◎顧新民

引言：在高校管理中，采用法治化管理方式，可以培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法。通過有效的管理方法，提升管理效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文就高校學(xué)生管理法治化的基本價(jià)值與實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行分析。

一、高校學(xué)生管理法治化的基本價(jià)值

1.促進(jìn)秩序完善。

在傳統(tǒng)管理模式下，以統(tǒng)一的方式對學(xué)生進(jìn)行管理工作。高校管理人員，要求學(xué)生遵守學(xué)校管理制度，行動(dòng)一致。傳統(tǒng)管理方式，過于強(qiáng)調(diào)整體，忽略學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的培養(yǎng)。新時(shí)代的教育，要求培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生[1]。傳統(tǒng)的管理方式過于單一，壓制學(xué)生個(gè)性與能力培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生思想與個(gè)性無法得到培養(yǎng)。管理法治化的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)人性化管理范式，能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與思維培養(yǎng)。學(xué)生法治化，尊重學(xué)生主體地位，學(xué)生的個(gè)性得到突出，保證學(xué)生的權(quán)益，對新秩序的建立具有促進(jìn)作用。

2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

高校進(jìn)行學(xué)校管理的目的，就是為學(xué)生學(xué)習(xí)成長構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。傳統(tǒng)管理模式中，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長規(guī)定過多的制度，與法治精神不符，影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)生管理法治化的應(yīng)用，徹底改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，突出學(xué)生個(gè)性與思想。學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，不再受任何局限，為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生主體意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)具有促進(jìn)作用[2]。學(xué)生管理法治化的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)與能力培養(yǎng)，對學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)具有積極作用。

3.提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

最近幾年，我國高等教育事業(yè)發(fā)展十分迅速，辦學(xué)規(guī)模與招生模式在不斷的擴(kuò)大中。學(xué)生作為高校發(fā)展的動(dòng)力，不僅推動(dòng)高等教育發(fā)展，同時(shí)成為高校競爭的重要因素。學(xué)校管理方式成為吸引學(xué)生入學(xué)的重要因素。學(xué)生管理法治化，可以提高學(xué)校管理質(zhì)量，能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)，對學(xué)校教育發(fā)展十分有利。

二、高校學(xué)生管理法治化基本價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑

在高校管理工作中，應(yīng)加強(qiáng)對管理法治化的方式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，制定教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以此提高管理質(zhì)量，促進(jìn)高校教育發(fā)展。

1.提高管理者的素質(zhì)，促進(jìn)管理工作開展。

高校學(xué)生管理人員，是管理工作開展的前提，也是實(shí)現(xiàn)管理法治化基本價(jià)值的重要因素。若想進(jìn)行學(xué)生管理法治化，需要做到以下幾點(diǎn)：第一，培養(yǎng)學(xué)生管理者的法律意識(shí)。學(xué)校可以組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)管理人員學(xué)習(xí)法律內(nèi)容，掌握法律與管理結(jié)合的方法。高?？梢匝垖I(yè)的法律人才，進(jìn)行教育法制講座，引導(dǎo)其在講座活動(dòng)中，意識(shí)法治化管理的重要性。同時(shí)學(xué)生管理人員應(yīng)自主學(xué)習(xí)，通過自學(xué)的方式，增加法律意識(shí)，掌握法律法規(guī)。日常工作中，利用學(xué)習(xí)法律法規(guī)規(guī)范自身行為，以公正、平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生。這樣一來，學(xué)生的權(quán)益和個(gè)性得到尊重，對高校學(xué)生發(fā)展十分有利。第二，培養(yǎng)學(xué)校管理者的服務(wù)意識(shí)。促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，是教育管理的發(fā)展方向[3]。學(xué)生管理者應(yīng)具備良好的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校管理人員應(yīng)建立以學(xué)生為本的管理原則，將管理理念、服務(wù)理念融入管理工作中，以此促進(jìn)管理法治化發(fā)展。通過提升學(xué)生管理者的素質(zhì)，推動(dòng)法治化管理工作開展，實(shí)現(xiàn)高效管理。

2.完善管理制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

管理制度，是實(shí)現(xiàn)法治化管理的重要措施，也是提升學(xué)生綜合能力的主要途徑。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展情況，完善法律制度，使學(xué)生在有序的制度中健康成長。十九世紀(jì)八十年代，我國頒布第一步高等教育法律。隨著教育事業(yè)發(fā)展，我國教育法制制度建設(shè)情況已經(jīng)趨于完善，但是仍存在一些不足。在管理制度完善的過程中，應(yīng)結(jié)合實(shí)際法律制度建設(shè)情況，制定完善的規(guī)章制度，以此推動(dòng)后續(xù)工作開展。制度建立方面可以在以下兩點(diǎn)進(jìn)行：第一，國家角度。雖然我國法律制度已經(jīng)趨于完善，但是對于學(xué)生管理方面的法律仍存在一些不足。國家制定法律的過程中，高校應(yīng)適當(dāng)提出建議，為學(xué)生管理提供法律依據(jù)。通過法律制度的完善，增加管理效果，提升管理質(zhì)量，以此促進(jìn)管理法治化工作開展。第二，學(xué)校教育。學(xué)校管理制度建立的過程中，應(yīng)結(jié)合相關(guān)的法律法規(guī)，進(jìn)行制定，在保證學(xué)生權(quán)力與義務(wù)的基礎(chǔ)上，制定完善管理方式，提升學(xué)生綜合素質(zhì)制度[4]。此外，制度建立的過程中，應(yīng)尊重學(xué)生主體地位，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過不同角度的制度完善方法，促進(jìn)管理法治化發(fā)展，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.規(guī)范管理程序，促進(jìn)管理工作開展。

在學(xué)生管理工作中，應(yīng)規(guī)范管理程序，結(jié)合學(xué)校教學(xué)管理情況，確定管理流程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)能力，以此促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在實(shí)際管理工作中，高校對學(xué)生的管理存在一些問題，過于強(qiáng)勢，無法體現(xiàn)學(xué)生主體地位，影響學(xué)生權(quán)益。為了真正實(shí)現(xiàn)法治化管理，應(yīng)結(jié)合實(shí)際工作中存在問題，完善工作流程。在工作的過程中，體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，保證管理工作的科學(xué)性與民主性。管理程序制定的過程中，可以選擇學(xué)生代表，通過聽證的方式，聽取學(xué)生的建議，以此體現(xiàn)管理民主性。學(xué)生管理法治化建設(shè)的過程中，應(yīng)重視制度的建設(shè)與完善，使學(xué)生在民主的環(huán)境中發(fā)展，形成正確的法律意識(shí)與價(jià)值觀念，為自身職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校管理者應(yīng)在學(xué)生方面入手，培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)，使學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生法律意識(shí)后，可以從根本上解決違法問題出現(xiàn)，能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校管理中，將法律的作用與意義滲透在管理中，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的品質(zhì)，為學(xué)生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。若想提升學(xué)生法律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)法治化管理，可以在以下幾點(diǎn)進(jìn)行：第一，組織普法教育活動(dòng)。普法教育活動(dòng)可以將相關(guān)的法律法規(guī)傳遞出來，讓學(xué)生意識(shí)到觸犯法律的危害，可以提升學(xué)生法律意識(shí)。第二，組織司法實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐可以加深學(xué)生對法律的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能夠提升學(xué)生司法能力。學(xué)生管理中，模擬法庭，引導(dǎo)學(xué)生以角色扮演的方式參與法律法規(guī)學(xué)習(xí)中。第三，明確中國公民權(quán)利與義務(wù)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己。通過不同措施，提升學(xué)生法律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

結(jié)束語：總而言之，在高校管理中，應(yīng)重視學(xué)生管理法治化的實(shí)施，發(fā)揮其基本價(jià)值，提高教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)校秩序，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過管理法治化的應(yīng)用，提升學(xué)生法律意識(shí)，使學(xué)生建立正確的價(jià)值觀與人生觀，以此促進(jìn)高等教育發(fā)展。