呼碧霞

（陜西省神木市教育中心）

課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用最好的例子，教師要用好課文這個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生讀熟內(nèi)化課文語(yǔ)言，積累經(jīng)典句式，學(xué)會(huì)典型段式，提高其語(yǔ)言運(yùn)用能力。語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文課程中，學(xué)生的思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解，都是以語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在學(xué)生個(gè)體言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程中得以實(shí)現(xiàn)的。可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的能力是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。那么，如何提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力呢？其實(shí)，教師用好課文這個(gè)例子是最佳選擇。

一、熟讀課文語(yǔ)言

每一篇課文都是文質(zhì)兼美的規(guī)范性語(yǔ)言的結(jié)合體，教師教學(xué)時(shí)要著力引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀熟，因?yàn)閷W(xué)生只有把課文語(yǔ)言讀通順流暢，讀成自己的語(yǔ)言，其語(yǔ)言也就規(guī)范了。

《臺(tái)灣的蝴蝶谷》一文的作者充分運(yùn)用語(yǔ)言的“調(diào)色板”把蝴蝶的美麗色彩描繪得動(dòng)人心弦，美不勝收，像這樣疏朗、純美的語(yǔ)言，教師就應(yīng)要求學(xué)生讀熟，讀到“文章讀之極熟，即與我為化，不知是人之文，我之文也”的境界，然后引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用學(xué)到的課文語(yǔ)言介紹蝴蝶結(jié)：“當(dāng)你先來(lái)到了金光燦燦的蝴蝶谷，這里……；接著，你來(lái)到色彩斑斕的彩蝶谷，這里……；然后，你來(lái)到了一種顏色的蝴蝶谷，這里……?！睂W(xué)生用靈動(dòng)的語(yǔ)言描述了蝴蝶谷的靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美、色彩美乃至生命之美。如：

我來(lái)到了金光燦燦的蝴蝶谷，這里黃蝴蝶一只挨著一只，一片連著一片，仿佛一片油菜花地，金黃金黃的。

我來(lái)到了色彩斑斕的蝴蝶谷，各種顏色的蝴蝶翩翩起舞。蝴蝶有白色的、粉色的、黃色的、紫色的、黃綠相間的，白的似梨花、粉的像杏花、黃的如迎春花……真是五彩繽紛，美不勝收。

我來(lái)到了只有一種白顏色蝴蝶的山谷里，這里白蝴蝶上下翻飛，如同風(fēng)吹落得梨花一樣，飄飄搖搖，漫天飛舞。

我來(lái)到了只有一種紫顏色蝴蝶的山谷里，這里紫色的小精靈隨風(fēng)飄來(lái)，隨風(fēng)飄去，就像盛開(kāi)的蝴蝶蘭一樣，美麗極了。

…………

課文語(yǔ)言是學(xué)生感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的原始資料庫(kù)，學(xué)生只有把課文語(yǔ)言讀到自己心里去，才會(huì)有如此生動(dòng)、精美的語(yǔ)言自然流淌。

二、積累經(jīng)典句式

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)豐富學(xué)生的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課文特有的句式，豐富其語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。正如吳忠豪教授所說(shuō)：“小學(xué)語(yǔ)文教材里有三百多篇課文，學(xué)習(xí)這些課文的最大價(jià)值不是理解內(nèi)容，也不是課文里隱含的一些表達(dá)方法，而是課文里豐富的語(yǔ)言材料，以及作者語(yǔ)言運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，這是語(yǔ)文課教學(xué)最基本、最重要的教學(xué)內(nèi)容?！闭n文這個(gè)例子承載著豐富的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)遣詞造句、積累語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)的好模板、好資源。如承接詞（首先、其次、最后等）、關(guān)聯(lián)詞（如果……就……，因?yàn)椤浴?，不但……而且……等）的使用，使課文語(yǔ)言更具有規(guī)范性、準(zhǔn)確性、條理性；經(jīng)典句式（比喻句、排比句、擬人句等）的應(yīng)用更能體現(xiàn)課文語(yǔ)言凝練之美、章法之美、情感之美。課文作者遣詞造句的經(jīng)驗(yàn)一定要讓學(xué)生通過(guò)大量的“語(yǔ)用”實(shí)踐，主動(dòng)悟得、學(xué)得、習(xí)得，并形成自己的“語(yǔ)用”經(jīng)驗(yàn)。

《桂林山水》一文作者描寫(xiě)漓江的水靜、清、綠的特點(diǎn)時(shí)，用三個(gè)分句構(gòu)成排比，排比句中又用了比喻，這樣的句式整齊勻稱，節(jié)奏明快，給人以美的享受。教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在熟讀、背誦這段課文的基礎(chǔ)上，再要求學(xué)生用這樣的句式贊美家鄉(xiāng)的紅堿淖（全國(guó)最大的沙漠淡水湖），在活潑靈動(dòng)的遷移中，文中句式化語(yǔ)言為學(xué)生飽含感情的詩(shī)意言說(shuō)奠定了基礎(chǔ)。如：

紅堿淖的水真清啊，朵朵白云倒映湖中，像給寶藍(lán)色的錦緞上繡上了銀白的大花；紅堿淖的水真靜啊，靜得像一個(gè)古樸、寧?kù)o的睡美人臥在沙海里；紅堿淖的水真藍(lán)啊，藍(lán)得像一顆碩大的寶藍(lán)色明珠，在太陽(yáng)的照射下，熠熠生輝。

紅堿淖的早晨真美啊，絢麗的朝霞照耀著湖水，湖面仿佛是綴了碎金片的五彩錦緞；紅堿淖的中午真秀啊，棉花似的白云倒映湖中，湖面像鑲了白色花朵的藍(lán)色絲綢；紅堿淖的傍晚真奇啊，五光十色的晚霞映襯著湖水，湖面好像披了一件七彩霞衣一樣，瑰麗無(wú)比。

紅堿淖的水真藍(lán)啊，遺鷗飛翔在藍(lán)湛湛的湖面上，真像是綴在藍(lán)色綢緞上的花一樣；紅堿淖的沙灘真軟啊，走上去像踩在了軟綿綿的地毯上一樣，爽爽的；紅堿淖的沙柳真綠啊，微風(fēng)吹過(guò)，仿佛是翻著綠浪的稻田。

…………

課文中的經(jīng)典句式是孕育學(xué)生精言妙語(yǔ)的“母體”，更是滋養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言意蘊(yùn)、意象、情感、色彩的土壤。長(zhǎng)此以往，學(xué)生語(yǔ)言的表現(xiàn)力會(huì)欲加靈動(dòng)。

三、會(huì)用典型段式

課文無(wú)論是謀篇布局還是段落結(jié)構(gòu)，都向?qū)W生滲透著最精準(zhǔn)的語(yǔ)言和方法，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文構(gòu)段方式的巧妙，體會(huì)課文謀篇部局的匠心?！翱偂帧偂钡臉?gòu)段方式是課文極為常用的段式，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)中使用的頻率也很高，像這種廣泛應(yīng)用的典型段式，教師就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積累，形成一定的言語(yǔ)圖式，并能在課堂上要求學(xué)生用寫(xiě)的方式將這些典型的言語(yǔ)圖式嘗試運(yùn)用，從而豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)形式，提高學(xué)生的“語(yǔ)用”能力。

《富饒的西沙群島》一文的第四自然段介紹魚(yú)的部分就采用了“總—分—總”的構(gòu)段方式。教學(xué)時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生將這部分內(nèi)容熟讀、品味、背誦、內(nèi)化、遷移，并給學(xué)生一些總起句，如“天上的白云千姿百態(tài)，它們盡情地舒展著美麗的身姿”“花壇里的花開(kāi)得爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人?！钡纫龑?dǎo)學(xué)生先思考，看看該怎么補(bǔ)足“分述”和“總收”部分，練習(xí)寫(xiě)話。學(xué)生興趣盎然，才情迸發(fā)。如：

天上的白云千姿百態(tài)，它們盡情地舒展著美麗的身姿。有的像一簇簇潔白的羽毛撒在湛藍(lán)的天上；有的像一縷縷輕盈的細(xì)絲交織于蔚藍(lán)色的天空；有的像鑲嵌于海藍(lán)色天上的銀色魚(yú)鱗片；有的像繡在寶藍(lán)色的天幕上一團(tuán)團(tuán)白色的大花。真是形態(tài)各異，變化無(wú)窮啊！

花壇里的花開(kāi)得爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。牽?；ù灯鹱仙男±龋辉录净ㄊ嬲归_(kāi)紅紅的花瓣；粉色的鳳仙花欣然怒放；美人蕉舞動(dòng)著火焰般的紅綢子；紫茉莉綻放著迷人的笑臉……真是五光十色、瑰麗無(wú)比。

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這既是語(yǔ)言形式的遷移，又是語(yǔ)言材料的遷移。這樣反復(fù)遷移，學(xué)生可以將這種典型段式內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，教師要利用這個(gè)例子使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和作文的熟練技能。在閱讀教學(xué)中，教師如能用好課文這個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文語(yǔ)言，積累經(jīng)典句式，會(huì)用典型段式，學(xué)生可以感知語(yǔ)言，運(yùn)用自如。這樣，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)會(huì)真正提高。