余朝紅

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“良好的情感是在童年時(shí)期形成的，如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)?！备卸髌焚|(zhì)的形成，也同樣依賴于人的童年時(shí)期。如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，成長(zhǎng)為一個(gè)人格完整、心理健康的人呢？教師身先垂范，指導(dǎo)學(xué)生勇于實(shí)踐，可以收到良好的效果。

一、教師身先垂范

德高為師，身正為范。教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，首先自己要成為一個(gè)懂得感恩的人，成為學(xué)生的典范。在日常生活中，教師要用自己的言行去實(shí)踐，去證明，去示范，以求得到學(xué)生對(duì)自己的尊重和理解，接受自己的引導(dǎo)，自覺(jué)效仿自己的行為，進(jìn)而在這個(gè)過(guò)程中受到熏陶，得到啟發(fā)，付諸實(shí)踐，形成品質(zhì)。

（一）感恩學(xué)生，樹(shù)立意識(shí)

“言必行，行必果”。教師用行動(dòng)實(shí)踐引領(lǐng)，勝于對(duì)學(xué)生進(jìn)行枯燥的說(shuō)教。為了更好地樹(shù)立學(xué)生的感恩意識(shí)，教師應(yīng)該放下架子，走近學(xué)生的心靈，接受學(xué)生的關(guān)心、幫助，甚至批評(píng)，然后進(jìn)行真誠(chéng)的感恩。

值日生把黑板擦干凈時(shí)，教師要真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝你，你辛苦了?！睂W(xué)生在下課時(shí)說(shuō)：“謝謝老師，老師辛苦了。”老師也回應(yīng)一聲：“同學(xué)們真棒，同學(xué)們辛苦了。”如此下來(lái)，日子久了，學(xué)生耳濡目染，教師感恩的品質(zhì)將如春風(fēng)化雨般，自然而然地播種到學(xué)生的心靈，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好效果。

（二）分享故事，明確意義

人的潛意識(shí)里面都會(huì)認(rèn)為，有意義的事情要多做，沒(méi)意義的事情不做。要讓學(xué)生自覺(jué)踐行感恩的行為，首先要讓學(xué)生明白感恩的重要意義。教師可以分享一些感恩事例，讓學(xué)生去感悟到懂得感恩的人可以更受他人的尊重，可以和他人建立更和諧的關(guān)系，可以得到他人更多的理解和幫助。

我跟我的學(xué)生分享過(guò)我做班主任經(jīng)歷。有一次，我在班會(huì)課上以調(diào)查問(wèn)卷的形式，調(diào)查“在班里誰(shuí)是最受我歡迎的人。”結(jié)果全班53名學(xué)生，其中40人都選了一個(gè)叫王錦標(biāo)的同學(xué)。我問(wèn)：“選王同學(xué)的說(shuō)說(shuō)，為什么喜歡他？”一開(kāi)始同學(xué)們只說(shuō)他很有禮貌。我問(wèn)：“怎么有禮貌了？”班長(zhǎng)說(shuō)：“他常常說(shuō)‘謝謝?！焙髞?lái)就有同學(xué)說(shuō)：“我?guī)土怂矔?huì)主動(dòng)地幫助我?！薄拔矣晏焖退丶?，他在我喉嚨疼時(shí)給我送‘金嗓子?！睂W(xué)生聽(tīng)了我的分享后，都說(shuō)：“老師，我也要做個(gè)懂得感恩的人，做個(gè)受歡迎的人?！?/p>

感恩的事例可以是名人的故事，也可以是教師自己的故事，還可以挖掘?qū)W生中的故事。

（三）言行一致，樹(shù)立榜樣

一個(gè)正確的好榜樣，可以影響人的思想、行為，像一個(gè)標(biāo)桿一樣，為人的成長(zhǎng)指明正確的方向，比說(shuō)教的效果要好得多。所以，教師要學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，自己要做好學(xué)生的榜樣，平時(shí)的言行舉止，無(wú)時(shí)不體現(xiàn)感恩。教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、社會(huì)都心存感恩，自然而然就會(huì)將感恩付諸日常行為中，學(xué)生眼睛看到的你，心里想到的你，都是一個(gè)懂得感恩的良師形象。這樣，你就成為了學(xué)生的榜樣，起到引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。

二、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

好的品質(zhì)總在實(shí)踐中形成。良好的感恩品質(zhì)的形成，同樣依賴于學(xué)生的生活實(shí)踐。教師可以通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行感恩，學(xué)會(huì)感恩。

（一）說(shuō)出感恩

我們要告訴學(xué)生，因?yàn)樗麄兡昙o(jì)還小，在得到他人的關(guān)心和幫助后，他們常常無(wú)法做出相應(yīng)的回報(bào)。但是，如果只是一味理所當(dāng)然地接受他人的關(guān)心和幫助，而不做任何表示，是很容易讓人感到失望甚至是心寒的。所以，在受到他人的關(guān)心和幫助時(shí)，我們要說(shuō)出溫暖感恩的話語(yǔ)，或真心地表達(dá)出想要報(bào)答他人的心愿，讓對(duì)方感到自己的付出被你記在了心上。

教師通過(guò)生活中的實(shí)例告訴學(xué)生，一些人之所有在成功的道路上可以得到許多人的幫助，主要是源于他勇于用言語(yǔ)表達(dá)出自己感恩的情意。以此引導(dǎo)學(xué)生，哪怕沒(méi)有能力報(bào)答幫助過(guò)自己的人，但至少要說(shuō)出感恩的話語(yǔ)。

（二）做出感恩

感恩，不僅要說(shuō)出口，還要用行動(dòng)來(lái)踐行。引導(dǎo)學(xué)生身體力行地做力所能及的事，以表達(dá)自己感恩的心，形成感恩品質(zhì)，可以收到育人的良好效果。

教師可以把一些節(jié)日作為契機(jī)，開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用行動(dòng)感恩身邊的人。如在“三·八”婦女節(jié)讓學(xué)生為自己的奶奶、外婆、媽媽或阿姨親手制作禮物或做一頓飯;在自己生日時(shí)給媽媽洗腳;在教師節(jié)給教師獻(xiàn)上一句真誠(chéng)的祝福;在重陽(yáng)節(jié)給家里的老人洗一次被子、打掃一次房間、鋪一次床等等。以此讓學(xué)生知道，感恩，不是要做出轟轟烈烈的大事，只要心存感恩，從力所能及的小事做起也一樣能表達(dá)自己的情意。

責(zé)任編輯 錢昭君