文| 申 敏

高校運(yùn)行的過(guò)程中，無(wú)形資產(chǎn)對(duì)于其有著重要的影響，例如校名之爭(zhēng)等，這一條件下，高校需要強(qiáng)化對(duì)于無(wú)形資產(chǎn)的管理和認(rèn)識(shí)，避免侵權(quán)行為，預(yù)防無(wú)形資產(chǎn)流失。

高校無(wú)形資產(chǎn)

1.無(wú)形資產(chǎn)概述。從標(biāo)準(zhǔn)定義可以看出，高校無(wú)形資產(chǎn)具有廣泛的其他資產(chǎn)，其價(jià)值難以估計(jì)，管理難度很大，但劣等金融資產(chǎn)是指無(wú)形而全面的資產(chǎn)，是知名高校的無(wú)形力量。所有資產(chǎn)都與科學(xué)研究，課程教學(xué)，管理工作以及成果轉(zhuǎn)化有關(guān)。是師生智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn)，是學(xué)校十余年來(lái)積累的寶貴財(cái)富。這對(duì)于學(xué)校教師的進(jìn)一步發(fā)展具有最重要的價(jià)值意義。隨著傳統(tǒng)高校的發(fā)展，無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值在高校中變得越來(lái)越重要。重點(diǎn)高等學(xué)校越來(lái)越重視有形金融資產(chǎn)的管理。知名大學(xué)有形資產(chǎn)價(jià)值日常管理中始終存在的核心問(wèn)題日益突出。

2.無(wú)形資產(chǎn)特點(diǎn)。重點(diǎn)高校的無(wú)形力量包括品牌標(biāo)識(shí)等多方面內(nèi)容，學(xué)校名稱對(duì)于每個(gè)學(xué)院來(lái)說(shuō)都是完全獨(dú)立和唯一的標(biāo)識(shí)。高校商標(biāo)注冊(cè)蘊(yùn)含著高校特定的時(shí)代中國(guó)歷史和生活文化，具有非常豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)校聲譽(yù)是學(xué)校成立以來(lái)持續(xù)快速發(fā)展的社會(huì)新標(biāo)簽和新品牌。這對(duì)大學(xué)有著獨(dú)特的意義，而知名大學(xué)對(duì)其發(fā)明并不擁有專利權(quán)，對(duì)其技術(shù)也沒(méi)有非排他性的權(quán)利。有形核心資產(chǎn)是高校通過(guò)大量金融投資獲得的專有財(cái)產(chǎn)。教師和學(xué)生都致力于研究和學(xué)習(xí)，不允許受到傷害。一所大學(xué)的法人資格是由其學(xué)歷決定的。對(duì)于促進(jìn)和教育的進(jìn)一步發(fā)展和培養(yǎng)高端高級(jí)人才，對(duì)于國(guó)家政府來(lái)說(shuō)很重要，而不僅僅是為了盈利，雖然相關(guān)專利，非專有技術(shù)實(shí)現(xiàn)和著名大學(xué)無(wú)形資產(chǎn)的版權(quán)屬于每所大學(xué)，但它們的目的是促進(jìn)科學(xué)研究，并為中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新的整體發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)大學(xué)的聲譽(yù)代表著中國(guó)課程教學(xué)的整體水平和社會(huì)地位。戴著著名大學(xué)的大學(xué)高中深受中國(guó)父母，孩子和同學(xué)的歡迎。這也取決于他們多年來(lái)積累的基礎(chǔ)教學(xué)的整體水平以及整個(gè)社會(huì)形象的塑造，這是其他有形資產(chǎn)實(shí)際價(jià)值的主要屬性，但不同于一般企業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)和普通商品返還的兩種方式，無(wú)形資產(chǎn)是一種特殊的資產(chǎn)，可以根據(jù)高校的實(shí)力長(zhǎng)期產(chǎn)生影響和市場(chǎng)效應(yīng)，實(shí)際價(jià)值難以簡(jiǎn)單地估算出來(lái)。

存在的問(wèn)題

一些社會(huì)需要教育專業(yè)機(jī)構(gòu)打著虛假招生的旗號(hào)，重新利用重點(diǎn)大學(xué)的聲譽(yù)，利用重點(diǎn)大學(xué)的虛假貸款，非法經(jīng)營(yíng)和經(jīng)營(yíng)重點(diǎn)大學(xué)，嚴(yán)重?fù)p害重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)質(zhì)金融資產(chǎn)，給一些受騙的學(xué)生帶來(lái)難以想象的破壞力。以教學(xué)課程和學(xué)術(shù)研究為補(bǔ)充，除了基礎(chǔ)課程教學(xué)的其他任務(wù)外，中小學(xué)教師的各項(xiàng)科研教學(xué)活動(dòng)也占據(jù)著最重要的核心地位。

近年來(lái)，教育部不斷對(duì)高等教育科研和教學(xué)新項(xiàng)目的管理提出不同意見(jiàn)，并不斷將權(quán)力移交給高校和教師。高校的科研合作數(shù)量龐大，學(xué)校與企業(yè)的科研合作頻繁，但在這些科研合作中，特別是技術(shù)類合作，關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的約定高校明顯處于弱勢(shì)，但凡合同相對(duì)方稍顯強(qiáng)勢(shì)，要求全部擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)，學(xué)校作為合同的乙方都是全盤接受，這無(wú)形中將技術(shù)開發(fā)的專利權(quán)、著作權(quán)、非專有技術(shù)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)拱手讓人，導(dǎo)致無(wú)形資產(chǎn)的被動(dòng)流失。

提高無(wú)形資產(chǎn)管理效果的策略

高校在建立與所有優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)有關(guān)的法律制度的基礎(chǔ)上，可以建立無(wú)形資產(chǎn)管理部門和其他業(yè)務(wù)部門對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行集中管理，嚴(yán)格規(guī)范不良金融資產(chǎn)的內(nèi)部日常管理。建立專職的日常管理部門的方法有多種，可以徹底改變過(guò)去看不見(jiàn)的核心資產(chǎn)多管理部門管理模式所造成的混亂，改變非管理部門對(duì)某些有形資產(chǎn)的不良管理情況。同時(shí)，有必要為此管理職能部門建立相關(guān)的人員分配系統(tǒng)。固定的門檻和其他管理人員的素質(zhì)直接影響優(yōu)質(zhì)金融資產(chǎn)和管理的總體水平。管理人員必須具有豐富的法律要求的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，并且在市場(chǎng)管理的各個(gè)方面都具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們不熟悉提交知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和保護(hù)自己的工作流程的申請(qǐng)。

在具體實(shí)踐中，還需要不斷提高管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以適應(yīng)日新月異的法律環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。高校財(cái)務(wù)部門作為無(wú)形資產(chǎn)直接關(guān)聯(lián)部門，承擔(dān)著核算與管理的重要職能。高校在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家財(cái)政政策的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算制度，將無(wú)形資產(chǎn)的確認(rèn)、計(jì)量、攤銷、轉(zhuǎn)讓等財(cái)務(wù)核算清晰地反映在財(cái)務(wù)賬目、報(bào)表中，讓無(wú)形資產(chǎn)不再“無(wú)形”，從形式上規(guī)范無(wú)形資產(chǎn)管理。同時(shí)，高校審計(jì)部門應(yīng)定期對(duì)無(wú)形資產(chǎn)核算的全過(guò)程進(jìn)行審計(jì)，進(jìn)一步配合學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)管理部門的工作，變被動(dòng)為主動(dòng)，強(qiáng)化管理效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高校核心資產(chǎn)的無(wú)形實(shí)力是指大學(xué)擁有的高資產(chǎn)，這些資產(chǎn)沒(méi)有物理形式，可供大學(xué)使用多年，具體的內(nèi)容可以包括商標(biāo)使用權(quán)，版權(quán)，土地所有權(quán)，非核心專利技術(shù)，榮譽(yù)以及其他無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)益。這些內(nèi)容是大學(xué)十分重要的權(quán)益，必須做好保護(hù)工作。