覃 祥

(貴州省德江縣高山鎮(zhèn)高橋完小 貴州 德江 565200)

小學音樂教學中的美育既是時代的要求，也是新課程改革的必然要求。在小學音樂教學中實施美育，可以凈化人們的心靈，促進學生的健康發(fā)展。讓學生在學習音樂時感受到美和藝術，讓學生身心放松，在生活中發(fā)現(xiàn)美。在小學音樂教學中實施美育是非常重要的。因此，可以從以下幾個方面來分析提高美育實施的策略，希望能為大家提供一些有價值的建議。

1.教師應創(chuàng)設情境，讓學生在音樂課堂上充分體驗音樂之美

在音樂教學中，場地的美是非常重要的。因此，首先要美化音樂課堂，使之更具音樂性和審美性，讓學生在音樂學習中也能感受到音樂的存在和享受。比如在音樂教室里，貼上音樂家的頭像、一些他們的簡介等，掛上一些樂器圖案、學生表演音樂的圖片等，讓學生在音樂教室里感受音樂的美。在教學過程中，可以利用多媒體來增加情境，多媒體可以更加立體，快速地將教師想要傳遞給學生的學習內(nèi)容傳遞給學生，也可以極大地調動學生的學習積極性和參與音樂活動的興趣。通過運用音樂教師的情境安排和多媒體技術，讓學生在學習音樂的過程中感受到音樂的美，同時提高教學質量，激發(fā)學生的學習積極性。

2.通過視唱練耳讓學生感受音樂旋律的美

在小學音樂教學過程中，應加強學生的視聽基礎，使學生能在歌唱或聽力中感受到音樂的美，理解音樂的意義。事實上，視唱能力是學生將樂譜轉化為旋律，大聲歌唱的能力。這種能力使學生在學習中更好地融入音樂的意境。要提高音樂的審美能力，必須把視聽教學作為教學的核心內(nèi)容。通過音樂理論課的教學，可以有效地提高學生的視唱能力。

首先，利用游戲來提高學生的節(jié)奏感。音樂的美是由節(jié)奏反映出來的。噪音和音樂最大的區(qū)別是節(jié)奏。只有有節(jié)奏的聲音才能稱為音樂。在對學生進行教學的過程中，教師應繼續(xù)加強節(jié)奏教學。加強節(jié)奏教學的首要任務是激發(fā)學生的學習興趣。游戲是激發(fā)學生節(jié)奏學習的有效途徑，所以老師可以組織學生進行一些相關的游戲。

其次，語調訓練是提高視唱練耳能力的有效途徑。對許多小學生來說，他們對音樂的理解僅僅停留在簡單的唱歌和聽音樂上，對音樂美的理解也不是很高。因此，通過對學生語調的訓練，學生可以感受到音樂的美，創(chuàng)造出音樂的美。

3.引導學生用肢體語言歌唱，表達音樂之美

在音樂課的教學中，教師必須讓學生在演唱過程中表現(xiàn)出更多的身體語言。肢體語言在音樂學習中起著重要的作用。教師應豐富歌唱形式，使學生的思想得到采納和尊重。在教學過程中，要把學生分組唱歌，讓部分學生唱歌，另一部分學生跳舞等多種形式的歌唱，讓學生感受音樂的美，增強對音樂的理解。

4.讀歌詞讓學生感受音樂中的文學美

完整的音樂包括歌詞和旋律。與詩歌一樣，音樂的歌詞不僅有節(jié)奏感，而且有旋律性和藝術性。小學的音樂歌詞非常生動，既能讓學生迅速感受到歌詞要傳達的意義，又能讓學生感受到歌詞的藝術美。通過對歌詞的分析和閱讀，提高學生對音樂的理解，促進他們對美的文學的欣賞。比如在“蟲兒飛”的教學中，由于歌詞內(nèi)容優(yōu)美生動，學生在朗讀時可以拍手。這樣，學生可以增加節(jié)奏感和對歌詞的熟悉程度，然后通過閱讀比賽來增強對歌詞的記憶。

在背誦歌詞的基礎上，老師再彈一遍伴奏，讓學生跟著伴奏一起唱。學生在欣賞和閱讀歌詞的同時，可以很好地感受到歌詞的文學美，同時也方便了學生學習音樂。

5.教師課堂示范能引導學生欣賞音樂之美

在小學生的音樂教學中，由于小學生對教師的敬畏，教師必須展示自己，發(fā)揮榜樣作用。學生的許多學習習慣是通過模仿老師而養(yǎng)成的。榜樣在學生中起著非常重要的作用，他們也可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。老師在課堂上的示范應該是從頭到尾的，因為每一個細節(jié)都會吸引學生的模仿。課堂演示可以激發(fā)學生的學習興趣，及時發(fā)現(xiàn)學習過程中的問題，及時引導學生，最后總結課堂上的學習，讓學生暢談課堂上學到的知識和感受。

6.讓學生在編輯活動中體驗音樂的創(chuàng)造美

創(chuàng)造性活動在社會實踐中具有重要意義，對激發(fā)學生的思維和實踐能力具有重要作用。音樂活動的創(chuàng)造性心理一旦得到激發(fā)和肯定，就能極大地提高學生的學習積極性，促進教師在教學過程中開展創(chuàng)新教學，優(yōu)化小學生的心理結構。因此，教師必須在教學中理清和引導學生的知識，讓每個學生的創(chuàng)造力和思想都體現(xiàn)在音樂活動中。學生可以以音樂劇等多種形式分組創(chuàng)作，讓學生在創(chuàng)作過程中找到自己的閃光點，增強自信心，增強創(chuàng)作過程中的體驗感。當學生們完成表演后，通過自己的參與創(chuàng)造出來的作品的樂趣是非常寶貴的。它不僅能提高學生的自信心，而且能有效地提高學生的音樂素養(yǎng)。

7.結語

在隨著我國新課程改革的不斷要求，小學音樂教學也發(fā)生了很大的變化。在小學音樂教學中實施美育，既是社會發(fā)展的需要，也是提高學生對美的認識和感受的需要。在音樂課堂上，學生對音樂美感的享受和實踐是教師在教學中需要思考的問題。對學生音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)的提高，要求教師在教學中要不斷豐富教學方式和內(nèi)容。小學音樂教學中實施美育教育，提高了學生的音樂欣賞能力，推動我國素質教育的改革步伐。