方艷 賈寧

摘 要：疫情期間各大高校圖書(shū)館都在不斷強(qiáng)化線上服務(wù)，為在校師生的教學(xué)、科研提供數(shù)字文獻(xiàn)資源保障?，F(xiàn)今，我國(guó)的疫情防控已經(jīng)取得了決定性的勝利，圖書(shū)館工作包括圖書(shū)館信息資源建設(shè)工作也已經(jīng)逐漸步入了正軌。但后疫情時(shí)期圖書(shū)館信息資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)怎樣發(fā)展，也是值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題。本文通過(guò)圖書(shū)館信息資源的發(fā)展規(guī)劃、多方位整合免費(fèi)開(kāi)放資源、進(jìn)一步加強(qiáng)特色資源建設(shè)以及積極參與圖書(shū)館聯(lián)盟的資源共建共享四大方面分析了后疫情時(shí)期圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：疫情;信息資源;資源建設(shè);免費(fèi)資源;資源共享

1 圖書(shū)館信息資源的發(fā)展規(guī)劃

1.1、館藏發(fā)展規(guī)劃

資源的收集范圍、館藏的保存、對(duì)資料的剔除與保留加以規(guī)定就是館藏發(fā)展規(guī)定。在明確資源保障范圍的基礎(chǔ)上，圖書(shū)館要根據(jù)已有的館藏的情況和過(guò)去資源的使用情況，制定針對(duì)不同載體、不同學(xué)科、不同語(yǔ)種和不同類(lèi)型資源的館藏發(fā)展政策，指明資源選購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)、資源評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、選購(gòu)決策和定價(jià)策略以及采購(gòu)支付等，而且要對(duì)不同文獻(xiàn)資源的采購(gòu)確定經(jīng)費(fèi)的分配比例，這些都是資源建設(shè)的依據(jù)。

1.2提供目標(biāo)讀者服務(wù)

圖書(shū)館的資源建設(shè)應(yīng)從過(guò)去的滿足大多數(shù)用戶需求轉(zhuǎn)向服務(wù)于目標(biāo)用戶。從文獻(xiàn)資源采購(gòu)的源頭到文獻(xiàn)資源利用終端的整個(gè)服務(wù)鏈都要重新設(shè)計(jì)和打造，因此實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)用戶的精準(zhǔn)的個(gè)性化采購(gòu)成為了焦點(diǎn)。

1.3建立監(jiān)督管理機(jī)制

圖書(shū)館在制定信息資源發(fā)展規(guī)劃后，還應(yīng)建立經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督管理機(jī)制，對(duì)館藏資源建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)完成情況進(jìn)行檢查。因?yàn)?，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源采購(gòu)經(jīng)費(fèi)使用的核心檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是讀者滿意度，所以圖書(shū)館要建立起與讀者溝通的渠道，隨時(shí)聽(tīng)取讀者的意見(jiàn)和建議，接受他們的監(jiān)督。

2多方位整合免費(fèi)開(kāi)放學(xué)術(shù)資源

在這次疫情防控的過(guò)程中，我們看到了圖書(shū)館數(shù)字資源的關(guān)鍵作用。在圖書(shū)館閉館期間，為保障廣大讀者的信息需求，大多圖書(shū)館的數(shù)字資源都是一天24小時(shí)開(kāi)放的，使廣大讀者足不出戶也可以通過(guò)電腦等方式輕松獲取大量信息資源，宅在家里就能安心的學(xué)習(xí)和潛心的搞科研。

在全民抗疫的非常時(shí)期，為了協(xié)助高校圖書(shū)館全力解決師生在家學(xué)習(xí)和科研的問(wèn)題，許多數(shù)據(jù)庫(kù)商和出版社都免費(fèi)開(kāi)放了大量的數(shù)據(jù)文獻(xiàn)資源，在第一時(shí)間許多高校圖書(shū)館搜集整理了這些信息并第一時(shí)間告知了師生。

清華大學(xué)圖書(shū)館抗擊疫情期間推出了校外訪問(wèn)電子資源FAQ，萬(wàn)方、維普、超星期刊、SinoMed、全國(guó)報(bào)刊索引（含晚清民國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)）、新東方多媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)、CSMAR國(guó)泰安、國(guó)信房地產(chǎn)信息網(wǎng)、EPS數(shù)據(jù)平臺(tái)等數(shù)據(jù)庫(kù)提供面向全社會(huì)的免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)。該校讀者可直接訪問(wèn)這些資源，不需要通過(guò)該校校外訪問(wèn)系統(tǒng)。清華大學(xué)圖書(shū)館還聯(lián)系了部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的試用，比如京東讀書(shū)、WILEY循證醫(yī)學(xué)圖書(shū)館 （The Cochrane Library）等。可以說(shuō)，整理匯合和及時(shí)推送各種限免文獻(xiàn)信息資源是圖書(shū)館抗疫的最有效的手段。

另外，疫情期間，各大高校紛紛采取了在線教學(xué)的新模式，很多高校圖書(shū)館參與了免費(fèi)電子教參、在線課程以及在線輔導(dǎo)工具的推送行列。如北京大學(xué)圖書(shū)館推出了“無(wú)懼資料難尋，電子教參服務(wù)助力網(wǎng)絡(luò)”經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的不斷努力，截至3月11日，共整理核對(duì)教材數(shù)據(jù)合計(jì)2146條，其中本科教材數(shù)據(jù)1774條，研究生教材數(shù)據(jù)372條;編輯元數(shù)據(jù)609條;整理加工并掃描教材596冊(cè);圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)教參模塊新增課程158門(mén);整理缺藏書(shū)單后新采購(gòu)圖書(shū)243冊(cè)。一些高校還推薦了騰訊課堂、雨課堂等在線教學(xué)工具以及慕課、網(wǎng)易公開(kāi)課等在線免費(fèi)資源。

3進(jìn)一步加強(qiáng)特色資源建設(shè)

特色資源是圖書(shū)館針對(duì)用戶需要，以某一學(xué)科、專(zhuān)題、人物、某一歷史時(shí)期、地域特點(diǎn)等為對(duì)象，對(duì)文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行收集、整理、存儲(chǔ)、分析、評(píng)價(jià)，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行組織、管理，形成的該館獨(dú)有或他館少有的資源。具體來(lái)說(shuō)，特色資源是指那些只有本館擁有而別館卻不具備，或本館收藏豐富而別館卻相對(duì)貧乏的各種館藏資源。如北京大學(xué)的古籍資源庫(kù)、清華大學(xué)圖書(shū)館的清華文庫(kù)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)圖書(shū)館的海關(guān)特色資源庫(kù)以及軍隊(duì)院校的專(zhuān)業(yè)學(xué)科資源庫(kù)。

特色資源建設(shè)要以重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域、重點(diǎn)專(zhuān)題領(lǐng)域?yàn)橐劳?，?shí)現(xiàn)特色資源的深度整合，從學(xué)科信息門(mén)戶入手，將學(xué)科特色資源建設(shè)與學(xué)科知識(shí)服務(wù)無(wú)縫結(jié)合。如山西省圖書(shū)館特色資源建設(shè)突出多彩的地方特色，提出頂層設(shè)計(jì)、總體規(guī)劃、分布實(shí)施建立了一條特色數(shù)字資源的發(fā)展之路。

4積極參與圖書(shū)館聯(lián)盟的資源共建共享

信息資源共享是圖書(shū)情報(bào)學(xué)界普遍關(guān)注的重大課題也是20世紀(jì)圖書(shū)館學(xué)最重要的實(shí)踐成果和理論成果之一。國(guó)際圖聯(lián)和聯(lián)合國(guó)教科文組織共同主持制訂的《公共圖書(shū)館服務(wù)指南》中，對(duì)資源共享作過(guò)這樣的表述：每個(gè)圖書(shū)館的藏書(shū)都有其獨(dú)特性。但是，沒(méi)有任何一個(gè)圖書(shū)館能收藏公眾所需要的一切資料。所以，圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)為用戶大量提供其他圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源來(lái)加強(qiáng)自身的服務(wù)工作。為此，圖書(shū)館也應(yīng)當(dāng)參加所有層次的資源共享計(jì)劃，包括地方、地區(qū)、全國(guó)和國(guó)際性的計(jì)劃，與擁有各類(lèi)文獻(xiàn)資源的各種圖書(shū)館進(jìn)行合作。

20世紀(jì)90年代我國(guó)圖書(shū)館聯(lián)盟起步，有CALIS、NSTL、CASHL等全國(guó)層次的聯(lián)盟，也有TALIS、BALIS等區(qū)域性圖書(shū)館聯(lián)盟，這些圖書(shū)聯(lián)盟都取得了一定的成效，這對(duì)于克服我國(guó)信息資源共享共建的體制性障礙具有及其重要的意義。

后疫情時(shí)期，圖書(shū)館聯(lián)盟應(yīng)更多地在圖書(shū)館信息資源的協(xié)調(diào)采集、聯(lián)機(jī)聯(lián)合編目、館際互借與電子文獻(xiàn)傳遞、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域，拓展資源獲取和服務(wù)渠道，減輕各圖書(shū)館資源保障壓力，滿足全社會(huì)不同用戶的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]清華大學(xué)圖書(shū)館.疫情防控期間校外訪問(wèn)電子資源FQA[EB/OL].[2020-02-18].

[2]北京大學(xué)圖書(shū)館.無(wú)懼資料難尋，電子教參助力網(wǎng)絡(luò)課堂[EB/OL].[2020-03-14].

[3]別立謙.高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源學(xué)科化建設(shè)的探索、實(shí)踐與思考[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2018（5）.

[4]肖瓏.高校圖書(shū)館數(shù)字資源引進(jìn)回顧與展望[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2019，37（3）.

[5]蘇碧瑩.疫情背景下公共圖書(shū)館面臨的危機(jī)與對(duì)策[J].新西部，2020.06.

（陸軍軍事交通學(xué)院? 天津? 300161）