陳娟

1915年，美國地質(zhì)學家馬棟臣在中國北方長城沿線進行石油勘探，半年后沒有獲取任何具有商業(yè)開發(fā)價值的發(fā)現(xiàn)，進而提出了著名的“中國貧油論”。同年秋天，他來到古城武昌，爬上東郊外洪山山頂，拍下了一幅照片。照片上丘陵綿延，更遠處是一片湖，渺無人煙，看起來頗為荒涼。

當時的武昌和洪山，在馬棟臣的眼里連美景都算不上。他沒有想到13年后，另一位地質(zhì)學家同樣把目光鎖定在這片山山水水之間。1928年，李四光——就是那位立志推翻“中國貧油論”的地質(zhì)學家，接受蔡元培任命，成為國立武漢大學建筑設備委員會委員長，以武昌城外東湖附近珞珈山一帶為新校舍地址。

武漢大學歷史學博士劉文祥在研究母校歷史時發(fā)現(xiàn)了馬棟臣100多年前拍攝的那張照片，被它深深吸引，“由此可見武漢大學新校園誕生前的珞珈山景象”。劉文祥2007年考入武漢大學，后來一路碩士、博士，2017年畢業(yè)。在武漢大學求學的10年間，他得以近距離觀察這座始建于民國時期的大學，查閱原始資料，最終寫下武漢大學的前世今生，取名《珞珈筑記》。

在《珞珈筑記》中，劉文祥考證了武漢大學誕生的過程。當時，李四光提出在珞珈山一帶建設武漢大學新校舍時，曾有不少人反對。有人提議將新校舍選在位于武昌舊城西南部的前兩湖書院——清末張之洞時代遺留下來的老校園;有人指出大學的使命之一是“影響社會，要做社會改造的動力”，但珞珈山“離社會太遠”。面對諸多爭議，李四光堅持己見，在蔡元培的支持下，最終將校址定在珞珈山一帶。

在荒郊讓一所大學“從無到有”實屬不易。征地時，遭遇“數(shù)千墳戶聯(lián)名反對”，還有地主敲詐“賣山?jīng)]賣林”，山上的樹也需作價買下;建設籌款，幾經(jīng)波折，中央、地方政府的撥款屢屢中斷，又遭逢蔣桂戰(zhàn)爭，“籌款、催款貫穿了數(shù)年間工程建設的始終”……磨難重重，多虧了建校元老們四處化緣，堅守理想，新校舍終于在1932年落成。后來胡適去參觀，曾在日記中感慨：“人說他們是‘平地起樓臺，其實是披荊棘，拓荒野，化荒郊為學府，其毅力真可佩服?？催@種建設，使我們精神一振，使我們感覺中國事尚可為。”

新落成的武漢大學群山環(huán)抱，湖光山色，風景宜人，很快成為各界人士參觀的景點。更值得一提的是，它所開創(chuàng)的新風尚：校園內(nèi)，男女生共同上課，每年舉行一到兩次“宿舍開放日”;伙食廚房由學生組織自辦，學生參與經(jīng)營管理;不管是學生、教授還是教授太太，都熱愛游泳，為此學校還專門修建了游泳池。

而這一切，正如李四光在新校舍落成典禮上所說，“從前武大設在城內(nèi)，現(xiàn)在已遷珞珈山……我們要忍痛一時，暫與舊社會絕交，待我們有經(jīng)驗時，再與舊社會復交，來感化他，并創(chuàng)造新社會?！边@番話回應了當初為何將校址選在荒郊野澤，也道出武漢大學建造之使命。正是這使命，吸引了一代代莘莘學子來此，造就了一所理想之校園。這使命也延續(xù)至今——疫情之下，百年傳承的珞珈精神，3月珞珈山上即將盛開的櫻花，依然是武漢人，也是全國人民心底的那一抹慰藉。