張倩雨

慎勿輕速——要重視對(duì)手，要小心謹(jǐn)慎。不要憑主觀意志盲目出手行棋，要根據(jù)雙方棋勢(shì)的發(fā)展，計(jì)算周全、嚴(yán)密后，再確定如何行棋。

有同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃可能是這樣的：6：00～6：30起床，6：30～7：00背英語(yǔ)單詞，7：00～7：30背語(yǔ)文素材……將24小時(shí)安排成一張嚴(yán)絲合縫的作息表，大家都很擅長(zhǎng)，看上去也很高效，但還是陷入了誤區(qū)——沒(méi)有考慮到自己的執(zhí)行力，沒(méi)有為特殊情況預(yù)留Plan B。這種計(jì)劃能不能堅(jiān)持一個(gè)禮拜都難說(shuō)。這也是我親身經(jīng)歷過(guò)的“坑”。

琢磨了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)可以把計(jì)劃想象成一個(gè)向量箭頭，因?yàn)樗扔写笮?，又有方向。我們要先確定向量的方向，才能畫(huà)出它，而這個(gè)方向，就是目標(biāo)。目標(biāo)需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定，并且盡可能地使之具體化，因?yàn)檫@有助于下一步計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己的數(shù)學(xué)成績(jī)還有很大的進(jìn)步空間，于是給自己定下“一個(gè)月內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)提高15分”的目標(biāo)，用數(shù)字精確到了時(shí)間和分值。

下一步，就要確定這個(gè)向量的大小，也就是計(jì)劃的內(nèi)容。拿上面的例子來(lái)說(shuō)，要在一個(gè)月內(nèi)提高15分的數(shù)學(xué)成績(jī)，我首先對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行了大致分析，基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)我是穩(wěn)拿的，提高題的分?jǐn)?shù)不太穩(wěn)定，壓軸題的分?jǐn)?shù)則死活拿不到，分析了之后再確立更具體的計(jì)劃：著重對(duì)付提高題，壓軸題則能對(duì)一點(diǎn)是一點(diǎn)。

接下來(lái)的這步更關(guān)鍵。我將這個(gè)計(jì)劃拆解，并將其平攤到每一天的執(zhí)行上去：每天都花1個(gè)小時(shí)來(lái)練習(xí)數(shù)學(xué)提高題和壓軸題。這1個(gè)小時(shí)也不是定死的，我可以隨意安排，看自己什么時(shí)候有空和效率最高，就安排到那個(gè)時(shí)候。這樣訓(xùn)練了一段時(shí)間后，我遇到提高題，做出來(lái)的概率已經(jīng)提高到了百分之八九十。

當(dāng)然，計(jì)劃肯定不是一成不變的，它需要我們?nèi)?fù)盤(pán)調(diào)整，去查漏補(bǔ)缺。因此，它既是上一階段學(xué)習(xí)成果的反饋，也是未來(lái)學(xué)習(xí)方向的提綱挈領(lǐng)。都說(shuō)學(xué)習(xí)是一件延遲滿足的事情，但其實(shí)在計(jì)劃的制訂和完成當(dāng)中，我們已經(jīng)能夠體會(huì)到充實(shí)愉悅的感覺(jué)。即時(shí)滿足帶來(lái)的正向激勵(lì)，有利于讓學(xué)習(xí)形成一個(gè)良性循環(huán)。