區(qū)艷華

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作?！奔覉@共育是幼兒教育發(fā)展的共同趨勢(shì)，幼兒園教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合。如何讓家長(zhǎng)積極參與到幼兒園教育中來(lái)？我們嘗試開(kāi)展了“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，取得了較好的效果。

一、尊重家長(zhǎng)，科學(xué)育兒

父母都愛(ài)自己的孩子，都希望自己的孩子培養(yǎng)好，可是有不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子小時(shí)候關(guān)鍵是他的智力發(fā)展，不能讓他輸在起跑線上。更有些父母認(rèn)為“樹(shù)大自然直”，很多問(wèn)題，等孩子長(zhǎng)大了就好了?！凹彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂，家長(zhǎng)更是孩子的第一任老師?！焙⒆拥膫€(gè)性特點(diǎn)、品德、生活習(xí)慣等等，家長(zhǎng)比老師更了解?，F(xiàn)代社會(huì)的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育觀念的不同，家庭教育的方式方法千奇百怪，可以說(shuō)十個(gè)家庭就有十種教育。如何才能達(dá)成共識(shí)科學(xué)育兒呢？我們尊重每一位家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)，沙龍等活動(dòng)認(rèn)真考慮家長(zhǎng)們提出的意見(jiàn)和建議，聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教育孩子的看法，去劣取優(yōu)，吸取好的教育觀點(diǎn)和理念、方法，達(dá)成共識(shí)，并對(duì)一些家長(zhǎng)不正確的教育方法給予科學(xué)的指導(dǎo)，定期召開(kāi)科學(xué)育兒講座，改變家長(zhǎng)的教育觀念。

二、家長(zhǎng)助教好處多

（一）家長(zhǎng)助教，促進(jìn)家長(zhǎng)育兒水平的提高

家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育幼兒的職責(zé)，但很多家長(zhǎng)在育兒上不專(zhuān)業(yè)，知識(shí)面狹窄。開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，可以為家長(zhǎng)搭建一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高家長(zhǎng)的育兒觀念及能力。家長(zhǎng)們可以通過(guò)家長(zhǎng)助教的活動(dòng)，了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況，觀察老師實(shí)施教育的具體方式方法;與此同時(shí)老師也可通過(guò)此種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，面對(duì)面地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。

（二）家長(zhǎng)助教，密切了家園聯(lián)系

在助教活動(dòng)中，家長(zhǎng)的親身實(shí)踐和體現(xiàn)，體會(huì)到了老師的辛勞，對(duì)于老師工作也有了一定程度的了解，知道了老師工作的不容易，對(duì)老師的工作多了一份理解，家園關(guān)系更加和諧。在和諧氛圍中教師開(kāi)展工作更加得心應(yīng)手，更利于幼兒的發(fā)展。

三、開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)的有效策略

（一）真誠(chéng)溝通，消除家長(zhǎng)顧慮，吸引家長(zhǎng)積極參與

“家長(zhǎng)助教”是一種新型的家園共育方式，開(kāi)展成效的好與壞，取決于家長(zhǎng)參與的積極性和參與的力度。我們以豐富生活，拓展幼兒知識(shí)為目的，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，真心實(shí)意地把家長(zhǎng)作為合作伙伴，進(jìn)行心與心的交流。我們把開(kāi)展助教活動(dòng)的目的、意義、重要性和價(jià)值逐一和家長(zhǎng)分析，并請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表各自的意見(jiàn)和建議。我們真心的溝通換來(lái)了家長(zhǎng)的理解、認(rèn)同和支持，有一些家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就踴躍報(bào)名。

也有的家長(zhǎng)猶豫不決，擔(dān)心自己經(jīng)驗(yàn)不足。為了解決家長(zhǎng)的顧慮，我們對(duì)家長(zhǎng)表示：我們是共同合作，互相配合的關(guān)系，以家長(zhǎng)為主我們?yōu)檩o可以更好地開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)的職業(yè)、經(jīng)歷中蘊(yùn)含的教育資源，使我們和家長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更具互補(bǔ)性。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)就明白了家長(zhǎng)助教的目的和意義，積極踴躍地參與進(jìn)來(lái)。

（二）幫助家長(zhǎng)選材，共同討論，協(xié)助家長(zhǎng)做好助教

由于家長(zhǎng)不是專(zhuān)業(yè)的幼兒教師，因此他們的選材以及組織幼兒參與上存在一定不足，所以在家長(zhǎng)上課前，我們要主動(dòng)了解家長(zhǎng)上課的內(nèi)容、過(guò)程，和家長(zhǎng)共同討論，使活動(dòng)安排得更加合理、有趣、有益。當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂時(shí)，我們以飽滿(mǎn)的熱情全力配合家長(zhǎng)活動(dòng)，做好家長(zhǎng)的助手，當(dāng)好家長(zhǎng)與孩子的“翻譯官”，讓家長(zhǎng)的助教活動(dòng)順利的開(kāi)展下去。

（三）挖掘家長(zhǎng)的社會(huì)資源，開(kāi)發(fā)幼兒園課程

不同的家長(zhǎng)來(lái)自不同的行業(yè)，有著不同的工作，家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷、特長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園來(lái)說(shuō)就是一筆豐富的教育資源?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)大幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”我們要根據(jù)需要，利用家長(zhǎng)資源，豐富孩子的知識(shí)與生活視野，為孩子未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)助教活動(dòng)不但豐富了我們現(xiàn)有的課程，拓展幼兒的視野，而且加深了家長(zhǎng)對(duì)我們老師工作的了解，促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此，積極有效地開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，不但是一種新式的家園互補(bǔ)教育，也是一種富于特色的幼兒教育，只要利用好開(kāi)展好，持之以恒，對(duì)實(shí)現(xiàn)幼教事業(yè)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展大有裨益。

責(zé)任編輯 黃佳銳