劉劍芳

(湖南省冷水江市第一中學(xué) 湖南 冷水江 417500)

跨文化交際在很多人看來離我們的生活很遠，因此不愿意去了解，但事實上在我們的生活和學(xué)習中經(jīng)常從事跨文化交際。如國家領(lǐng)導(dǎo)人會晤、出境旅游、出國留學(xué)等，再如經(jīng)典小說閱讀、電影欣賞、新聞等，這些都是與人們生活息息相關(guān)的跨文化交際。由于不同地域文化背景的影響，各個地域之間的交流行為都屬于跨文化交際。而交際能力指的是通過語言或者非語言在限定時間和環(huán)境下與人或社會進行有效的交流?？缥幕浑H能力相對于交際能力，是進一步的拓展，是不同文化背景的群體或個人之間交流的一個空間，在這個空間中，人們通過交流重新審視處事態(tài)度，形成不同世界觀與價值觀群體或個人之間的交流。所以，本文將跨文化交際定義為不同文化背景人進行交流的過程。

1.培養(yǎng)高中生跨文化交際意識與能力的必要性

高中英語教學(xué)過程中，如果老師僅進行語法、發(fā)音、詞匯等方面的教學(xué)，很難使學(xué)生具有熟練交際的能力，只有加強對英語語用環(huán)節(jié)的重視，才能夠提高英語教學(xué)的實效性。首先，培養(yǎng)高中生的跨文化交際意識與能力，能夠提高學(xué)生的跨文化交際能力，促使語言交流活動的順利推進。比如在迎接剛下飛機的英語國家客人之時，如果按照我們國家的習俗，會先問“Are you tired？”，這顯然十分不合適，會讓英語國家的客人認為自己的衣服搭配或者氣色有問題，所以看起來極累，會導(dǎo)致交際失敗。為此，在高中英語學(xué)習過程中，必須要加強對其跨文化交際意識與能力的培養(yǎng)，以確保學(xué)生得以更為順利的發(fā)展。其次，培養(yǎng)高中生的跨文化交際意識與能力，既與高考的實際方向相符合，又能夠顯著提高課堂教學(xué)質(zhì)量?？v觀近些年全國各省市的高考試題，能夠發(fā)現(xiàn)跨文化交際相關(guān)內(nèi)容的測試已經(jīng)融入到完形填空、閱讀理解及書面表達各方面，所以我們必須要加大力度對西方文化知識教學(xué)的重視與合理導(dǎo)入，讓高中生具有較強的跨文化交際意識與能力，為學(xué)生今后的學(xué)習及生活的更好推進奠定扎實基礎(chǔ)。

2.高中英語學(xué)習中培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識和能力的策略

2.1 重視母語文化學(xué)習。隨著新課改和新課標的不斷深入，在新的時期，合格的英語教師必須要具備扎實的語言知識技能和教學(xué)理論，同時還應(yīng)適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。高中英語教師熟知中西方文化差異才能提升學(xué)習者跨文化交際的敏感程度，才能幫助學(xué)習者提升跨文化交際能力。在具體的交流過程中談?wù)摰饺髦魏突痣u時交流雙方口若懸河，但在談及母語文化食物時，怎么告知外國友人“豆?jié){、油條、饅頭”等的概念也是英語教學(xué)需要考慮的。因此，英語教師要將自己的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸R、技能、文化并重”，拓展自身相應(yīng)的文化知識，以更好地服務(wù)于學(xué)習者。

2.2 組織學(xué)生觀看英文原版電影。觀看英文原版電影，是提高學(xué)生跨文化交際意識與能力的重要途徑之一。首先，老師需做好合理選擇影片的工作，其標準為英語發(fā)音準確、有中英雙語字幕，以便于學(xué)生在觀看之時能夠更加容易看懂與聽懂，對影片的故事情節(jié)進行有效了解，更好的掌握其背景知識。同時，每次所選的電影類型都要不同，并且節(jié)奏感要較強，這樣能保持學(xué)生觀看英文原版電影的興趣。其次，以電影了解英語國家的社會文化背景。觀看英文版電影之前，老師需先讓學(xué)生對其電影內(nèi)容時期及電影中牽涉到的民族、國家、文化背景等進行全面性的了解，尤其是特定歷史階段、某類型特定社會風俗等方面。再次，觀看電影的過程中需靈活運用精聽和泛聽兩種方式，以便于學(xué)生在全面了解電影故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，對影片中的跨文化交際內(nèi)容進行確定，提高學(xué)生的跨文化意識。最后，深挖電影中詞匯、語法、句式背后的文化底蘊、歷史背景、風土人情等，掌握其文化底蘊，更好的提升學(xué)生的跨文化交際意識與能力。

2.3 加強母語文化與英語國家文化對。提升學(xué)生跨文化交際能力就必須重視交際敏感性，所以，學(xué)習者在具體的交流過程中要了解中國與英國國家文化的差異。作為一名高中英語教師，在具體的課堂實踐中和傳授英語文化知識時要盡量引導(dǎo)學(xué)生了解英語的文化內(nèi)涵，通過母語文化與國外英語國家文化對比讓學(xué)習者深入了解兩者之間的不同之處。我國的文化傳統(tǒng)將集體利益放在個人利益之前，這一點在信件地址上就能具體的體現(xiàn)出來，地址內(nèi)容都是由大到小;而在國外，由于重視個人主義，信件地址剛好與國內(nèi)相反。所以，教師自身具備濃厚的文化素養(yǎng)，了解中西方文化的不同之處，才能提升學(xué)習者的理解能力和跨文化交際能力。

結(jié)語

總而言之，新課改背景下，高中英語老師需要加強對學(xué)生跨文化交際意識及能力的培養(yǎng)，需在提高自身文化修養(yǎng)的同時，從課堂教學(xué)、觀看英文原版電影及閱讀英文報刊雜志等方面著手，循序漸進培養(yǎng)與提高學(xué)生的跨文化意識及能力。