趙善慶

（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214073）

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，我國高等教育必須堅持正確的辦學(xué)政治方向，把立德鑄魂作為人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，從而在思想上確立“培養(yǎng)什么樣的人”，在方法上解決“如何培養(yǎng)人”，以及從根本上保障“為誰培養(yǎng)人”，“以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，確?！扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望?！盵1]這就要求我們在全球化日益深入，各種價值觀念和文化思潮不斷沖擊下，充分認(rèn)識創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育方法的時代發(fā)展必然性、素質(zhì)教育的必須性、變革模式的需要性[2]，通過“聯(lián)動法”“實踐法”“數(shù)據(jù)法”“貫通法”“融合法”，達(dá)到配方與時俱進(jìn)、工藝精益求精、包裝時尚敞亮、教法先進(jìn)科學(xué)、參與活力旺盛等學(xué)生思想政治工作高效目標(biāo)，為社會培養(yǎng)“信得過”“靠得住”“用得上”的人才。

一、全域聯(lián)動法

學(xué)生思想政治教育工作本身就是一項面廣線長的非常復(fù)雜與任務(wù)艱巨的系統(tǒng)工程，加之在人們的價值觀念日益多元、學(xué)生的思想認(rèn)識快速多變、信息的傳播方式迅捷多樣的新情形下，要高質(zhì)量做實做好學(xué)生思想政治教育工作已遠(yuǎn)非過去的參與力量、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、運(yùn)行機(jī)制、保障措施等所能完成，必須從以下方面推進(jìn)學(xué)生思想政治教育方法的全域聯(lián)動。

（一）加強(qiáng)內(nèi)容聯(lián)動，把牢辦學(xué)方向

對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，我們必須始終踐行“領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量是中國共產(chǎn)黨，指導(dǎo)我們思想的理論基礎(chǔ)是馬克思列寧主義”[3]，解決好把什么向、舉什么旗、走什么路、育什么人等事關(guān)根本的大問題。

首先，要在思想政治統(tǒng)領(lǐng)上下功夫。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想這一標(biāo)志著黨對教育規(guī)律達(dá)到新高度的最新成果，不僅為推進(jìn)新時代學(xué)生思想政治教育的開展提供強(qiáng)大思想武器，而且要將這一思想貫穿于教育教學(xué)工作的全域之中。

其次，要在立德樹人根本上下功夫。只有健全立德樹人落實機(jī)制，不僅把學(xué)生愛國主義教育、理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等納入人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)[4]，而且要將其融入教育全程與全域之中，才能形成質(zhì)量更高的人才培養(yǎng)體系。

最后，要在意識形態(tài)保障上下功夫。只有進(jìn)一步建立健全落實各級黨組織意識形態(tài)工作責(zé)任制、重點加強(qiáng)對意識形態(tài)陣地的管理、有效加強(qiáng)正面輿論引導(dǎo)等，才能把牢意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主導(dǎo)權(quán)話語權(quán)，科學(xué)解決培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一重大問題。

（二）注重要素聯(lián)動，發(fā)揮整體效應(yīng)

思想政治教育工作不僅在人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位置，而且是中華民族偉大復(fù)興工程的重要組成部分。把黨的教育方針全面全程圓周式貫徹、融通到人才培養(yǎng)的各個方面，必須注重相關(guān)要素的有效聯(lián)動。一是思想政治教育工作組織要全覆蓋。學(xué)校層面必須健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門自負(fù)其責(zé)的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制。院系層面必須整體設(shè)計、科學(xué)部署，健全思想政治教育工作體系?？剖遥ń萄惺摇嶒炇遥用姹仨毟叨戎匾朁h支部關(guān)于學(xué)生思想政治教育工作的建設(shè)問題，使黨支部的政治領(lǐng)先與業(yè)務(wù)精湛實現(xiàn)高度統(tǒng)一。黨員層面必須通過教師黨員先鋒工程、學(xué)生黨員素質(zhì)工程等方式，充分發(fā)揮師生黨員的先鋒模范作用。教師層面必須爭當(dāng)“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”。在育人上，樹人必先立德，以德立身，既澤自己更及學(xué)生；在求學(xué)上，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮有恒，下苦功夫，求真學(xué)問。要求教師思想政治素質(zhì)要有更高標(biāo)準(zhǔn)、教師師德師風(fēng)素質(zhì)要有更高標(biāo)準(zhǔn)、教師業(yè)務(wù)能力素質(zhì)要有更高標(biāo)準(zhǔn)[5]。二是要構(gòu)建思想政治教育工作多部門聯(lián)動協(xié)調(diào)機(jī)制。

二、實踐真知法

大學(xué)生只有勤于實踐，才能求得真知。中國自古就有注重實踐的傳統(tǒng)?？鬃樱骸奥犉溲远^其行?！避髯樱骸暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成?！薄安宦劜蝗袈勚?，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行之而止矣?！眲⒒稊M連珠》：“蓋聞物有甘苦，嘗之者識；道有夷險，履之者知?！鼻宕佋骸绊毷巧砩闲谐觯潘銓W(xué)問?！钡鹊取９湃酥匾晫嵺`，是因為他們看到了實踐是唯一可以建立功業(yè)的路徑。十一屆三中全會則認(rèn)為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)具有深遠(yuǎn)的歷史意義與偉大轉(zhuǎn)折的思想先導(dǎo)。我國之所以能有舉世矚目的成就，正是在這個正確思想認(rèn)識指導(dǎo)下取得的實踐成果[6]。

高職院校要設(shè)置思想政治教育暑期社會實踐，讓學(xué)生在實踐活動中將思想政治教育落到實處、能夠解決實際問題、踐行社會主義核心價值觀，真正從理論教育的“主體學(xué)習(xí)”，過渡到實踐活動的“情感體驗”，并最終“內(nèi)化踐行”為學(xué)習(xí)成果[7]。

首先，加強(qiáng)實踐有效管理。通過創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育實踐活動方式、協(xié)調(diào)大學(xué)生思想政治教育實踐活動資源、構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育實踐活動生態(tài)、拓展大學(xué)生思想政治教育實踐活動領(lǐng)域、共享大學(xué)生思想政治教育實踐活動成果等方式[8]，使大學(xué)生把黨的路線方針貫徹到自己的學(xué)習(xí)、實習(xí)、實踐、生活之中，達(dá)到“修身齊家”的“士人”境界；堅定共同理想與遠(yuǎn)大理想的信念并始終能夠孜孜不倦地躬身實踐，達(dá)到“為仁由己”的“君子”境界；敏捷明智不懈踐行真理，達(dá)到“才德全盡”的“圣人”境界[9]。

其次，打通“行”“知”教育環(huán)節(jié)。教育理念要實現(xiàn)從知本位向行本位的徹底轉(zhuǎn)變、教育內(nèi)涵要實現(xiàn)從重知識灌輸向行為養(yǎng)成的徹底轉(zhuǎn)變、方式方法要實現(xiàn)從結(jié)論灌輸式向互動體驗式的教育方法徹底轉(zhuǎn)變、考核辦法要實現(xiàn)從重知識考核向重行為考核的徹底轉(zhuǎn)變、軟硬結(jié)合要實現(xiàn)從教管分離向管教結(jié)合的的徹底轉(zhuǎn)變、育人環(huán)境要實現(xiàn)，從小德育向大德育的徹底轉(zhuǎn)變[10]。最終在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與中華民族偉大復(fù)興的實踐中不斷增長才干，成為社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者與可靠接班人。

三、充分結(jié)合法

（一）思想政治教育與專業(yè)教育相結(jié)合

大學(xué)生思想政治教育工作與人才培養(yǎng)、專業(yè)教育工作從來都不是也不應(yīng)該弄成割裂式的“兩張皮”關(guān)系，二者永遠(yuǎn)存在著全面、深刻地緊密關(guān)聯(lián)并始終應(yīng)該保持高度統(tǒng)一。在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)確定、人才培養(yǎng)方案制定、人才培養(yǎng)實施過程中，不僅必須突出對大學(xué)生思想政治教育工作的宏觀要求，而且要具體化、標(biāo)準(zhǔn)化，可實施及可考核。對高職院校黨委而言：要切實牢牢把握社會主義辦學(xué)方向，對大學(xué)生思想政治教育工作實行全面領(lǐng)導(dǎo)，旗幟鮮明地把馬克思列寧主義作為高職院校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)思想，全方位全面性全程地建立健全意識形態(tài)工作責(zé)任制并嚴(yán)格執(zhí)行且抓出成效。對于院系黨組織而言，要把好教師隊伍政治關(guān)、認(rèn)真選配教師黨支部書記，以實現(xiàn)“政治上的明白人”與“業(yè)務(wù)上的高超者”的高度統(tǒng)一。須知：從來就沒有只講業(yè)務(wù)，不講政治；也不可能存在只講政治，不講業(yè)務(wù)的二元割裂情形。業(yè)務(wù)和政治永遠(yuǎn)是相得益彰的關(guān)系。教師只有講政治并成為“政治上的明白人”，才能完成各項任務(wù)；教師只有在講政治的前提下做好各項工作[11]，才能做到“四個相統(tǒng)一”，稱得上“四有好老師”“四個引路人”。

（二）思想政治教育與重大事件契機(jī)相結(jié)合

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，但高職院校存在著利用重大事件契機(jī)開展大學(xué)生思想政治教育工作能力不足的問題，需要在一些重大事件節(jié)點上，把握好大學(xué)生思想政治育人契機(jī)，將其與日常思政教育有機(jī)融合。重大事件主要包括黨和國家重要會議的召開、重大活動和賽事舉辦、重要時間節(jié)點紀(jì)念慶典等。重大事件往往具有重大的意義主題、豐富的教育元素、多彩的活動形式，因此，在舉辦之前，就要抓住這一開展大學(xué)生思想政治教育的契機(jī)，提前謀劃以形成心理預(yù)期與精神期待。重大事件舉辦期間，校內(nèi)各層次要全員全面全程的給予廣泛關(guān)注和積極參與，以營造良好的大學(xué)生思想政治教育氛圍；把重大事件開設(shè)于思政課專題教學(xué)研討中[12]，以提高大學(xué)生教學(xué)投入度。

四、大數(shù)據(jù)法

大數(shù)據(jù)具有提高高職院校在復(fù)雜形勢下保持大學(xué)生思想政治教育工作的先進(jìn)性、了解黨群師生關(guān)系發(fā)展趨勢并針對性地加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育建設(shè)、對在校學(xué)生及校外(假期、實習(xí)、實踐等)學(xué)生進(jìn)行有效管理、科學(xué)評估大學(xué)生思想政治教育工作運(yùn)行狀況與預(yù)期效果等功能[13]，具有數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類別大和類型多樣、處理速度快、價值真實性高和密度低等特點。當(dāng)前，大學(xué)生已是“00后”，受社會環(huán)境的影響，他們思想活躍且突變性大，如果能將其思想動態(tài)數(shù)據(jù)化，通過“全樣”代替“抽樣”，則可以把大數(shù)據(jù)技術(shù)作為全面準(zhǔn)確感知大學(xué)生思想動態(tài)的有力工具，并從根本上改變憑“經(jīng)驗假設(shè)”的思想政治教育工作方法。在思想政治教育工作方案的制定上，大學(xué)生思想政治課程教師、輔導(dǎo)員、班主任及全體教師要樹立大數(shù)據(jù)意識，制定“數(shù)據(jù)拍板”型的思想政治教育方案，以大學(xué)生思想政治教育的“因材施教”和“有教無類”。如通過分析針對不同的大學(xué)生教育對象，設(shè)計個性化的教育內(nèi)容；針對大學(xué)生的階段性教育需求，定制大學(xué)生真正“走心”的教育內(nèi)容；針對大學(xué)生價值取向的多樣性，提供個性化的教育和服務(wù)等[14]。

其思路如下：一是明確運(yùn)用大數(shù)據(jù)開展大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想。運(yùn)用大數(shù)據(jù)開展大學(xué)生思想政治教育工作最核心的指導(dǎo)思想是“開放”，即從系統(tǒng)上打破傳統(tǒng)的條塊分割、各項工作割裂。只有將“開放”的理念貫穿到大學(xué)生思想政治教育工作的系統(tǒng)規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計、有效建設(shè)的各環(huán)節(jié)之中，才能既獲得真實、全面、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，又將數(shù)據(jù)升級為有意義、有價值的信息。二是建立運(yùn)用大數(shù)據(jù)開展大學(xué)生思想政治教育工作的運(yùn)行機(jī)制。大學(xué)生思想政治教育工作大數(shù)據(jù)運(yùn)用是一項系統(tǒng)工程，只有建立良好的運(yùn)行機(jī)制，才能促進(jìn)各個環(huán)節(jié)的統(tǒng)合。三是規(guī)范大數(shù)據(jù)大學(xué)生思想政治教育工作建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。針對大學(xué)生思想政治教育工作的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，要建立面向不同主題、涉及全體人員、覆蓋各個領(lǐng)域、波及所有環(huán)節(jié)、與時動態(tài)更新、全面系統(tǒng)完整的大數(shù)據(jù)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。四是搭建大數(shù)據(jù)大學(xué)生思想政治教育工作共享平臺。通過數(shù)據(jù)集成，實現(xiàn)各級各類大學(xué)生思想政治教育工作系統(tǒng)和應(yīng)用數(shù)據(jù)的交換和共享。五是培養(yǎng)大數(shù)據(jù)大學(xué)生思想政治教育工作專業(yè)團(tuán)隊。只有建立一支既能將政治與業(yè)務(wù)有效融合，又懂大數(shù)據(jù)技術(shù)的專業(yè)團(tuán)隊，才能真正將學(xué)生思想政治教育工作大數(shù)據(jù)應(yīng)用落到實處。

五、系統(tǒng)貫通法

習(xí)近平指出：“我們的教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”“每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的”“人無德不立，育人的根本在于立德。”“社會主義建設(shè)者和接班人，既要有高尚品德，又要有真才實學(xué)?！薄凹訌?qiáng)思想政治工作體系建設(shè)，是形成高水平人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容?！盵15]這是新時代對高水平人才培養(yǎng)“立德樹人”的新定位。德既包括大學(xué)生的政治品德，也指向其今天的學(xué)業(yè)道德與未來的職業(yè)道德，更涵蓋社會公德。一般來說社會公德是“德”形成的基礎(chǔ)和前提，職業(yè)道德是體現(xiàn)在職業(yè)活動中的社會公德。其中，政治品德處于最高層次，發(fā)揮著靈魂與方向作用，始終對大學(xué)生的職業(yè)道德、社會公德起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。亦即“德”處在人才素質(zhì)的首要地位，但德并非抽象或處于孤立狀態(tài)，而是“才者，德之資也；德者，才之帥也?！币虼耍呗氃盒４髮W(xué)生思想政治教育工作，第一，要實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)體制上的“貫通”。即縱向到底，橫向到邊，縱橫交叉，全面覆蓋，形成銜接有序的“三全育人”環(huán)境與機(jī)制。第二，要實現(xiàn)理論指導(dǎo)上的“貫通”。不僅要思想政治教育課程之中反映習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，而且要融匯于所有課程、所有育人活動之中。第三，要實現(xiàn)工作內(nèi)涵上的“貫通”。注重育才的專業(yè)教育，高度重視育人的品德教育，并使二者達(dá)到質(zhì)的統(tǒng)一與融合。第四，要實現(xiàn)“三個育人課堂”上的“貫通”。第一課堂指教學(xué)主陣地，重在理論知識的學(xué)習(xí)；第二課堂為校園文化活動和社會實踐，在行為規(guī)范的養(yǎng)成；第三課堂為網(wǎng)絡(luò)平臺，重在建立院、系、班、組、舍五級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理體系[16]。打破部門、課程、個人、局域的拘囿,融通第一、二課堂,并緊跟時代步伐,將第一、二課堂拓展到第三課堂。

六、全面融入法

要把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，內(nèi)化為教育手段和教育內(nèi)容，外化為學(xué)生的行動自覺和行為習(xí)慣。

一是把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入第一課堂教育。不僅要在課堂教學(xué)這一主渠道和主陣地上對大學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，而且要實現(xiàn)從依賴知識獲取轉(zhuǎn)到價值認(rèn)同并最終邁向自覺行動。

二是把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入傳統(tǒng)文化教育。大學(xué)生思想政治教育需要認(rèn)真領(lǐng)悟并植根實踐于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精髓，堅持把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育教學(xué)全過程，只有堅守核心價值觀之根、厚植愛國主義情懷之魂、拓展大學(xué)人文精神之用、筑牢校園文化之體[17]，才能實現(xiàn)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的崇高目標(biāo)。

三是把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入理想信念教育。要教育引導(dǎo)大學(xué)生立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時代重任，做到堅持問題導(dǎo)向、堅持主動引領(lǐng)、堅持融匯互通，以有力舉措深耕思想政治理論課責(zé)任田，以強(qiáng)烈責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識開展第二課堂教學(xué)，以開放視野構(gòu)建思想政治工作大格局[18]。

四是把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入全面發(fā)展教育。人的全面發(fā)展是馬克思的重要理論，德智體美勞全面發(fā)展是黨的教育方針。習(xí)近平希望大學(xué)生有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)。要由低年級到高年級以“適應(yīng)期、成長期、發(fā)展期”為階段，分別實施：“適應(yīng)——養(yǎng)成、轉(zhuǎn)變、目標(biāo)”為主題的公民素養(yǎng)教育；“成長——價值塑造、學(xué)業(yè)發(fā)展、能力成長”為主題的能力全面提升教育；“發(fā)展——面向未來，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”為主題的人生觀教育。并始終將詮釋師德內(nèi)涵，展示師德風(fēng)范的正面導(dǎo)向與內(nèi)化師德于心，外化師德于行的知行結(jié)合貫穿其中，聚焦大學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才[19]。

五是把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生踐行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的孵化器。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)大學(xué)生“要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者”“要求真，求真學(xué)問，練真本領(lǐng)”“要力行，知行合一，做實干家”。我們要幫助學(xué)生大樹立創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)新志趣，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中感悟幸福，以此加深他們對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的情感認(rèn)同和價值認(rèn)同[20]。

六是把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入社會實踐教育。社會實踐是大學(xué)生習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育的重要載體，要教育引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐中了解我國特殊國情、觀察社會日新月異的變化，從而進(jìn)一步認(rèn)識自我，升華共產(chǎn)主義信仰。

總之，增強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的實效性,只有跟隨時代變化，與時俱進(jìn),在大學(xué)生思想政治教育工作的理念引領(lǐng)、路徑設(shè)計、載體選擇、方法優(yōu)化、方式創(chuàng)新等方面跟上大學(xué)生成長成才的實際需求，大學(xué)生思想政治教育工作才能取得預(yù)期的效果。