào)節(jié)能力等都有所促進(jìn)。

“保護(hù)視力”即關(guān)于健康、社會(huì)性等很多方面，可以在游戲中增強(qiáng)幼兒保護(hù)愛護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，我們從小做起，從游戲做起。

案例一：

今天娃娃家開放，丁丁、彤彤、安安、牡丹四位小朋友選擇了娃娃家。丁丁扮演爸爸，安安扮演媽媽，彤彤和牡丹扮演小朋友。選擇角色卡后，他們進(jìn)入了娃娃家。媽媽（安安）開始進(jìn)入廚房做飯，而爸爸（丁?。﹦t坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，吃水果。彤彤和牡丹都挑選了自己喜歡的洋娃娃開始為他們換衣服和梳頭發(fā)。玩了一會(huì)兒后，彤彤說：“好無聊呀，咱們?nèi)タ措娨暟??！薄昂醚?！”牡丹說，于是她們手拉手走到電視旁打開了電視，坐在茶幾前看起了電視。丁丁看到他們離得很近，于是他說：“你們離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，太近會(huì)壞了眼睛的?！甭犃硕《〉膭窀?，彤彤坐到了沙發(fā)上，而牡丹仍然不聽，丁丁再次勸告后，牡丹很生氣地跑開了，她拿起了臥室桌子上的手機(jī)，開始躺在床上看手機(jī)，彤彤跑去告訴安安：“媽媽，媽媽，牡丹躺在床上看手機(jī)?！卑舶仓钡嘏艿脚P室，“牡丹你不可以躺在床上看手機(jī)，會(huì)壞眼睛。”于是牡丹放下手機(jī)，繼續(xù)玩洋娃娃。安安：“開飯啦，我做了好吃的蔬菜和魚肉?！?/p>

這是小班這學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)，隨著幼兒游戲能力的提高和“愛眼護(hù)眼”知識(shí)的學(xué)習(xí)，幼兒知道了日常生活中一些基本的保護(hù)眼睛的注意事項(xiàng)。如：看電視不能離太近，時(shí)間不能太長；不能躺下看書和手機(jī)；不能看手機(jī)時(shí)間太長；要注意吃有營養(yǎng)的蔬菜和水果。

案例二：

今天開放的區(qū)域有醫(yī)院，昊昊、沛沛和豆豆選擇了醫(yī)院并選擇了角色卡，豆豆當(dāng)眼科醫(yī)生，沛沛和昊昊當(dāng)病人。沛沛哭著跑到醫(yī)院，“醫(yī)生醫(yī)生，我的眼睛疼?！倍苟梗骸澳愕难劬υ趺戳?？有什么感覺？讓我來檢查一下吧?！薄肮烙?jì)是今天刮風(fēng)，眼睛里進(jìn)了沙子，你是不是感覺眼睛里有東西？”沛沛：“嗯，好像是?！倍苟拐f：“那我來幫你處理一下吧。”說著，她用干凈的棉棒將沛沛眼睛里的異物沾出來?！昂昧耍犻_眼睛感覺一下，好了沒？”沛沛說：“謝謝醫(yī)生?！倍苟拐f：“記住，以后有異物進(jìn)了眼睛，不能用手揉眼睛，要用淚水沖出異物或用干凈的棉棒沾出異物。”

昊昊跑進(jìn)來也說：“醫(yī)生，我眼睛疼?！倍苟拐f：“讓我來檢查一下?！苯?jīng)過一番檢查以后，豆豆說：“你的眼睛有點(diǎn)近視，你要好好保護(hù)眼睛，要不然就需要戴眼鏡了。”昊昊說：“那我該怎么做呢？”豆豆說：“要多吃水果和蔬菜，不能看太長時(shí)間動(dòng)畫片，也不能離電視太近，不能看手機(jī)，不能在行駛的車上看書。”昊昊說：“好的，我知道了，謝謝醫(yī)生?！?/p>

這是中班的區(qū)域活動(dòng)，“沙子進(jìn)了眼睛怎么辦？”是中班的一節(jié)安全活動(dòng)，幼兒通過區(qū)域活動(dòng)鞏固了所學(xué)的愛護(hù)眼睛的方法?！邦A(yù)防近視”也是中班在小班基礎(chǔ)上進(jìn)一步保護(hù)視力的教育活動(dòng)，讓幼兒知道更多保護(hù)眼睛的知識(shí)，如不能在車上看書、看手機(jī)，因?yàn)檐噹谡饎?dòng)，人在晃動(dòng)，光線也不好，很容易引起近視。

案例三

今天開放的區(qū)域是“肯德基”餐廳，優(yōu)優(yōu)、丁丁、茉莉選擇了“肯德基”餐廳。選擇區(qū)域角色卡后，他們分配了角色。丁丁擔(dān)任店長兼收銀員，優(yōu)優(yōu)和茉莉當(dāng)顧客。優(yōu)優(yōu)和茉莉手拉手走進(jìn)“肯德基”門口，她們?cè)谑浙y臺(tái)前點(diǎn)了自己要吃的食物。選好后，丁丁進(jìn)行了記錄并計(jì)算價(jià)格。茉莉看到丁丁眼睛離桌子很近，就說：“丁丁，你離桌子遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣眼睛會(huì)近視的?！倍《≌f：“謝謝你的提醒，請(qǐng)到座位上等一會(huì)兒，食物馬上就好?！庇谑擒岳蚝蛢?yōu)優(yōu)坐到桌子旁，一人從書架上拿了一本書來看，茉莉看到優(yōu)優(yōu)看書的姿勢(shì)不正確，便說：“哎呀，你離得那么近，眼睛會(huì)近視的?！眱?yōu)優(yōu)不好意思地調(diào)整了看書姿勢(shì)。之后，丁丁為她們端上了全家桶和可樂，她們吃得很開心。丁丁說：“以后少吃點(diǎn)炸雞和薯?xiàng)l，要多吃水果和蔬菜，這樣對(duì)身體好?！避岳蚝蛢?yōu)優(yōu)不約而同地笑了起來。

這是大班的區(qū)域活動(dòng)，隨著幼兒閱讀能力和書寫能力的提高，正確的閱讀和書寫姿勢(shì)很重要。只有端正閱讀姿勢(shì)，才能保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。

之后，我們將繼續(xù)把愛眼護(hù)眼貫穿到幼兒的游戲活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中做，玩中進(jìn)步，共同呵護(hù)好他們的眼睛。