(嘉興職業(yè)技術(shù)學院，浙江 嘉興 314036)

0 引言

職業(yè)院校的實驗實訓室主要用于加強學生層面的動手實踐能力，加強教師科研、競賽創(chuàng)新能力。職業(yè)院校實驗室管理工作的重要內(nèi)容之一是保障實驗室安全。隨著高職院校不斷增大對實驗室的投入，實驗設備的種類與數(shù)量大幅增加，日常教學使用人流量加大，存在管理制度不全、安全意識淡薄、安全設施缺乏等問題，嚴重危及到實驗室?guī)熒娜松戆踩约柏敭a(chǎn)安全。從嘉興市高技能人才公共實訓中心各個實驗室存在的安全問題進行分析，提出相應的解決措施，建立健全實驗室安全管理制度，提高師生安全意識，保障實驗室的使用安全，減少安全事故的發(fā)生。

1 高職院校實驗室安全管理現(xiàn)狀

1.1 安全管理制度不完善，實驗操作不規(guī)范

高校實驗室的安全管理工作首先要在制度上得到保障。雖然許多實訓室對實驗室安全方面做了許多的工作，基本上每個實驗室都掛有實驗室安全準則，但是在實際工作中還存在許多不足。有些實驗室的規(guī)章制度制定時間比較早，警示牌陳舊，字跡模糊；有些實驗室的設備在使用過程中更換或者改造，但是警示牌內(nèi)容仍舊是實驗室改造前的內(nèi)容，未及時更新維護；有些實驗室的規(guī)章制度，如常見的機電實訓室、電氣實訓室等是從網(wǎng)上下載的通用型模板，沒有根據(jù)實驗室的實際設備制定相應的制度，制度只涉及到一般情況，沒有說明特殊實驗設備的安全管理制度，實用性較低。

在公共實訓中心的實驗室中，有一些數(shù)控加工的大型設備，如果沒有規(guī)范的操作，容易產(chǎn)生安全事故。在實訓課堂上，常見的教學過程是這樣的：老師先行講解操作流程，然后直接示范，學生根據(jù)老師的講解和示范自己操作，當有問題時再詢問老師或者同學。但是在實訓中，大型設備數(shù)量較少、學生較多，有些學生處于后面的位置或者上課走神，此時許多學生根據(jù)自己的經(jīng)驗或是別的學生不全面的指導去操作。一個老師帶一個班級的學生也無法全面的保障每個學生的操作規(guī)范，并且每個設備沒有相對應的安全操作規(guī)范條例，學生實驗操作不規(guī)范，容易發(fā)生安全事故。

1.2 安全意識淡薄，安全知識缺乏

相對于本科院校，高職院校在教學研究中更加注重學生動手操作能力的培養(yǎng)，在課程的安排上大多數(shù)的課程是實訓課。這意味著在高職院校中實訓室的使用頻率比較高，學生和老師有更多的時間是在實訓室。但是老師在教學中比較注重學生實操能力的培養(yǎng)，對于實驗室的安全使用缺乏教育。即使有些老師在課堂上對學生進行過安全教育，一般也只是一些簡單的口頭解說，學生印象不深刻，當真正發(fā)生安全事故時，大多數(shù)的學生是處于手足無措的狀態(tài)。加上高職院校對實驗室安全教育不重視、宣傳不到位，師生整體安全意識淡薄。

1.3 安全設施不健全

實驗室資金充足、規(guī)模擴大、數(shù)量增加、設備完善，但是也增加了實驗室的管理難度。一是實驗室管理人員的人數(shù)沒有隨著實驗室的增加而增加，一個管理人員需要同時兼顧10來個實驗室，實驗室無法全面地管理到位。二是學校在實驗室維護這個方面的投入經(jīng)費較少，實驗室設備損壞，基礎(chǔ)設施老舊未能及時更換維修。有些實驗室水、電線路老化，發(fā)生線路裸露、漏水、滲水等的現(xiàn)象；有些實驗室未配有專門的防護服、防護鏡或者配有一些老舊的防護工具未及時更新；個別實驗室的滅火器老舊過期，沒有及時更換，當發(fā)生火災時無法正常使用滅火裝置；大多數(shù)的實驗室只有干粉滅火器，未根據(jù)實驗室的實際情況配備不同的滅火器或者滅火工具，當發(fā)生火災時，由于引起火災物質(zhì)的特殊性無法使用普通滅火裝置甚至是誤操作而引起火災的加劇。

2 高職院校實驗室安全管理策略

結(jié)合嘉興市高技能人才公共實訓中心的實訓室情況，主要存在學校層面對實驗室安全管理的重視度不夠，制度不夠完善，許多措施僅僅為了應付檢查，未深入實施安全管理。師生安全意識淡薄，安全操作規(guī)范了解不夠全面等問題，在此基礎(chǔ)上提出幾點對策。

2.1 制定安全管理制度，建設實驗室安全文化

安全管理制度是做好實驗室安全管理的重要前提，是必不可少的核心內(nèi)容。在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，構(gòu)建由學校、二級分院、實驗室組成的三級聯(lián)動的實驗室管理體系，明確管理責任，分管到人[1]。學校、二級分院、實驗室根據(jù)最新的實驗室情況各自制定實驗室管理制度，更換老舊警示牌，懸掛到各個實驗室醒目位置。制作實驗室安全教育宣傳片，張貼安全宣傳圖片，逐步建設實驗室安全文化。

2.2 加強師生安全意識，嚴格實驗室準入機制

實驗室使用的核心是“人”，安全管理的重點是師生安全意識的提高?？梢詮囊韵聨讉€方面來加強師生的安全意識：①安排培訓。開展全校規(guī)模的安全培訓，內(nèi)容包含學校層面，二級學院層面制定的安全管理制度。在實訓室上課的師生，在每個學期初的時候，針對實驗室的不同對師生進行安全操作培訓。②建立實驗室準入機制。每個實驗室根據(jù)實驗室情況的不同制定相對應的實驗室準入考試，第一次進入實驗室做實驗的學生和老師都需要通過測試。沒有通過測試的人員再次培訓直到通過考試為止。同時，經(jīng)常進入實驗室科研、競賽的師生應按月不定時測試，所有測試全部通過才能繼續(xù)進入實驗室，確保師生的安全理論知識豐富。③規(guī)范安全操作。對于一些大型的數(shù)控機床設備或者是復雜操作的設備，應該對使用此類設備的師生下發(fā)操作規(guī)范，觀看操作視頻，張貼操作規(guī)范在設備的醒目位置，并邀請廠家來校對師生進行培訓并考核通過才能進入實驗室操作。④借助小眾媒體、學校的公眾號、學校每天的校園廣播、操場上的橫幅來進行安全教育知識宣傳。

2.3 完善基礎(chǔ)設施，定期安全巡視

實驗室安全使用是在實驗室基礎(chǔ)設施完善的基礎(chǔ)上，在基礎(chǔ)建設這一方面，學校應該單獨劃出一部分資金，用來保障每年實驗室的及時維修。

對于一些基礎(chǔ)的水電線路應及時維修更換。消防設備應安排專人定期檢查，及時更換。對于每個實驗室的基礎(chǔ)設施，在使用時如果發(fā)現(xiàn)故障應及時維修，每月安排實驗室管理人員進行檢查并記錄。

2.4 制定應急預案，定期安全演練

在突發(fā)事故發(fā)生時，實驗人員快速正確的應對措施是減少安全事故產(chǎn)生傷害的最關(guān)鍵的步驟。制定關(guān)于水、電、火、實驗室危險物品的應急方案，確保應急方案的科學性和針對性，能較大程度減少安全事故帶來的損失。每個月至少開展一次實驗室安全演練，增強師生的緊急應對能力。

3 結(jié)語

開展教學、科研、競賽工作的最重要前提是實驗室安全，只有在師生人身財產(chǎn)安全得以保障的前提下，各類活動才能有序進行。因此，要健全安全管理體制、提高師生安全意識、完善基礎(chǔ)設施、制定應急預案方面不斷努力，營造安全、和諧的校園環(huán)境。