李永義

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑，勞動教育也是中小學生全面發(fā)展的有效途徑，勞動教育是創(chuàng)造世界、創(chuàng)造未來的根本。

一、當今勞動教育現(xiàn)狀

1.勞動技能缺乏，生活自理能力較差，沒有自我服務意識，很多孩子不會洗碗、不會整理物品、不會洗衣服、不會做飯等，導致自己離開父母親就感到非常不適應。

2.勞動觀念淡薄，逃避學校安排的常規(guī)值日以及大掃除等勞動，認為勞動是一件比較丟人的活動，勞動只是一種懲罰的手段，勞動是一件很臟的體力活。

3.勞動機會少，學校把絕大多數(shù)勞動安排給了專門的服務公司，給學生一種錯覺，勞動是有專人負責的，我們只負責學習;家長則擔心孩子學習任務重、功課緊張、學習壓力大而不讓孩子做勞動，導致越來越多的孩子沒有勞動實踐的機會。

4.不珍惜勞動成果，隨意浪費飯菜，在剛剛打掃過的場地隨意亂扔紙屑，并且絲毫沒有意識到自己的不對。

5.甚至有部分同學認為，隨著人工智能的出現(xiàn)，自動洗衣機、自動洗碗機、掃地機器人等科技產(chǎn)品越來越普及，最終會消除勞動，所以也就沒必要去勞動了。

要改變學校、家庭、社會對勞動教育的輕視甚至錯誤態(tài)度，就必須加強家庭勞動教育和學校勞動教育，強化勞動實踐，讓學生在家庭和學校接受系統(tǒng)的勞動教育并在勞動實踐中感受勞動的美好、崇高、偉大和光榮。

沒有經(jīng)歷過勞動磨煉的孩子，往往不懂得勞動成果來之不易，許多不良的道德、心理品質，大抵都可以直接或間接地從缺少勞動教育中找到根源。因此，加強孩子的勞動教育，不是一家一戶的問題，它關系到我們國家的前途和命運，決不可掉以輕心。

二、家庭勞動教育實施路徑

家庭是孩子接受教育的第一學校，家長是孩子的第一任老師，家庭對孩子的勞動教育有著不可替代的關鍵作用，小到整理書桌房間，大到處理家庭事務，家中處處是勞動的“訓練場”。只要引導得當，可以讓孩子從認識勞動，到學會勞動，最后愛上勞動。

勞動是孩子的權利。為了孩子的一生，家長一定要從小培養(yǎng)孩子愛勞動，對孩子力所能及的事不能大包大攬，要給孩子施展自己能力的機會，讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情經(jīng)常做，只有這樣，我們的孩子才能健康成長。

1.為孩子安排力所能及的勞動內(nèi)容和適合其年齡特點的勞動形式。從小讓孩子進行合適的勞動鍛煉，使孩子學會做點事，減少對成人依賴的心理，有利于孩子找到勞動的成功感，有利于孩子做好自我服務，將會促進孩子“自己能做的事自己做，不依賴別人幫助”的獨立意識形成，這對培養(yǎng)孩子的獨立性，創(chuàng)造性將起著巨大的作用。

2.鼓勵孩子進行勞動，而不是把勞動當成一種獎勵或懲罰。在孩子成長的過程中，有時會遇到這樣的問題：孩子積極參與到勞動中，卻又把一切搞得一團糟，如洗碗不小心把碗打破了，掃地反而弄得滿地垃圾。這時，部分家長為了圖省事，往往就不再讓孩子進行類似的勞動，錯過了讓孩子在體驗中領悟勞動技能和培養(yǎng)勞動興趣的大好時機。同時，為了讓孩子參加家務勞動，有部分家長用金錢或物質來鼓勵孩子，甚至對勞動進行明碼標價，讓孩子形成錯誤的價值觀：必須有看得見的回報才進行勞動。還有一部分家長則把勞動當成懲罰，孩子做錯某件事情以后，以家務勞動來進行懲罰，讓孩子對勞動產(chǎn)生抵觸情緒，認為勞動是不好的。

3.教會孩子基本的勞動技能。無論是勞動技能訓練還是基本的家務勞動，要鼓勵孩子勤動手、多動腦，掌握勞動技能的方法。如：怎么整理自己的床鋪？怎樣整理自己的書桌？如何用洗衣機洗衣服？放多少洗衣液？整理衣服有什么竅門？出去旅游需要帶哪些日常用品和衣物？日常的三菜一湯怎么做？如何使用微波爐？如何進行垃圾分類……家長要告訴孩子這些基本的常識，從而幫助孩子掌握一定的勞動技能。

4.教育孩子懂得珍惜勞動果實。我們必須教育孩子愛護勞動果實，碰到孩子隨便損壞物品、浪費糧食、亂扔垃圾時，我們要立即阻止，使他懂得 “盤中餐”“身上衣”的來之不易，是大家勞動的成果，應該珍惜它。教育孩子愛護勞動果實，家長先得以身作則，起到引領示范作用，一個輕視勞動果實任意毀壞東西的家庭，是培養(yǎng)不出珍惜勞動成果的孩子的。

5.更新家長觀念，樹立家教新理念。家長要對孩子的成長有個清晰的認識，能力比分數(shù)更重要，品質比分數(shù)更重要。要放手讓孩子做事，為孩子創(chuàng)設勞動實踐的機會與環(huán)境，使其在艱苦的勞動中磨煉意志品質和吃苦精神，不要擔心因為勞動而耽擱了孩子學習的時間，勞動就是最好的學習，是終身受用的學習。

6.培養(yǎng)大勞動觀。勞動不僅僅是家務，在信息化時代，未來公民的科技素養(yǎng)和創(chuàng)造能力才是最重要的勞動能力，也是最核心的競爭力。在家庭的勞動教育中，我們要不斷激發(fā)和培養(yǎng)孩子的動手能力、思維能力、創(chuàng)新能力。

7.家長的示范作用。家庭教育是生命的教育，家庭勞動教育是孩子健康成長的自立教育，家庭勞動教育也不是家長簡單的說教，而是家長陪伴孩子一起成長的過程，這一成長過程中更為重要的是家長積極做表率，凡事不代替包辦，指導孩子一起勞動，一起享受勞動的過程，一起探討如何勞動技能掌握。

三、學校勞動教育實施路徑

作為教育活動的主陣地，豐富有趣的勞動課程、活動設計，不僅能培養(yǎng)孩子的勞動意識、生活能力，對孩子的一生產(chǎn)生深遠的影響，它還會成為學校的特色和寶貴的教育資源。對于學校的評價不能僅僅限于成績排名與升學率高低，要須重點關注勞動技術課程的落實情況，以及學校是否為學生的校內(nèi)勞動、家務勞動、校外勞動創(chuàng)造了條件，學校有無勞動實踐基地，是否經(jīng)常開展實實在在的勞動實踐活動。

（一）勞動必修課程

1.把學校的清潔工作全部交給學生完成，每個班每個學期的勞動實踐課程集中在一周完成，一天2節(jié)，每周1個班完成全校所有的清潔工作，包括校道的打掃、保潔，廁所的沖洗，走廊、功能室、課室、宿舍、飯?zhí)玫那鍧嵉?。每個學生都必須參加，并且每天輪流不同的勞動崗位，讓學生學會不同的勞動技能，讓勞動成為學生身上根深蒂固的自然習慣，讓學生能夠彎下腰、低下頭，手心向下，養(yǎng)成良好的勞動習慣并能正確認識勞動的價值。

2.加強勞動技能培訓。無論是掃地、拖地、洗衣服、沖洗廁所，還是做一支唇膏，或完成一個小課題研究，發(fā)表一篇公眾號，作為體力勞動和腦力勞動，都需要接收勞動技能培訓。在勞動之前，利用勞動技能課、班會課、綜合實踐課程開設相應的勞動技能培訓，做示范，讓學生明白該做什么和怎么做的問題。同時，為了提高學生學習勞動技能的興趣，也可以借助信息技術，讓學生參與錄制各種勞動技能小視頻，讓同學們通過身邊人的講解了解勞動過程和勞動技能。

3.學生的勞動必修課程還必需與家庭勞動教育聯(lián)系在一起，周末和假期在家時，每個學生每天至少完成一件家務，并及時登記在自己的勞動教育成長記錄本上。

4.志愿勞動課程。學校安排每個班每一學年至少去一次敬老院進行志愿服務勞動，通過對敬老院的打掃、與敬老院老人的交流、節(jié)目的表演、手工制作的禮物的贈送等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的感恩意識、社會責任感、人際交流能力和勞動能力。

（二）勞動拓展課程

勞動拓展課程是根據(jù)孩子的不同個性特點和興趣特長開設的私人訂制類勞動課程，可以很好地豐富孩子們的勞動技能和促進可持續(xù)發(fā)展能力。

1.開展校園勞動技能比賽。每個學期都開設課桌整理、儲物室整理、洗碗、洗衣服、疊被子、拖地等勞動技能比賽，通過比賽促進學生對勞動技能的掌握，通過表彰和鼓勵，提升勞動小能手的示范引領輻射作用。

2.開設烹飪、手工制作、剪紙、財經(jīng)素養(yǎng)、研學課程、職業(yè)體驗等校本課程，讓在這些方面有興趣和特長的孩子進一步加強學習，再通過這些孩子影響到更多孩子參與這些勞動活動中來。

3.定期邀請家長到校進行職業(yè)特點、職業(yè)要求、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)成長等專題講座，用家長的成長經(jīng)歷激發(fā)孩子對職業(yè)的向往和規(guī)劃;同時，邀請部分學生到企業(yè)進行職業(yè)體驗，在孩子們在體驗中感悟，在感悟中成長。

4.提供場地給孩子們開設創(chuàng)業(yè)基地。每個學期，學校都拿出一兩個地方來給學生進行創(chuàng)業(yè)，學生用自己設計的創(chuàng)業(yè)方案向學校進行申報，學校根據(jù)學生提供的方案確定創(chuàng)業(yè)人選，進行培訓后，就由學生進行自主經(jīng)營。學校的要求只有兩個：第一個是所有產(chǎn)品必須是原創(chuàng)產(chǎn)品，不能直接批發(fā)銷售;第二個是所有收益必須用于公益活動。讓孩子們在體驗創(chuàng)業(yè)、服務公益的活動中不斷提升自己的社會責任感和勞動技能。

當今是創(chuàng)新的時代，創(chuàng)造新的知識、新的技術，不是憑空想出來的，而是在艱苦的勞動中創(chuàng)造出來的，勞動創(chuàng)造財富，勞動創(chuàng)造幸福，勞動創(chuàng)造新的思維，勞動也促進了人類進步和未來的發(fā)展。構建德智體美勞全面發(fā)展的五育并舉教育體系，是新時期更高水平人才培養(yǎng)的鮮明導向，勞動教育在五育中有著不可或缺的地位，在增強學生綜合素質，以及提高人工智能時代的就業(yè)機會有著非常重要的意義。

責任編輯 邱 麗