丹娜

人們常常說(shuō)，越是熟悉的事物，往往越難加以描述。汕頭大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“汕大”）于我，亦是如此。四年以來(lái)，從懵懵懂懂的新生成長(zhǎng)為即將告別校園的畢業(yè)生，汕大對(duì)于我，早已成為良師摯友一般。臨近畢業(yè)的我總想著，寫點(diǎn)什么吧，讓世人有更多機(jī)會(huì)了解汕大的美好。我想，這也算是用另一種方式為我在汕大的四年生活畫下句點(diǎn)吧。

日月湖上，桑浦山下

汕大地處粵東，雖遠(yuǎn)離了一線城市的五光十色，卻也因依山傍水的環(huán)境，形成了自身獨(dú)有的清凈幽雅。汕大自有水庫(kù)一方，雖有“日月湖”之名，但我們提起時(shí)仍然只簡(jiǎn)單地稱它為“水庫(kù)”。“水庫(kù)”是社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)常眷顧的地方，夏夜里，幽幽的水波聲往往伴隨著吉他社的彈唱，亦有朋友情侶間打打鬧鬧的說(shuō)笑聲，活動(dòng)熱鬧得好像永不會(huì)結(jié)束似的。汕大旁，則是“曲徑通幽處”的桑浦山。大學(xué)生的活力無(wú)處發(fā)泄時(shí)，便邀上三兩好友共赴桑浦山，在天色未明前登上山頂，看那從遠(yuǎn)處漸漸升起的紅日。

“高校建筑之花”靜靜綻放

除自然環(huán)境以外，汕大在建筑設(shè)計(jì)上素來(lái)亦有“高校建筑之花”的美譽(yù)，而這確是一種恰如其分的贊賞。尚未步入校園，一道精心設(shè)計(jì)的校門便已引人遐思。遠(yuǎn)眺時(shí)，它幻化作一個(gè)書架，書香校園由此打開;近看時(shí)，原本象征著隔離的墻卻又提供了可以一窺校園內(nèi)部的空隙，令人聯(lián)想到汕大本身的開放性與國(guó)際化。

甫進(jìn)校園，讓人不得不抬頭仰望的，便是真理鐘了。真理鐘與校門同樣出自著名建筑師林徽因的侄女林瓔之手，而林瓔本人，在建筑界亦頗有造詣。真理鐘一直一曲的造型，于有意無(wú)意中將傳統(tǒng)書法藝術(shù)進(jìn)行了恰到好處的融會(huì)。

猶記得初入學(xué)時(shí)，我在導(dǎo)生的帶領(lǐng)下來(lái)到真理鐘下參加敲鐘儀式，與同級(jí)同學(xué)合唱《大學(xué)問(wèn)》。如今四年過(guò)去，離去之前也將再次敲響真理鐘，到那時(shí)，心里的感覺(jué)該會(huì)是多么不同啊。

真理鐘旁，是我在大學(xué)四年里常常流連的地方——圖書館。汕大圖書館被譽(yù)為“亞洲最美圖書館”，我履歷尚淺，沒(méi)有機(jī)會(huì)遍訪亞洲其他國(guó)家的圖書館，雖不知此說(shuō)是否過(guò)譽(yù)，但汕大圖書館對(duì)我來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)很美的存在。

盡管四年里在圖書館度過(guò)了不計(jì)其數(shù)的時(shí)間，但我每次進(jìn)入圖書館，仍然會(huì)贊嘆設(shè)計(jì)者的精妙心思。三樓的小竹林，為晨讀的同學(xué)提供著新鮮空氣，也為館內(nèi)的同學(xué)營(yíng)造了清凈的氛圍;連接二樓與三樓的旋轉(zhuǎn)樓梯，是拍攝“高大上”畢業(yè)照的“熱門spot”;閱覽廳壁上的摘錄，則時(shí)時(shí)啟示著身在學(xué)術(shù)海洋之中的我們。

圖書館前的“大小人”雕塑，亦是不可錯(cuò)過(guò)的一景?！按笕恕钡袼苡稍S多個(gè)姿態(tài)各異的“小人”所組成，俯身指點(diǎn)著“小人”;而“小人”雕塑則以雙手叉腰的姿勢(shì)，仰視著“大人”?！按笮∪恕钡袼?，蘊(yùn)含著“建立自我，追求無(wú)我”的深遠(yuǎn)意味，而這八個(gè)字，早已伴隨著“大小人”的形象，年年歲歲銘刻在每一個(gè)從汕大走出的人的心中。

國(guó)際化辦學(xué)特色，交流項(xiàng)目異彩紛呈

汕大最廣為人知的辦學(xué)特色，當(dāng)屬國(guó)際化。這不僅體現(xiàn)在汕大各具特色的交流項(xiàng)目上，更體現(xiàn)在教學(xué)體系中處處可見(jiàn)的國(guó)際理念中。

汕大與全球多所院校建立了校際合作，不僅為學(xué)生提供了常規(guī)的交換生項(xiàng)目，更有一系列的國(guó)際暑期課程、國(guó)際比賽、國(guó)際暑期實(shí)習(xí)等。其中既有由李嘉誠(chéng)基金會(huì)或其他組織資助的項(xiàng)目，也有一部分需要學(xué)生自費(fèi)參與的項(xiàng)目。對(duì)于自費(fèi)參與國(guó)際項(xiàng)目的學(xué)生，汕大每學(xué)期都會(huì)為其提供機(jī)會(huì)，讓其爭(zhēng)取出國(guó)（境）學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金。

以我所在的商學(xué)院為例，達(dá)到成績(jī)要求（包括學(xué)分績(jī)點(diǎn)和雅思/托福成績(jī)）的學(xué)生每學(xué)期都有機(jī)會(huì)申請(qǐng)由CIBC（加拿大帝國(guó)商業(yè)銀行）資助的女王大學(xué)交換項(xiàng)目及蒙特利爾高等商學(xué)院交換項(xiàng)目，在暑期還可以由李嘉誠(chéng)基金會(huì)資助前往麥吉爾大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的暑期學(xué)習(xí)。我在大三春季學(xué)期獲得了女王大學(xué)交換生名額，并在大四秋季學(xué)期順利完成了四個(gè)月的交換生活。在大學(xué)里能夠獲得一次國(guó)際交換的經(jīng)歷，我想對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，都是很值得期待的吧。文化的碰撞、語(yǔ)言的磨煉、異國(guó)生活的挑戰(zhàn)、不同國(guó)籍的友誼，實(shí)實(shí)在在地使我見(jiàn)識(shí)到了人生的可能性。

作為一所國(guó)際化辦學(xué)的高等院校，汕大在英語(yǔ)教學(xué)方面自然也獨(dú)樹一幟。學(xué)生在入學(xué)時(shí)即接受分級(jí)口語(yǔ)測(cè)試，按照所得成績(jī)被劃入不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)等級(jí)，接受相應(yīng)等級(jí)的英語(yǔ)課程。在汕大專門負(fù)責(zé)英語(yǔ)教學(xué)的是“ELC”，即“English Learning Center”。ELC的教師有一半以上來(lái)自海外，因此學(xué)生也能獲得更多與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士接觸的機(jī)會(huì)。我想大多數(shù)從汕大畢業(yè)的學(xué)生，都不會(huì)忘記可愛(ài)的母女組合Sohani和Chanchal，當(dāng)然還有John、Hamish、Ravi……

ELC不僅負(fù)責(zé)汕大的英語(yǔ)課程，也在校園內(nèi)開展了豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌两綄W(xué)習(xí)。每年新生周，都可以見(jiàn)到新生們滿懷期待地進(jìn)入首夜演出的會(huì)場(chǎng)，等待著一場(chǎng)場(chǎng)由師兄師姐精心準(zhǔn)備的表演。英語(yǔ)節(jié)里，活動(dòng)涵蓋歌唱、辯論、演講三大版塊，每一年都為多才多藝的學(xué)生提供盡情展示英語(yǔ)水平的機(jī)會(huì)。另外，ELC還會(huì)開展每周七天不間斷的多樣英語(yǔ)小活動(dòng)，“打卡”滿一定的數(shù)量，還有機(jī)會(huì)獲得英語(yǔ)課程總評(píng)的加分哦。

關(guān)于汕大，可以說(shuō)的還有太多。在懂她的人眼中，一草一木皆為美景，一磚一瓦彌足珍惜。話不多說(shuō)，期待來(lái)年在鳳凰樹下，能夠見(jiàn)到更多充滿活力的身影。